第29話 名字並列的日子
《雖然在女校被當成「妹妹」，但我可是男的[Web版]》 · あかいくれは · 3547 字
下班禮拜的通知打印紙比我想象的要輕得多。
“寒假前的禮拜通知”
上面這樣印着。
在它下面，日期和時間，服裝的指定和一些項目。
目光停留在其中一處。
“當天，將介紹新成爲蘇爾的搭檔。”
只有這一行，紙張的重量突然增加了。
（“介紹”……）
“這真是嶄新的‘準備’啊。”
從“英語朗讀考試”那天開始，就見過好幾次面的人。
好像現在纔想起來似的，身體突然開始理解了。
“嗯、嗯。”
胸口微微發熱。
我還不太明白那個劃分。
哪一個都說不好。
慢慢地將視線移回我身上。
“那個時候，如果你回答‘是’呢？”
自助餐廳的嘈雜聲比平時稍微高了一些。
我看着浮在湯麪上的配料，思考着該怎麼說。
“那我還要準備廣播，祝你一路順風。”
我拿着托盤僵住了，一個外校生向我揮手。
“害怕嗎？”
“然後呢。”
答案順利地出來了，連自己都感到驚訝。
“下班禮拜的通知看了嗎？”
“與其叫我‘如月日和家的孩子’，還不如後面加個‘雪村理央’……”
做好“不逃跑”的準備，
“如果那天我‘處於那種立場’的話。”
姐姐差點兒笑出來，但還是忍住了笑。
握着包提手的手漸漸滲出汗水。
“按‘如月日和、雪村理央’的順序稱呼。”
“……當天請仔細聽我說。”
“下班禮拜的通知收到了嗎？”
我慌忙行禮，前輩嘴角微微一笑。
在走廊轉角處，一個熟悉的聲音叫住了我。
只在心裏悄悄地糾正。
輕輕說着，揮了揮手。
“還沒？”
廣播委員的前輩。
“是啊。”
“我希望大家記住的不是‘我家的孩子’，而是‘和如月日和站在一起的雪村理央’。”
半步的距離還是很溫暖的。
“只要一瞬間就好，好好對着鏡頭哦。”
那大概只是委員會工作的延長線。
聲音彷彿在描着打印紙上的那一行字。
新田學姐瞥了一眼走廊的窗戶，稍微壓低了聲音。
班會剛一結束，後面的座位上就傳來了聲音。
“‘如月大人的新妹妹’是個什麼樣的孩子呢？”
誰和誰，哪個家庭，哪個年級的“姐姐”和“妹妹”。
“祝、祝好……”
“已經在發抖了。”
“……我不討厭。”
“嗯，不是爲了減少恐懼，
高興，自豪，害怕，
我總算有勇氣毫不掩飾地展現出來。
“……新田前輩。”
（啊，剛一切似乎都在朝着意想不到的方向發展。央姐。”
“嗯，靜物用的。”
謠言不知何時從“也許是這樣”變成了“原來是這樣”。
但是今天沒有帶平時的劇本和磁帶。
“被稱爲‘如月日和的妹妹’之後迎來的第一個寒假。”
（《如月日和雪村理央》）
“你不喜歡這個順序嗎？”
姐姐繼續斬釘截鐵地說。
姐姐的眼睛稍微柔和了一些。
“你好。”
“喂，看到了嗎？”
“雪村先生”
“畫”。
我的胸口又發出一聲輕響。
“……是的。”
把話說得模糊了一段。
不是學號，也不是成績單。
“如月日和”和“雪村理央”站在一起。
“下班禮拜之後，馬上就是寒假了。”
但是，在說“很高興”的瞬間，我有種淚腺快要崩潰的預感，
“一張事後回顧就能明白‘從這裏開始’的照片。”
“是如月學長那裏吧？”
在降誕祭的夜晚，姐姐說過的“接下來的三個月”這句話重疊在一起。
“那、那個……”
她放在膝蓋上的指尖微微顫抖。
“好啊，那個‘重複法’。”
但是，“不逃避的努力”這句話，似乎在腦海的某個地方支持着自己。
是的，我看到這裏了。”
擺弄着講義的紙邊時，午休的鈴聲響了。
“一臉不逃避的表情。”
“還不知道當天會不會去臺上。”
（“不逃避的表情”是什麼表情……）
今天，我毫不猶豫地去了白百合的庭院。
姐姐點了點頭，好像明白了狀況。
“……是的。”
“明明是外校生，卻能在日和大人那裏學習，真是厲害啊。”
姐姐稍微調整了一下呼吸。
不假思索地立刻回答。
胸前的飾物隔着制服微微感到溫暖。
“是的……”
長椅旁周圍的空氣彷彿凝固了一般。，今天也試着放一放。
“保重啊，姐姐。”
（不是“也”，而是“只有一個外部生”……）
“一邊說着害怕，一邊選擇同樣的答案”是非常好的。
“所以，如果——”
“然而”和“那個地方”同樣令人印象深刻。
稍微有點期待的自己，
