046.顿悟，以及成长0;21;

魔力交易学，基础讲堂。

讲堂内响起了宣告整点的钟声。

——当，当。

清脆响亮的钟声。

当那钟声响到第三声左右时。

——吱呀。

讲堂的门被打开了。就在门打开的瞬间，讲堂内的空气一下子变得凝重起来。

「……」

原本还在闲聊的学生们纷纷闭上了嘴巴。转过身聊天的学生们也坐正了身子。

一时间，只有翻找文具、翻动书页的声音此起彼伏。

这样的景象只持续了片刻。

随即，完全的寂静降临。

直到这时，一直站在门口的罗塞尔教授才走进了讲堂。

嗒，嗒。

低沉的皮鞋敲击地面的声音。

他以稳健的步伐走上讲台，目光扫视了一下整个教室。和往常一样，他并没有点名。

「都到齐了。」

他只是简短地说了一句。

罗塞尔教授推了推眼镜，微微眯起了眼睛。

被他那双碧蓝色的眼眸注视着，坐在前排的学生们都不禁瑟缩了一下肩膀。

「它可能是环绕回路的圆形，也可能是刻在回路中心的纹样。尽管目的都是为了稳定，但形式却是千变万化。」

「在大多数回路中都能看到用于稳定咒文的回路。」

上了一个月罗塞尔课的学生，大致上都能理解他授课的节奏与方式。

「……以上是上次课的内容。」

虽然威力比高级咒文弱，但施展起来更加稳定。

如同泛起阵阵涟漪，罗塞尔只是简单地复习了上节课的内容。跟上他的思路并不困难。

罗塞尔示意后，他开口回答道：

「你们都只是死记硬背这些回路吧。大多数魔法师都只是死记硬背回路。从不去关注它们是如何绘制的，也不去思考每一条线条蕴含的意义。」

魔力与星辰的关系。

他的语调由低沉逐渐转为高昂。

「开始上课。」

罗塞尔点点头。

没有任何多余的话语。

「拥有共通点的咒文回路中，发现了共通点。这究竟是巧合吗？」

罗塞尔的课总是如同行云流水般一气呵成。

「开始上课。」

＊ ＊ ＊

「仔细看。」

结束复习的罗塞尔走到了黑板前。

回路在半空中逐渐消散。

随即，半空中浮现出数个回路。每一个回路都蕴藏着中高级以上的咒文。

罗塞尔指着这个回路说道：

「举例来说。」

所有人都摇摇头。

罗塞尔在句子末尾画上句号，环视着学生们。

「今天要讲解的内容是回路与星辰的关系。这是交易学中最为重要的内容。」

「没错，中高级咒文的使用频率确实比高级咒文更高。主要原因在于，虽然威力较弱，但中高级咒文的施展比高级咒文更加稳定。」

罗塞尔指向回路。

罗塞尔轻轻弹动手指。

消散殆尽后，剩下的只有在各个咒文中发挥稳定作用的回路。

他在黑板上写下了一行字。

学生们乘着这微微荡漾的波浪，做好了准备。

课程直接开始，如同微波粼粼的水面般平静。

在魔力爆发回路的旁边，一排排延伸的回路有着某种共通点。这种共通点在吟唱时并不明显。

「因为注入的魔力较少。」

「这个中级咒文是『魔力爆发』。大多数爆破系咒文都属于高级咒文。但魔力爆发却是中级咒文。原因是什么？」

「上节课我们讲解了通过制约来施展高阶咒文的内容。」

那流畅的节奏，有时候让我觉得与我自身的节奏相仿。

「威力较弱的原因是？」

他并没有从一开始就进行高强度的授课。

因为这是已经学过的内容，并且通过作业进行了复习。理解起来很容易。

「那么，与高级咒文相比，这个咒文的优点是什么？」

「这些回路分别是魔力爆发、连锁闪电和火焰风暴的回路。这些咒文的共通点，正如麦克刚才所说的那样。」

「这些共通点与星辰有着关联。」

「因为它的威力比高级咒文弱。」

罗塞尔指着那些回路说道：

「今天要讲解的是，这些用于稳定咒文的回路中蕴含的原理。我会展示一些例子。」

