6.艺术家的奇怪行为

不好意思，所谓「枪声」纯粹是我误会了。

虽说是对没听惯的声音产生了误解，但让我联想到枪声的，其实是现如今的中学女生肯定都不会听错的声音——就是智能手机拍照时所发出的、疑似按快门的声音。

就是「咔嚓」的那种声音。

这是再怎么折腾分配给我的那台儿童专用手机也搞不出来的声音——至于摄影者，其实是天才少年。

只见他将智能手机的镜头对准摆放整齐的绘画，宛如造访名胜的观光客，「咔嚓咔嚓」，拍完一张之后还在连续不停地拍。

他似乎打算把三十三张绘画全拍下来。

「怎……怎么了，指轮同学？」

就算我开口问，指轮也不会回答。

然而，这名后辈对我这个前辈的问话不作搭理实在过于稀松平常，因此很难判断他到底是集中注意力在拍照而不回答，还是压根不想回答。

「哈哈哈，就等一下吧，瞳岛眉美。看样子创作有什么想法。」

既然团长都这么说了，我也只能等待。

至少，相比那个看上去似乎什么都没在思考的团长，天才少年应该真的在思考些什么——嗯，虽然不清楚，但拍照并数据化，他是要搞画像检索吗？

这样一来，也许就能弄清这些绘画的作者是谁了？

至少在我把这些绘画向下传递的时候，我确认过，无论画的表里，都没有类似作者签名的东西

（这样一来，「不忍处理掉的学生作品」的假说变得更弱了）

；若查明了作者，或许就能拥有画中所呈现出的违和感的线索。

又或许能够判明这些绘画的资产价值吧

（我尚未舍弃「宝藏」的假说——提出这一假说的美腿同学貌似已经把这点给忘了，也就是说，他不想要自己能够分得的那一份了？）

。

然而，完成拍照的天才少年下一步所采取的，并非「画像检索」这种高度数据化的行动。

更令人吃惊的是，他开始了模拟绘画。

只见他拿起不知从哪儿弄来的签名笔，一点一点地在液晶屏幕上划来划去，让笔尖游走——这孩子到底在做什么?!

