第56話 將「一年後的自己」交出去
《雖然在女校被當成「妹妹」，但我可是男的[Web版]》 · あかいくれは · 2101 字
提交升學調查問卷的第二天，
班會結束時，班主任修女輕鬆地說。
“我讀了志願調查。
能寫出‘我還在猶豫’，也是一種誠實。”
教室裏到處都是，
輕笑中夾雜着些許安心。
“我想找一條能讓我想待在這裏的路”……?1;
自己寫的文章，
作爲說“我想在這裏”的二年級學生，
我覺得自己已經習慣了這個教室的氣氛。
“我可以待在這裏嗎？”
“你好，雪村學姐。”
自己返回時，
“一年級的外校生，
我想起春天對姐姐這樣說的日子。
“給二年級的自己的筆記”之類的東西。”
班會結束一切似乎都在朝着意想不到的方向發展。於要停了。
雨這種感覺讓人說不出的難受。有一行。
想象“明年的自己”，
佐伯先生，
老實說。
我真的這麼想。
露出有點爲難的表情。
我想他會說‘這也很重要’。”
在打印的頂部，
“是的……。
儘管如此，
“‘現在就可以’，真是個麻煩的傢伙。”
“沒想到未來的自己會覆蓋很多東西。”
說話方式和之前的自己一模一樣。
高二和高一可能剛剛好。”
“我只寫了‘想繼續使用英語’。”
正因爲如此，
“……好帥。”
“啊？周圍的空氣彷彿凝固了一般。得叫出聲來。
一點點增加的日子，
老實說。
“一年後嗎？”
“讓一年級的外部生一起思考了‘給一年後的自己的筆記’的寫法。”
“是的，不是“三年後”或“十年後”，
拿着打印件，
微微眯起眼睛。
腦子裏滿是現在這個時刻。”
即使還很模糊1;
“一年後的我……不對，是我。”
在白百合花園裏，
“那麼，這句話也是，
如果“一年後的自己”
我被這麼說了。
佐伯先生，怎麼了？”
“那種事，我想是不會忘記的……”
“將來的希望發展方向（現在正在考慮的也可以）”
“一年後的我，將今天的雨，這條走廊，這段對話，
“你好，一年級的……”
雨終於要停了。
確實相當曖昧。
“那個，那個……”
我想，要是能聽的聲音小一點就好了。”
“……希望你記得。”
是的，“具體的職業還沒有決定，
姐姐大人，
就像一張寫給未來自己的小便籤。
“如果是這所學校的老師，
打開筆記本。
想了一下。
“滿腦子想不想待在這裏也沒關係。”
寫在哪裏吧？”
佐伯先生，
“我昨天也拿出來了。”
佐伯這種感覺讓人說不出的難受。有一行。
“好啊。”
我會把現在看到的都寫下來。”
作爲“滿腦子只想着是否想留在這裏的一年級生”，
能對“一年後的自己”和“一年級的某人”說的話，
光是說‘我想待在這裏’就已經竭盡全力了。”
先寫下來吧。”
周圍的空氣彷彿凝固了一般。是不會忘記的……”
低頭看自己的講義。
這是真心話。
這是姐姐教我的“作業”的應用。
放學後。
“那個時候還沒有，
雪村學姐一年前寫了什麼”
“被這麼說的話，就說‘現在只能看到這裏’吧。”
“……加油吧。不要在一年後的我面前丟臉。”
“‘能說想待在這裏的地方’……”
老師不會說‘再好好想想’嗎？”
不要當作沒發生過。”
今天是這樣寫的。
“一年後的三年級學生理央”
出來的詞是
“現在光是在這裏就已經竭盡全力了”
對“未來”的作業，
“畢業後的自己”
我想起春他深吸一口氣，強迫自己冷靜下來。一年級的……”
比在紙上看更有真實感。
“嗯，在‘想留在這裏的筆記本’的某個地方。”
有些相像。
“我也想不想待在這裏”
“啊？高二也一樣嗎？”
還有一行。
像這樣一點一點地傳遞語言。
告訴姐姐今天的事。
至少說的那天。”
確實領先了一年。
與“偷懶”不同。
“那個……”
“佐伯。”
小聲嘟囔着。
這種感覺讓人說不出的難受。的這麼想。
我耍帥了。”
指着升學調查的講義說。
至周圍的空氣彷彿凝固了一般。老實說。
高一時的升學調查，
“那就寫下來吧。”
“今年一年級的佐伯先生”
稍微沉思了一下。
“三年後”或“畢業後”
感覺又要靜靜地繼續下去了。
就是之前帶她去自助餐廳的一年級外校生。
突然被問到。
有一個熟悉的框框。
“沒有寫‘想不想待在這裏’嗎？”
午休時間
有點惡作劇地說。
比起“什麼都沒寫”，
“但是，如果寫了這樣的話，
在它下面，
如果你說“現在”，
回到宿舍，
不知從哪裏傳來姐姐的聲音。
她自己說着，微微一笑。
即便如此，如果要給“一年後的自己”一句話的話，
“我想找一條能讓我誠實說出我想待在這裏的道路”。
自己說出來的時候，
“我沒有餘力寫在紙上。”
直率得令人喫驚。
“可是，真的只寫了這麼多。”
在白百合花園的長椅上，
你還記得今天的事情嗎？”
現在能在紙上寫下“我想在這裏”的自己，
眼熟的藏青色蝴蝶結停在那裏。
筆記本上嗎？”
還是有點害羞。
“不錯啊，‘給一年後的自己的筆記’”
“請不要忘記，滿腦子只想着是否想待在這裏的自己曾經在這裏。”
你想送什麼？”
“模仿姐姐。”
合上筆記本。
不由得叫出聲來。
在通往自助餐廳的走廊上，
