EP.93魔法學院生存指南0;51;

「魔法最重要的是體系。構建一個能貫穿自身魔法的體系。做好這點的人和沒做好的人，即使同等級實力差距也會非常懸殊。」

嗯嗯。

「以我爲例，將所有魔法加工成手鐲形態，構建了通過手指發射的體系。這樣做的好處是——」

嗯嗯。

「我想引用我的導師阿德里安·克羅夫特的話：『魔法沒有正確答案，只存在各自的解答。』現在給大家佈置有助於構建各自魔法體系的課題。所有人要在本月截止前——」

我認真做着筆記，課程剛結束就立刻走近傑裏。

「明白了。傑裏大人的固有魔法是『制度』對吧？」

「不告訴您。」

真狠啊真狠。

到現在還不說？

「傑裏大人明明知道我的固有魔法是什麼。可我卻不知道傑裏大人的固有魔法。這不公平。」

「爲什麼這麼執着呢。」

「人家好奇嘛。」

「是想搶走吧。」

「把固有魔法的名字交出來！」

觀摩完傑裏課程的我抱起了胳膊。

傑裏明明是第一次開課卻成了名額爆滿的人氣講師，爲什麼我只有5個學生。

看完傑裏的課還是搞不懂。

怎麼看都是普通課程啊。那種課我至今少說上過1000次了，誰會想再聽啊？

真神祕。

「魔法師們全用相似的方式給固有魔法命名很有趣吧？都是用精靈語起的。爲什麼用精靈語？這是從初代皇帝陛下與世界樹分身共同冒險時開始的傳統——」

是幫助人更快抵達獨自也能到達的地方，而非讓人去到原本無法抵達之處。

答案很簡單。

是來自教國的留學生們。

換言之對魔法師而言，師父只是輔助領悟的工具，反過來說就算師從再好的師父，自身能力不足也毫無意義。

按我個人見解，魔法本就不可能傳授給他人。

「這兩者從作用方式就完全不同。舉個例——」

〈精神力對魔法的影響〉

但將其奉爲亙古不變的真理漏洞百出，可能是本科課程省略了這點。畢竟本科階段只要背熟高效元素結構就能實力暴漲。

離譜。

魔力也很重要。沒有魔力就什麼都做不了。

但穆蘭那丫頭和我同樣是四階鍊金術師，爲什麼能滿員？

因爲有人說魔法可以從一到十全部傳授。

如何傳授？

但也僅此相同，其餘皆異。

「魔法陣。這東西真有趣。明明只是畫了個圖案，爲什麼魔法效果會增強。這是與大法則相關的部分，若想詳細瞭解，請務必升入五年級並加入我的研究室。來，現在請集中精力記住魔法陣的外形―。」

〈培養哲學思維〉

我最後旁聽了〈達成固有魔法的方法論〉課程。

「先說結論，精神力不過是虛妄。所有人類都——」

最高效獲得固有魔法的方法？

今天沒有課程安排，本打算進行魔法訓練，這時視野裏突然闖入某人。

每個魔法師對魔法的思考方式不同、駕馭方式不同、運作方式也不同。

雖然消耗魔力操控元素，並以此發動魔法的基礎體系大家都一樣。

哦。

〈元素設計的基本〉

哎。那種課都能坐滿教室，我的課卻瀕臨廢課。

比如節約魔力的方法。

穆蘭的鍊金術課程同樣50人滿員。

「如果平安無事就再好不過了。」

即便如此，傳授魔法仍是可能的。

教授魔法這種行爲，說白了就像插避雷針。

以阿里斯0;討厭共和國但對名譽樞機畢恭畢敬的男人1;爲首的教國留學生們正與某人交談，看清對方容貌後我不禁眨了眨眼。

〈用精靈語學習的魔法命名〉

比起那種分不清是催眠藥還是慢速說話的課，用全身心體驗頓悟的我的課不是強上百倍嗎？

「固有魔法。所有魔法師的夢想與目標。雖然獲得固有魔法的方法數不勝數，但我斷言：我所說的方式效率最高。」

這種避雷針是種引導裝置。用來誘發頓悟閃電的裝置。

「…鍊金術的基礎與根本是四大元素。土最重，其次是水，接着是風，最後是火。土變輕就會接近火，相反火變重的話―。」

所謂傳授，不就是向對方闡明一套明確解析的體系嗎？

「魔力纔是一切的基礎。有了魔力才能操控元素，用那些元素髮動魔法。魔力的量很大程度上是天生的，但控制就是另一回事了。控制可以通過努力無限提升。研究結果表明，只要減少無謂消耗的魔力，魔力效率就能提高約12%——」