看着慌忙过去试图制止他奇怪行为的我，团长用一句「就等等吧，瞳岛眉美」，将我给制止了。

「看样子创作有什么想法。」

就算液晶屏幕对我而言形同天敌，这种暴行还是不能视而不见——然而，就在我跟团长纠缠不清的当口，天才少年的「画图」行动似乎结束了。

感觉好讨厌。

简单来说，这张画和米勒的《拾穗者》十分相似，只不过这张画是抹去了所有人物之后，单单描绘了风景的临摹画。

理解到了这一步，为何每个成员感觉到的「不自然」的绘画数量不一样的理由也很明白了——也就是说，只是每个人对于古典名画的基础知识各自了解多少而产生的偏差。

或许应该称为「一目了然」。

对于咲口前辈没有特定对象的提问，不良学生的回答非常感性，只不过，嗯，我跟他意见相同。

我委婉地向天才少年询问，却又委婉地被无视——「我是不是被这个后辈所讨厌了」的这份疑惑，一天比一天更具真实感。

而最早察觉到这点的天才少年，就是为了向同伴们说明这点，才会做出在液晶屏幕上走笔这种奇怪的行为吗？

会长前辈狠狠地将美腿同学训斥了一番，然而，他以月份为间隔带着小学一年级的女学生到处跑似乎是事实——我若无其事地跟危险人物拉开了距离。

零张。

我正高兴，就被某人从旁边毫不客气地加以订正。

而且，由于画得太好，压根就不是练习这种水准的作品了吧？虽然所谓「相形见绌」，说到底是以真实名画的存在为前提的。

「第一次跟你意见相同哦。」

在天花板上画图，在液晶屏幕上画图，我真的很纳闷这孩子为什么在所有东西上都要画图，但当天才少年将智能手机的屏幕转向我时，我立刻明白自己搞错了。

「哇，这简直就像被封闭在名为『画布』的密室中的人物，全体上演了一出逃脱剧一样！」

团长落落大方地回答道。

「但还是敌不过长广。果然是每天带着小学一年级的未婚妻跑美术馆的人。」

就连这种冷知识都披露了出来，还真是无微不至。

还当真是「谜团无穷无尽」啊？

咲口前辈太不懂察言观色了。

双头院以极其诗意的方式如此表达。

不，说是诗意，应该说是美学吧？

有所缺失的，正是「人物的身姿」。

可谓才貌双全。

「能做出这种奇怪的行为的家伙，怎么想都不会很多。」

「正确来说应该是《拾穗者》。」

某张绘画出自米勒的《奥菲利亚》，将人物去除后的风景。

还真不是什么值得被夸奖的事。

他这样做的意图是希望向大家说明清楚一件事。

也就是说，我所说过的「大概一半」，代表三十三张画布中大概有十六张左右的绘画

（能否正确地说出画作名称和作者姓名姑且不论）

已成为了自己所熟悉的知识——反过来说，对于没形成基础知识的另一半绘画，也就感觉不到缺失感。

撇开恶劣的保存环境不论，居然将人物从完成的绘画上全部抹除，都可以称得上是恶改原作了。

「哦，也不是什么值得被夸奖的事。你看，古典名画不都画一些裸女吗，我很爱看这类东西，自然而然地就变成知识储备啦。」

重新再看一次，我明白了。

「什么意思，团长？」

关于这点还有一个疑问。

不良学生则表示感觉到违和感的画作有十张，相比我所知晓的十六张，他所知晓的名画只有可怜的十张。

保守估计三年之前就被隐藏在天花板里的这些绘画，应该无论如何都查不到更为详细的资讯了。

沉默寡言的天才少年并没有公布自己知晓的绘画数量，但从专业领域来看，即便他从一开始就把握住了全部三十三张绘画，也不是什么不可思议的事——其他成员正在为此头疼不已，可在他看来，这或许连谜题都算不上。