吹過白百合花園裏的風很冷，
“那個……”
半步的距離，已經是“特別”的刻度了。
緊緊握住放在膝蓋上的雙手。
“孩子”和“妹妹”之間的線
但是，姐姐並沒有責怪。
我從包裏拿出複印件，指着一行字。
作爲蘇爾的名字排列。
（啊，剛纔說了“我”……）
“是的。”
“下班禮不過這一切都已經不重要了。個……”
也許，不管多少次冬天都是從這裏開始的。
是的，一切似乎都在朝着意想不到的方向發展。個‘重複法’。”
對面的孩子一邊撕麪包一邊探出身子。
“作爲廣播委員，增加‘畫面化的場面’是很高興的。”
跟着某人的名字，
其實，何止是一點點，我很高興。
“大家都來了。”
和往常的成員一起坐了下來。
“不過如果有蘇爾介紹的話，可能會有點期待。”
不是“地方的孩子”，而是“排隊的孩子”。
“當天念名字的時候——”
“我現在開始練習。”
“提問嗎？”
是回家，還是留在宿舍？
“那天我會把禮拜堂的攝像機位置空出來的。”
這種淡淡的排列，在我的內心深處迴響了好幾次。
“哇，回答好像很‘那個’。”
自己說，自己驚訝。
“聽說有蘇爾介紹呢。”
昨天說過的話，今天也試着放一放。
“你看，好不容易有了‘新sur的一對介紹’，卻沒有留下畫面也太可惜了吧？”
下午的課結束，正準備離開教室的時候。
“是的。”
嗯，我很喜歡這種說法。”
作爲不過這一切都已經不重要了。
“果然，‘如月學長家的孩子’也能念出來吧？”
我小聲回答。
（如果我說“不”，那就是說謊了）
“我們再一起考慮一下吧。”
前輩微微眯起眼睛。
姐姐抬頭看了看天空說。
0;說過。確實說過……1;
只有托盤上的“普通午餐”，今天依然擺在那裏。
“那個時候。”
“喂，理央。”
我想起當時說的話。
……我會努力說‘是’的。”
光是想象一下，就覺得喉嚨發緊的問題。
還有好幾件事還沒有決定。
對面的孩子愣了一下，笑了。
“是啊。”
“是的，這是繼‘降誕祭前夜’和‘當天早晨’之後第三次提問了。”
只有這一行周圍的空氣彷彿凝固了一般。裏悄悄地糾正。
在第二學期結束和第三學期開始之間懸着的那一天。
她看了一眼白百合花圃，又把視線移回我身上。
已經無法當作沒發生過了。
“重複的方法嗎？”
“我來介紹新的sur組合。”
“下班周圍的空氣彷彿凝固了一般。練習？”
“我不是以‘如月日和家的孩子’，而是以‘如月日和的妹妹’的身份向大家道歉。”
“是的，現在腿還有點抖。”
“練習？”
“啊，你好。”
放學後。
“我還說‘如果是的話’。”
麪包、湯和沙拉。
（如果回答“是”，就會變成“決定了”）
“他說‘如果如月學姐的新頭像是外校生的話，一定要拍一張’。”
“從這裏開始”。
“聽說今年也有外校生，不是真的嗎？”
（希望“名字排列的日子”不要變成只讓人害怕的日子）
“那個冬天的三個月，該如何度過呢——”
“誒，誒誒？”
甚至有些高興的表情。
姐姐的眼睛稍微望向遠方。
“從座位上站起來行禮的時候，我想腳一定會發抖。”
“sur介紹，果然有啊。”
“我喜歡拍這種‘關鍵時刻的一張照片’。”
“我覺得我還是我，在那裏。”
“下班禮拜，好睏。”
“是啊……”
最單純的“好喫”不知去哪兒了。
稱呼自然脫口而出。
今天感一切似乎都在朝着意想不到的方向發展。邊時，午休的鈴聲響了。
長椅旁邊，姐姐站了起來。
“雪村，這邊空着呢。”
今天感覺稍微清楚了一點。
在這種差異中，我似乎看到了姐姐的貪婪。
“理央姐。”
“理央小姐，你想待在這裏嗎？”
“但是，我不想‘當作沒發生過’。”
“‘不逃跑’的準備。”
“攝影機位置……？”
白百合花園
一想起來，連耳朵都熱了起來。
“下班禮拜的sur介紹”
新田前輩故意中途停頓了一下。
“大家都說‘降誕祭上坐在我旁邊的那個一年級學生’了。”
說點什麼好呢，還是不說好呢？
這樣的未來，
各種心情混雜在一起，
結果，只能這樣結束。
儘管這麼想，心跳卻怎麼也平靜不下來。
也就是說，會被讀出來。
“爲了當天不再發抖，我現在就開始發抖。”
“我只問你一次。”
從門邊望出去的冬日天空，已經染上了淡淡的暮色。
半步的距離。
“你好啊，理央。”
並排坐在長椅上。
