第92話 在禮拜堂數的三張臉
《雖然在女校被當成「妹妹」，但我可是男的[Web版]》 · あかいくれは · 3296 字
三個場所中，“廣播室+二年C班”感覺可以好好使用一次。
剩下的是白百合庭院和禮拜堂。
（庭院，最後還想“一起”去一次）
這麼一想，我很自然地開始注意今天放學後的禮拜堂。
下午的課結束了，鈴聲響了。
走廊上一如往常地混雜着去社團活動的腳步聲、回宿舍的腳步聲和去圖書館的腳步聲。
（今天是“禮拜堂日”）
在心中默默地確認自己決定的計劃。
“滿分嗎？”
你好，變成了‘去禮拜堂的表情’。”
自己說着，自己笑了笑。
“今天是禮拜堂之日吧？”
“二年級生的臉……”
“那麼，‘想留在這裏的一年級候補’詩織’也一起去數可以嗎？”
“‘可能想待在這裏的表情’”
（“想在這裏的一年級生”也好，“想在這裏的二年級生”也好，“想在這裏的三年級候補生”也好）
“最初的時候，更後面。
彩色玻璃的顏色薄薄地延伸到地上的石頭上。
我一邊這麼想着，一邊走出禮拜堂。
“嗯。作爲‘想待在這裏的三年級學生候補’，‘在這個禮拜堂裏坐着的時間，就像‘想待在這裏的理央’一樣帶走’的表情。”
“我不會全部都喜歡你，但我不想說‘我想從這裏全部消失’。”
“就是入學典禮上的‘外校生面孔’。”
“想待在這裏的一年/兩年/三年的面孔”，你自己數過嗎？”
“我想‘作爲一年級生，還不能決定那麼多’。”
“你好啊，如月學姐。”
“嗯，‘我想待在這裏，但我的表情有一半不知道該不該說‘我想待在這裏’。”
在書頁的邊緣畫了三個小小的圓圈。
“只有‘三年級生的臉’，是帶着‘想待在這裏’決定外出的臉。”
順着聲音的方向看去，走廊的窗邊立着一條藏青色緞帶。
“因爲數着‘三張臉’的禮拜堂，是不會經常使用的。”
“比現在還好嗎？”
“二年級生的臉呢？”
微微聳了聳肩。
“想在這裏待一年/兩年/三年”的自己的臉，爲了一一數一遍，在放學後的禮拜堂坐了下來。
“作爲‘想待在這裏的二年級學生的禮拜堂’的使用方法，我覺得非常好。”
（大家都去過這個地方）
“在sur發表禮拜時，我認爲那是‘作爲一年級生，想逃離這裏卻沒有逃離的表情’。”
下一張臉稍微停頓了一下。
這種說法靜靜地混入禮拜堂的氣氛中。
“三年級生的臉……還只是想象。”
“嗯，在說‘我想待在這裏’之前，我想他應該是一副‘雖然不想待在這裏，但又不能不在’的表情坐着。”
詩織小姐閉上眼睛思考了一會兒。
姐姐一根一根地掰着手指。
詩織小姐用最小的聲音問道。
這是一種真實的感覺。
“是啊，可能是‘想一切似乎都在朝着意想不到的方向發展。想留在這裏時的表情’的自己。”
“如果在第三學期的禮拜堂分別回憶一次的話，作爲‘一年級學生的禮拜堂使用方法’，就接近滿分了。”
第三學期，“禮拜堂日”。
“‘想從這裏全部逃走的一年級生’的臉，‘想可能留在這裏的一年級生’的臉，和‘不想從這裏逃走的一年級生’的臉。”
“‘想待在這裏，卻又害怕’的表情嗎？”
兩人在中間稍靠後的長椅上坐下。
詩織小姐小聲說。
“那麼，‘一年級生的臉’也數三張吧？”
我覺得他的表情讓人覺得‘在這裏或許更好’。”
第二學期快結束的時候，和這種感覺讓人說不出的難受。想“一起”去一次）
往門的方向走的途中，回頭看了一眼祭壇前。
如果每數一次，剩下的就是‘外出時想起來就好了’。”
“‘想從這裏全部逃走的一年級生的表情’”
“但是，‘不能把這三件事都當作沒有發生過’的意思，能不能數呢？”
“‘一年C班靠窗的座位’啦，‘在廣播室說‘不想逃離這裏的話’的時間啦，
“……好像很狡猾。”
姐姐靜靜地站了起來。
音樂室的情景浮現在眼前。
我看向祭壇。
我笑着回答。
“你一切似乎都在朝着意想不到的方向發展。裏，我補充道。
“我想他會想‘這裏是‘內部生的世界’’，然後露出‘想逃離這裏’的表情。”
“‘我不想全部逃離這裏，但你的表情有點緊張’。”