当然，相比那些真正的名画，这里的三十三张绘画，都不得不说是相当逊色的吧。

还有吗？

没必要进一步伤害他智能手机的液晶屏幕

（会不会掉下来啊？不过嘛，以他的经济能力，智能手机这种东西对他而言或许只等同于携带式白板）

——只要对其他三十二张画做出同样的思考就好。

尽管并不期待的品评会早已开始，只要能从三十三张画布上察觉到违和感，并对其真相加以判明，应该就能说是个好消息了吧。

「名画的摹写在法律上也有严格禁止的地方，不允许在相同单位大小的画布上仿画。」

某张绘画出自弗拉戈纳尔

㊟

的《秋千》，将人物去除后的风景。

「这个，是米勒

㊟

的《拾叶者》！」

天才少年的画线是快速作画，当然说不上是多么的精密，但仍旧能够看出他画的是数个摆出身体前屈姿势的人。

在这种场合，都不应称之为「解谜」，而是「解画」才对。

好冷淡啊。

「作者究竟出于什么想法画了这些画，又是出于什么想法把画藏在了天花板里……值得高兴的是，谜团无穷无尽！」

无论有什么想法，对着智能手机的屏幕直接写写画画这种事，怎么都不能看成是正常的举动。若是电子手写笔还好说，但天才少年手拿的，压根就是最原始的文具。

到底挂着可爱又害羞的笑容胡说八道些什么啊！

既然都画了这么多了，以《蒙娜丽莎》为基础的画作却没有，身为美学之徒的我根本难以接受——如此表示着，双头院歪了歪头。

密室——很像是侦探团的团长说话的派头。

对着团长，我略带嘲讽地随声附和着，双头院却表示：

「别说这种话，我的对手又不是你。」

「是啊，我也持相同意见。这点看笔触就明白了——虽然尽可能地向真品靠近，但一些独特的习惯并没有消除。」

「唔，那就去面对其他的谜团吧。」

因为他只有小学五年级，硬说没有掌握相关知识的话倒也合理；但至少也该认得一张吧。

「不，应该说是与美丽正相反的谜题——只不过不能一味地追究。」

「现在是谈论美学的时候吗？」

你这家伙，性格的本来面目暴露得越来越多了哦——不良学生无可奈何地表示——随他怎么说。

所以既有既视感，当然也有缺失感。

「又是那种美丽的谜团？」

看样子美腿同学跟我一样无法领会双头院的意思，我便如此提问。

眼熟、违和感、既视感、缺失感，统统都是能够接受的说法。

天才少年的液晶屏幕上展示的照片，是三十三张排列开的画布中最边上的一张——照片上重叠着天才少年在屏幕上画下的线条。

「哦，很不凑巧我没有什么学识——我所拥有的只有美学。」

这才是真正的「百闻不如一见」。

这样做确实是一目了然，但就算口头说明，也能用一句话就说明白的……这孩子就这么不喜欢说话吗？

「那幅画」？「那幅画」指的是哪幅画？

不过话又说回来，双头院同学也曾指着这些绘画表示「全部都很美丽」，不知能不能被称为慧眼识珠——毕竟都是足以载入史册的名画，这样说也是理所当然的。

这些都不是单纯的风景画或静物画，而是改成风景画或静物画的绘画——只要这样去理解，就变成了再简单不过的谜底，简单到都搞不懂为什么到刚才为止我们都无法理解。

「就是没有学识的我都认识的、世界排名第一的著名画作啊。列奥纳多·达·芬奇的《蒙娜丽莎》。」

嗯，正式名称到底是什么，我认为也有翻译方面的问题，撇开这点不谈，至少知道了画布上描绘的是无人不知无人不晓的著名作品——只不过，人物从绘画范围内给抹除掉了。

嗯，总之只要有一张做示范就足够了。

然而，问题出在我们的团长身上。

「也就是说，作者为什么要画这些画的谜题暂且搁置——为什么没有画『那幅画』的谜题，美少年侦探团不得不加以面对。」

团长说出这种似懂非懂的话，有多少可信度就姑且不论了。

与美丽正相反？

毕加索、达利、波提切利、梵·高，甚至连葛饰北斋的名作都施以了同样的细工。

因为是名作，就有被模仿得惟妙惟肖、让人分不清真伪的案例？然而，面前这些绘画自然没有这方面的问题——这种完成度，根本就是画成毫不相干的其他作品了。

这种应答简直莫名其妙。

「不过双头院，不管作者是同一个人还是多个人，这点应该谁都搞不清了吧？」

「其他的谜团？」

「可以假设作者是同一个人吗？」

这些绘画的作者，究竟是出于什么样的目的，才描绘出这些奇妙的绘画，并且还画了这么多数量的？

话说回来，教养充分的学生会会长咲口前辈说过自己知道其中的八成，这还算妥当；而就算写不出「教养」这个熟语汉字也毫不奇怪的美腿同学居然知道二十二张——也就是三分之二，好让人吃惊。

「啊……啊、啊、啊、啊……！」

不过的确如他所言，三十三张绘画之中，包含相当一部分以裸体女性为基础所创作的作品——如此说来，这就是一场对美腿同学有利的比赛

（虽然也算不上什么比赛）

。

然而再一问，不良学生掌握的那可怜的十张，几乎都能归入我所不知道的「剩余一半」之中——与其说他教养不足，或许更该形容为知识片面匮乏吧。

反正听上去都是败犬的虚张声势。

某张绘画出自莫奈的《草地上的午餐》，将人物去除后的风景。

代替天才少年给出「关于这种练习技法，恕我孤陋寡闻，从未听说过」的回答的，是美少年侦探团的良心，或称危险人物的副团长咲口前辈。

当然，说是「把屏幕转向我」，但他屏幕朝向的当然不是我，而是身为团长的双头院——总之就是这样。

某张绘画出自雷诺阿的《煎饼磨坊的舞会》，将人物去除后的风景。

「你把心里想的全都说出来了哦，瞳岛。」

「飙太，根本没什么『每天带着跑』，请不要使用这种容易招致误解的表达方式。」

我不假思索地叫了出来，虽然距离「美声」相差甚远。

「看样子你只会说这一句话哦?! 」

「这样说来，在绘画的世界中是不是有这样的练习？虽然都说艺术是从模仿开始的，不过把人物从古典名画中抹掉，然后给空白部分补上背景的这种技法……」

「好棒！赢过没有教养的不良学生了！」

要说密室确实是有，但就因为人物从该在的地方消失，就说这是一出「逃脱剧」……这就……

而数字之所以如此具体，代表他不像我这般对知识掌握得稀里糊涂，他的知识非常之具体，搞什么，这孩子表面上看起来像是个体育生，其实和外表完全相反，竟然还颇具才智。

这种说法才更像个谜。

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⊙让·佛朗索瓦·米勒

（Jean-Francois Millet，1814—1875）

，法国近代绘画史上最受人爱戴的画家之一。

⊙让·奥诺雷·弗拉戈纳尔

（Jean Honore Fragonard，1732—1806）

，法国洛可可风格画家。