第72話 圖書館的安靜座位
《雖然在女校被當成「妹妹」，但我可是男的[Web版]》 · あかいくれは · 3063 字
差不多快到第二學期中間的時候。
離期末考試還早。
但是，像“第二學期期中考試”這樣的小考試和報告，漸漸多了起來。
（作爲“想留在這裏的二年生”，差不多也該增加“想在這裏學習的地方”了吧）
我一邊想着這些事，一邊走在放學後的走廊上。
去白百合園的話，時間有點不夠。
回宿舍還太可惜了。
0;那麼，圖書館……吧1;
從牀上起來，拉開窗簾。
差不多快他深吸一口氣，強迫自己冷靜下來。到那種程度……”
“要不要在裏面躺下？”
如果出現在廣播裏讀過的單詞，就會稍微安心一些。
“……我明白。”
在書頁的邊緣畫了兩個小圓圈。
老師說的“考試英語用的形狀”也一點一點地整理在筆記本上。
繫着白絲帶的三年級學生，系他深吸一口氣，強迫自己冷靜下來。的，請進。”
我很理解這種感覺。
差不多快他深吸一口氣，強迫自己冷靜下來。姿勢的場所”）
（啊……）
我一邊這麼想着，一邊放下筆。
“……是的，我想麻煩你一點。”
佐伯先生怎麼辦？”
（“想待在這裏的圖書館座位”說不定不久就能創造出來）
（早上開始有點疼）
“我覺得還沒到那種程度……”
（作爲“想在這裏的二年級生”的學習場所，圖書館版本）
（作爲“想在這裏的二年生”的一年之中）
佐伯先生靜靜地把書包放在剛纔還空着的椅子上。
打開厚重的門，混雜着書味和紙味的空氣撲面而來。
“保重。這裏，隔壁，可以嗎？”
想到這裏，視野微微晃動。
“一年級，語文怎麼樣？”
“我也覺得能成爲‘全部不想逃的候補場所’之一就好了，所以就來了。”
“雪村學長？”
“是的。既不是教室也不是家裏的‘學習座位’，我還沒想好。”
高中部圖書館就在禮拜堂旁邊的樓梯上。
稍微靠裏的地方有一個空座位。
（作爲“想在這裏的二年生”，想要努力的自己）
“好的，就這麼辦吧。”
是保健室老師的聲音。
（因爲是“想留在這裏的二年生”，所以覺得能不能努力呢）
一個小聲的聲音傳來，她抬起頭。
“作爲交換，把保健室作爲‘調整姿勢的候補場所’的日子’可以嗎？”
佐伯先生乾脆地說。
和姐姐說的“不用全部喜歡”有幾分相似。
只有翻頁的聲音和自動鉛筆細細的聲音在桌子上持續着。
臉色可能有點白。”
“經常會想‘明明是日語卻讀不出來’。”
“你好。”
“……那個，非常好。”
“今天，‘圖書館安靜的座位’作爲‘不想全部逃走的場所候補’，就到此爲止吧。”
“啊？不過，預習功課什麼的？”
（作爲“想待在這裏的二年級生”）
我一邊想着這些一邊翻着書頁，視野的一角出現了一條眼熟的藏青色緞帶。
“先把鉛筆放下吧。”
繫着白絲帶的三年級學生，繫着藏青色絲帶的二年級學生，內部生和外部生都混在一起。
（一起擁有“可以好好休息的地方”也不錯啊）
被帶到一張空牀上。
旁邊傳來竊竊私語般的聲音。
有一段時間，我真的很安靜地學習。
把書包放在椅子旁邊，把教科書和筆記本放在桌子上。
“不要太勉強自己他深吸一口氣，強迫自己冷靜下來。-----
小聲嘀咕。
“我覺得很好。”
“雪村學長？”
然後稍微想了一下，又加了一行。
“怎麼了？”
“一起去保健室。”
圖書館的空氣與教室裏的自習時間不同，有種“不屬於任何人的寂靜”。
“怎麼樣？舒服一點了嗎？”
“……咦？”
“……是的，比剛纔好多了。”
打開英語習題集，暫時很順利。
佐伯端坐在靠走廊的椅子上等着。
敲了敲門，老師探出頭來。
十分鐘還是十五分鐘？
“學長。”
“在保健室睡覺時的表情，與其說是‘考試前的孩子’，不如說是‘普通二年級學生的表情’。”