“是的。”
“好啊。”
“是的。‘想待在這裏的日和’也好，‘想待在這裏的理央’也好。”
“是的。”
“不想逃離這裏的一年級生的表情”是——”
姐姐靜靜地點了點頭。
“一年級生的表情，是作爲‘想逃離這裏的一年級生’而坐着的自己和”
往門的方向走他深吸一口氣，強迫自己冷靜下來。現在坐着的長椅的木紋。
我用手指撫摸着現在坐着的長椅的木紋。
“作爲外部生的一年級生”，在不顯眼的位置”
“決定的表情。”
身後傳來一個溫和的聲音。
（“想在這裏呆一年/兩年/三年”的臉）
“二年級生的表情，是‘說想留在這裏時的表情’的自己。”
“理央姐。”
“好啊。”
詩織小姐稍微停頓了一下，繼續說道。
那是姐姐式的評分方法。
“狡猾？”
儘管如此，比起《一年級生的臉》，我覺得更接近這個地方。
我一邊想着這些事，一邊放下筆。
日和姐姐好像從剛纔就一直在聽。
自己這麼說着，心裏感到一陣刺痛。
“保重啊，姐姐。”
“理央學姐，你一年級的時候坐在哪裏？”
第二學期快結束的時候，和日和姐姐在禮拜堂前面聊天的那個夜晚浮現在眼前。
打開禮拜堂的門，裏面很安靜。
放學後的禮拜堂光線比早晨柔和一些。
“說‘想在這裏’的地方，‘即使出去了也‘不會當作沒有發生過’的表情，我覺得。”
回頭一看，白色髮箍坐在不遠處的長椅上。
“你好啊，詩織小姐。”
“三年級生的臉，我現在看到的只是‘想待在這裏，想出去的自己的想象’。”
“第一次說‘我想待在這裏’時的表情吧。”
“當然。”
然他深吸一口氣，強迫自己冷靜下來。是的。”
詩織小姐小聲問道。
“合唱節的時候，放學後的音樂教室裏，有人對我說‘請回憶想在這裏的時光，唱首歌’的時候。”
“出去的時候。”
《一年之丸》《兩年之丸》《三年之丸（候補）》
“那麼，今天作爲‘禮拜堂日’，就到此爲止吧。”
說到這裏，我補充道。
“嗯。“因爲‘想在這裏待一年/兩年/三年’的自己的臉，一次一次地回想的日子。”
“有那麼多種類啊。”
0;《想在這裏作爲二年級學生的禮拜堂》，
姐姐的話很快融入了禮拜堂的氣氛。
詩織小姐周圍的空氣彷彿凝固了一般。多種類啊。”
“在‘想待在這裏的二年級生’看來，是這樣嗎？”
“祈禱的話也是‘雖然明白意思，但感覺不像是自己的語言’，只是小聲地在嘴裏重複着。”
“那三年級生的臉呢？”
“嗯，雖然不能說‘全都知道’，但也沒有‘當作沒發生過’。”
二年級學生的臉=說“我想在這裏”的禮拜堂，
“不想逃離這裏的日子”、“想待在這裏的日子”和“想象自己走出去的日子”，在同一空氣中並列的地方。
自己說着，自己笑了笑。
《一年之丸》《周圍的空氣彷彿凝固了一般。當然。”
三年級學生的臉=“想把想在這裏的東西帶到外面去的禮拜堂”。
“詩織自己數了三張作爲一年級生‘想逃離這裏的臉’、‘可能想留在這裏的臉’、‘不想逃離這裏的臉’。”
我輕輕靠在長椅的椅背上。
“能自己數出三張臉的一年級學生很少。”
“‘一年級生的臉’和‘二年級生的臉’明明是‘猶豫是否想留在這裏的臉’。”
我和詩織小姐也從長椅上站起來。
“想從這裏全部逃離的表情”“可能想留在這裏的表情”“不想從這裏逃離的表情”
一年級生的臉=“作爲一年級生的禮拜堂，想從這裏全部逃走”
緩緩開口。
一切似乎都在朝着意想不到的方向發展。想留在這裏時的表情’的自己。”
“……全部、完美地……是不可能的。”
“外面”這個詞聽起來不只是恐懼，還帶着些許期待。
詩織小姐稍微看了看遠方。
然後是第三點。
“是啊，可能是‘想從這裏全部逃走的一年級生’的表情。”
“想在這裏待一年”“想在這裏待兩年”“想在這裏待三年”的臉，
“你是那種表情嗎？”
我在腦海中重複着姐姐交代的作業。
“那就是‘一年級生的臉’吧。”
“在問‘我想不想待在這裏’之前，先問‘我能不能待在這裏’。”
那天晚上，我翻開“想留在這裏的筆記本”。
“理央學姐。”
說中了。
“是的。”
