她是怎麼用那隻手握住筆的

今天我也爲了履行圖書管理員的職責而走下樓梯，這時正好在圖書室門口發現了一隻土蜂。

她正目不轉睛地看着一個移動黑板。

黑板上寫着「大家今年的目標是什麼！？（不限於文字！！）」，看起來每個人都可以在上面自由書寫。

「你好。」

「啊，你好。」

纖細得彷彿一折就斷的腰肢。

可愛地抖動的觸角。

和往常一樣，這位據說是美少女的逆瀨川美穗同學。

「上面寫了什麼有趣的東西嗎？」

「不，不是的……」

仔細一看，她手裏拿着一支粉筆。

她是怎麼用那隻手握住筆的？

我好奇地觀察着她，卻只能說她只是拿着粉筆而已。

按道理來說她那隻手不應該能握住粉筆，但她卻握住了。

然後，黑板上寫着「我要去甲子園」「我要把五分鐘的回家路縮短到五秒—來自回家部」之類的內容，但並沒有什麼特別吸引人的東西。

再加上逆瀨川手裏拿着粉筆。

也就是說，她應該是想寫點什麼。

「你是想寫目標嗎？」

「不，我想稍微畫點畫……」

「啊。」

「啊？」

眼睛、鼻子、嘴巴，無視對稱法則，自由地跳躍着。

我正想着今天是不是又要無所事事地度過，這時，圖書老師從櫃檯後面的玻璃書庫裏走了出來，一邊擺弄着電腦，一邊搖晃着白大褂。

我轉過身，看着垂頭喪氣的她，說道：

「交給我吧。我要洗刷我的恥辱。」

即使變成六根手指，也絲毫不會讓人感到違和的手掌。

我無視了一臉疑惑的逆瀨川，輕輕地拿起黑板擦。

我迷迷糊糊地看着她黑色的指尖 —— 或者說，我不知道該怎麼形容那東西 —— 沾滿了白色的粉筆灰，這時，逆瀨川在胸前握緊拳頭，做了一個小小的加油姿勢。

果然沒什麼人來。

粉筆灰沾在她柔軟的指尖上。

「是的。」

極粗的頭髮，彷彿烏冬麪一般，充滿了壓倒性的存在感。

我很抱歉，逆瀨川，雖然你很努力地揮舞着雙腿，但我必須在這裏祓除此等詛咒。

他平時都在做什麼呢？我在學校裏從來沒見過他。

哦，這……

「所以，你們能幫我做一些海報嗎？要那種帶有精美插圖的海報。我覺得如果把海報掛在圖書室門口，情況應該會好一些。」

不過，我不畫畫，所以不太瞭解。

她在那個怪物——我絕對不承認那是自己——旁邊畫了一個對話框，寫着「化野駕到」。

雖然是午休時間，但圖書室裏卻很安靜。

「你們也知道，很少有學生來圖書室吧？」

「我也很擔心，所以我想採取一些措施。」

經她這麼一說，我才注意到黑板角落裏散落着一些插畫。

我帶着步伐明顯變慢的泥蜂走進圖書室。

「……逆瀨川，我們開始工作吧——等等。」

土蜂突然開始模仿海豹發出聲音。

「這可不好。」

「嗯。」

「不用做得太複雜。」

這或許是隻有繪畫的人才能理解的『領域』吧……

居然真的有人說「一般水平」，結果卻低於一般水平。

請不要做這種上個世紀的塗鴉。

圖書老師揮揮手，說道：「那就拜託你們了。」然後就離開了。

這要求可真難辦。

「這是……」

彷彿是後加上去的細長身軀，展現出驚人的功能美。

有這麼嚴重嗎？

「你這麼難過嗎？」

當畫作完成時，我不禁發出感嘆。

「我感覺像是失去了自己的孩子。」

「我們開始工作吧。」

啊，這是我嗎？

逆瀨川真的像她說的那樣，很不好意思。

我於是開始欣賞這位畫家的創作過程。

「老師。」

真是不可思議。

是立體主義的變種嗎？

這種時候，十有八九是相當擅長。我可是很瞭解的。

乾燥的粉筆與黑板摩擦的聲音。

「但是，您不是說要帶有精美插圖的嗎？」

我覺得，如果要比誰更受打擊，被當成怪物的我受到的打擊應該更大吧。

是因爲她透過複眼觀察我，所以才形成了這種獨特的認知方式嗎？

「原來如此。」

「……好了。」

但是，對於被塑造成不該存在於這個世界上的怪物的我來說，一隻可愛海豹的哀嚎根本不值一提。

這幅畫同時也是一幅無法捕捉到整體形象的畫作。

「啊，我等你們很久了。」

不到幾十秒，那隻怪物就變成了黑板上毫無意義的粉末。

「啊，啊，啊。」

畫家的創作真是讓人受益匪淺啊。

我至少完全明白了一件事，那就是這項工作絕對不能交給逆瀨川。

「哦。」

沒有人知道他爲什麼要穿白大褂。

還是說，單純只是因爲她的畫技不足？

我一邊疑惑地歪着頭，一邊露出微妙的表情。

越往末端越尖銳的雙腳。

在《古事記》裏就寫着，說「一般水平」的時候，其實已經遠遠超過了一般水平。

「……好的。」

「獻醜了，這是化野君。」

「……還行吧，一般水平。」

他又不是理科老師。真是個謎。

「你擅長畫畫嗎？」

這真的沒問題嗎？

我看着她鬥志昂揚地捲起制服袖子的樣子，嘆了口氣，心想，我該怎麼做才能在不傷害她的前提下讓她放棄呢？