「嗯，可以实现更稳定的……爆破。」

然后再从下往右弯曲的回路。

学生麦克举起了手。

罗塞尔拉近一个呈现斜线形状的回路。

平静的水面泛起阵阵涟漪。

从上到下。

分解后的回路在空中排列整齐。

「这种从上往下弯曲的形状，是不是在哪里见过？」

有人发出一声「啊」的叹息。

最先反应过来的是蕾丝特。她看着放在桌上的学习资料。

「……节减（Reduction）。」

与星辰交易过程中的一种约束。

听到她的低语，罗塞尔点点头。

「没错，这就是与星辰交易过程中存在的约束，节减（Reduction）的回路。」

接着，罗塞尔指向从下往右弯曲的回路。

「这是将咒文限定在单一方向的约束，特定（Certain）的回路。」

特定和节减。

这与这些咒文的特点完全吻合。威力比普通咒文弱，范围也有限。

那一刻，学生们似乎明白了什么。

这种顿悟并不确定，只是一种大概的直觉。

如果不好好整理，这种顿悟就会消失殆尽。

「通过施加约束来降低威力。作为交换，可以使用更高级的咒文。」

罗塞尔将其总结了一遍。

不让它消散殆尽。

「仅凭这点还不够，再附加一个制约，将广范围的咒文特定在一个方向，作为代价，取回部分损失的咒文威力。」

啪。

「两个制约已设定完成，且相互连结，形成一个全新样貌的回路。」

（竟然全都是与星辰交易时所使用的制约？）

稳定0;Stability1;。

「啊。」

那些不假思索，仅仅是被迫记忆的东西。

它来自于我们习以为常的事物。

不知是谁发出一声叹息。

「正因如此，星辰与最基本的事物息息相关。那些你们认为理所当然、不假思索、广为人知的事物。」

＊

她眨了眨眼。

拉妮娅教授。

然而，坐在她身旁的女孩听见了。

罗塞尔触碰着回路。

「制约是负面的，负负得正，这个之后会再说明……」

蕾斯特停下笔，转过头。她无意间听到了那句低语。

虽然突然，却又似曾相识。

「你们一直以来所接触的，最终都来自与星辰的交易过程。」

这个词汇，令学生们的脸色为之一变。

「看看我们上节课讨论过的，约束的回路。现在看懂了吗？」

就算无法运用在中高级咒文上，但学生们都牢记着适用于中低级咒文的稳定回路。

「原来如此。」

（一直以来所学的……）

目光则落在上次课程中收到的制约回路纹路上。

他们在脑海中勾勒出该回路的模样。

这种领悟从何而来？

当朦胧的感知变得清晰明确，那便是顿悟。

她撩开垂落的发丝，露出一双湛蓝的眼眸。那双眼中闪烁着前所未见的光芒。

「……」

用于稳定咒文的回路，是最基本的基础，在雕刻回路时，最先学习的便是稳定回路。

在绘制回路时，曾反覆练习过无数次。

原以为早已知晓的事物，却在此刻产生了翻转。

他念出附着于回路上的名字。

「……啊。」

学生们纷纷提笔记录，将刚刚获得的顿悟化为文字。

「……？」

「由制约所产生的效益，将这两个制约串联起来的回路，称之为『稳定』0;Stability1;。」

叹息声随即蔓延开来。

高涨的情绪逐渐平复，如同水面恢复平静，短暂的余韵萦绕在空气中。

罗塞尔微微地点头。

「没错，就是你们经常说的，用来稳定咒文的回路。」

沙沙，沙沙。

大部分学生都没有听到她的话。

「仔细观察你们曾经死记硬背的回路，或者被称为稳定咒文的回路。」

「星辰寄宿于最基本的事物之中。」

之所以会有这样的顿悟，并非仅仅依靠今日所学的新知识。

顿悟总是来得突然。

教室里只剩下笔尖摩擦纸张的声音。然而，并非所有人都握着笔。