授課的是克羅尼爾0;面相不太好的準教授1;，他與我視線相交後緩緩開口。

所以魔法師只需各自展現自己的答案就夠了。

比如設計元素的方法。

正在向教國留學生們下達各種指示的男子——萊昂突然抬起頭，與我四目相對。

「魔法是…基於人類思考完成的…而哲學…是強化人類思維的…最有效的…手段。」

「那以後每次有事就去找聖騎士大人您了。」

記住這類象徵也很重要。即便元素理解全憑感覺，知曉象徵比不知情時效率仍會微妙提升。

那種爛課都有超過十個人聽，爲什麼我的課只有五個人。

明明絕對是我的課更有趣，爲什麼？

比如構思魔法的方法。

還不如尋找貫穿至今人生的關鍵詞不是嗎？

沒有正確答案。正如所說，每個魔法師感受魔法的方式都不同。

世人何時才能明白我課程的價值呢。

因爲魔法是由所謂『感覺』這種曖昧要素構成的。

旁聽培養哲學思維課程的我，忍不住流下了眼淚。

〈魔力與神聖力的差異〉

因爲興趣已經消退了。

「正是要直面童年經歷的創傷―。」

聽完大部分課程的我長嘆一口氣。

當我豎起耳朵時，克羅尼爾自信地說道。

好吧。我承認傑裏確實厲害。畢竟是五階。

「快看有個聖騎士羞得逃跑了！」

當然每位魔法師對待魔法的方式不同，我並無意貶低克羅尼爾的方法，但也沒打算參考。

「您能這樣我會很感激的。這正是我來此的目的。」

好師父會插更多避雷針，差師父則插得少。

〈魔法陣的結構與運用方法〉

雖然聚焦個人創傷並非糟糕的方法，但斷言這是最有效率的方式仍存在太多漏洞。

讓如此獲得的頓悟能被毫無浪費地吸收消化，事先做好這樣的準備。這就是師父的職責。

當然這只是我個人的想法，認爲不對的人也很多。

「元素具備的諸多特徵源於人類觀念。遠古時期連魔法都不知的原始人類目睹閃電，認爲是神明震怒。因此閃電強烈帶有『憤怒』的特徵。」

然後很自然地轉身離開了座位。

爲什麼，爲什麼只有我。

〈魔力與元素的關聯性〉

我用手指着那樣的萊昂喊道。

就像插再多避雷針，最終制造閃電的仍是天空——魔法師也必須靠自己獲得頓悟本身。

隨你便。

我很好奇。

不認同？

當然，就連剛纔說明的部分也有大把魔法師採用完全不同的方式，但有什麼辦法呢。要是連這個都不教，師父就無事可做了。

而且那確實有所幫助。

這種情形下教魔法？簡直像閉眼摸象。

而且課程又無聊又沒意思。

「師父。真想聽實話嗎？」

〈元素的象徵性理解〉

我走出了教室。

「這是某人的陰謀。有人故意在我的課上動手腳不讓坐滿。否則那個無聊講座都有50人聽，我的課沒理由只有5個人。」

我部分同意。確實存在更高效的元素結構。

任重道遠啊。

我把諾亞趕出去後，挨個旁聽了其他講座。

但魔法偏偏例外。

我拖着腳步走向宿舍。

〈用圖像創造的魔法〉

「安靜點。」

「所有魔法都始於魔法師發現的元素特性。我是在水元素中發現了『便利』的特性，像這樣發現某個特性後，必須好好描繪與之關聯的意象。只有先完成意象構建，才能據此創造相應元素的結構與體系。」

若真不可能，魔塔、學派、魔法學院根本不會存於世。

「元素設計是魔法的基礎。愚蠢的魔法師們憑感覺胡亂擺弄元素，但我明確地說：高效的元素設計是有固定模式的。」

當無數魔法師各自炫耀個性時，從中提取重疊的共性部分進行傳承。