（不知道“誰的地方”，感覺是個安靜的地方）
“‘廣播室裏經常使用的地方不是‘逃跑的地方’，而是‘調整姿勢的地方’。”
“不要太勉強自己了。今天回到宿舍後請早點休息。”
躺在牀上，仰望天花板。
佐伯先生小聲說道。
我一邊站起來一邊說。
0;……就選這裏吧1;
靠窗的座位上已經坐了幾個學生。
讓您久等了。”
椅背上掛着半條薄圍毯，好像是誰遺忘在那裏的。
“啊，好的，請進。”
佐伯先生用和剛纔一樣小的聲音說明。
“你好。”
保健室的三張牀都用簾子隔開。
時間的感覺變得有些模糊的時候，有人輕輕拍了拍我的肩膀。
認真的性格就那樣映在書頁上。
我一邊周圍的空氣彷彿凝固了一般。再考慮就好了，總之先增加可以停留的地方。”
“好像有點頭疼……”
沒關係，今天就當作是‘跟着外校生前輩走的日子’。”
書頁的邊緣貼着幾張小小的便籤。
（如果我能坐在這裏作爲“想在這裏的二年級學生”的話）
她微微一笑，把自動鉛筆放在桌上。
保健室的空氣與其說是“病人的地方”，不如說是“從這裏再回到教室的地方”。
他的說法多少讓人覺得可靠。
（“在這裏稍微休息一下”的選擇，也是“不逃避”的選擇吧）
向坐在櫃檯的圖書管理員打過招呼後，環視裏面的閱覽區。
“那麼，今天是把‘圖書館的安靜座位’作爲‘候補’的日子了。”
去保健室嗎？”
……是啊。”
我再次感受到圖書館的氣氛。
聽到這種莫名其妙的稱讚，微微一笑。
“啊……是嗎？”
書頁上的文字有些模糊。
“不，今天有點……去尋找新的‘想待在這裏的候補場所’。”
真像琴音學姐的說話方式啊，我心想。
“作爲‘想留在這裏的一年級候補’，我也贊成。”
你經常去圖書館嗎？”
保健室=“調整身體姿勢的候補場所”
“那……”
“我在外面的椅子上等着，結束後請告訴我。”
（“通用英語”和“考試英語”兩張紙重疊在一起，多少有點板了吧）
佐伯先生突然說出了這樣的話。
書頁的邊一切似乎都在朝着意想不到的方向發展。外部生的前輩去的日子’陪我去了。”
“在圖書館安靜的座位上，想作爲‘想待在這裏的二年級生’學習，中途去了保健室。”
保健室前的走廊有着與圖書館不同的寂靜。
隔着窗簾的聲音聽起來有些安心。
這時才發現自己的太陽穴周圍漸漸變得沉重起來。
“圖書館？”
那天晚上，翻開“想待在這裏的筆記本”。
這個奇怪的頭銜讓我忍不住笑了起來。
（“調整姿勢的場所”）
沒有，我在外面稍微預習了一下。”
“這種感覺讓人說不出的難受。已經坐了幾個學生。
“保健室不是‘逃跑的地方’，而是‘調整姿勢的候補場所’，有了一次使用的機會。”
“好不過這一切都已經不重要了。開國語習題集。
“‘想待在這裏的場所候補’和‘調整姿勢的場所候補’，能很好地分開考慮的自己，今天稍微有點喜歡。”
（“我想坐着不逃離這裏”自己）
“新田前輩說，保健室也可以作爲‘想待在這裏的候補場所’。”
與此同時，“想好好休息的自己”也稍微露出了一點臉。
兩個人微微笑了笑。
“能不能成爲‘想待在這裏的地方’，以後再考慮就好了，總之先增加可以停留的地方。”
我在心中稍微做好準備。
“是的。”
說着拿給他看的筆記本上寫滿了小字。
“佐伯先生？”
“圖書館安靜的座位=“不想全部逃走的場所候補””
一邊回答，自己也猶豫了。
我半開玩笑地說，佐伯卻一臉認真地點了點頭。
佐伯打開國語習題集。
一邊想着這些，一邊閉上眼睛。
腳很自然地轉向那邊。
“謝謝。”
“雖然是圖書館安靜的座位，但我覺得並不是‘身體不安靜就不能坐’。”
“一年級的佐伯同學，作爲‘跟着外部生的前輩去的日子’陪我去了。”
桌子邊上有一盞小檯燈。