轻轻的低语从她微启的唇间逸出。

罗塞尔停顿了一下，接着说道：

它来自于我们深信不疑的事物。

两者完全一致。

她微微张开嘴唇。

她沉默不语。

啪。

她轻触桌面上的纸张。

纸上顿时浮现出密密麻麻的文字，那是将思绪直接转化为文字的咒文。

因为它只是单纯地转录思绪……

纸上的字迹凌乱不堪。

不成句子，单词各自漂浮。不成单词，字母碎片般散落，占据书面一角。

啪。

她再次触碰纸张。

字母们聚合，形成单词。

啪。

单词们聚合，形成句子。

句子再次排列，排列后的句子井然有序，就这样，书面变得整齐。

「……」

过程安静得过分。

蕾丝特出神地望着逐渐被填满的纸张，随后将视线移回自己的纸上。

（……刚才看到了什么？）

不清楚，但如果一直盯着那个，就会跟不上进度。

「继续吧。」

罗塞尔及时开口，蕾丝特摇摇头，专注于自己的纸张。

＊ ＊ ＊

罗塞尔的课继续进行。

空荡荡的教室里只剩下拉尼尔和蕾丝特。

学生们填补空格，完成句子。

拉尼尔在脑海中整理着领悟到的知识。

学生们一边听课，一边在空格中填入答案。

在马克哈特的课堂上，她意识到自己在别人眼中是什么样子。

两个小时过去了。

一堂货真价实的魔法课。

学生们接受了罗塞尔的教诲。

罗塞尔为拉尼尔指明了前进的方向。

有人从理解中获得顿悟。

同样的两个小时，对每个人来说却不尽相同。

而且，因为一直在苦恼要如何描写主角获得领悟的场面，所以好像稍微延迟了一些。

学生们有时无法理解他的话，但当一段内容结束时，他们便能理解，所有一切不断重复。

学生们抓着脑袋，转动着笔。

出现无法理解的内容。

在伽尼尔特的课堂上，她了解到运用哪些词汇、如何排列组合才能使人更容易理解。

拉尼尔拆解单词，创造句子。

每周五更会维持下去的……

学生们将理解的内容记录在纸上。

虽然突然，但并非一蹴而就，而是源自于过去的经验。

罗塞尔的课正是如此。

那条路，要以什么样的方式走下去？

从他自身的领悟中。

拉尼尔将教诲化为己用。

感谢大家的耐心等待！

罗塞尔在黑板上书写，一个句子中空缺了一个词，要求学生们将空格填满。

有人理解了。

顿悟来得突然。

不知不觉中，堆积如山的纸张上，满载着她的思绪。

就这样，三个小时过去了，课程结束了。罗塞尔离开了座位，接着学生们也纷纷离席。

课程继续。

听着同一堂课，但每个人获得的却不尽相同。

思路延续，突然间，一切变得清晰易懂。

学生们眨着眼，看着黑板。

＊虽然星期二也想维持更新，但因为期末作业截止在即，星期二可能无法更新ㅠㅠ

在罗塞尔的课堂上，拉尼尔顿悟了。不，那与其说是顿悟，不如说是一种流动的状态。

拉尼尔回想起过去的十天。

拉尼尔眯起眼睛，看着学生们。

一个小时过去了。

最后，是她自己的老师。

无法理解的内容继续。

拉尼尔的纸张被触碰。

一股洪流贯穿了顿悟。

作者的话

他会按照自己的理解去改变。

在库尔特的课堂上，以及在格雷特的课堂上，她学会了如何理解学生的水平。

拉尼尔缓缓闭上双眼。

「今天就到这里。」

过去十天里，从其他教授的课堂上所获得的领悟，此刻汇聚成一股洪流。

＊ ＊ ＊

拉尼尔会找到答案。

在夏绿蒂的课堂上，她明白了如何与学生们打成一片。

他的课并非仅仅依靠当下的领悟，而是与过往的经验息息相关，不会在全新的道路上寻求答案。

拉尼尔则观察着课堂，将句子抹去。

那完全是拉尼尔的课题。而且，拉尼尔并不会一味地走着已经准备好的道路。

然而，并没有强迫他。