第127話 夾着咖啡廳那天的筆記
《雖然在女校被當成「妹妹」，但我可是男的[Web版]》 · あかいくれは · 2994 字
暑假的最後一週，只有筆記本上的那一頁會註明日期。
開學彌撒的通知貼在宿舍的公告欄上，回家的孩子們的旅行包開始在走廊上滾動。
在這樣的氛圍中，只有我的筆記本還在寫着“暑假”的標題下面。
——我想好好地翻過咖啡店的那一頁，再去第二學期。
正因爲這樣想，所以這一週決定找個時間重新看筆記。
下午，宿舍的談話室。
她把數學習題集和兩本筆記本放在窗邊的老桌子上。
一個是“想在這裏的三年級頁”。
包括恐懼在內，那大概是“想待在這裏的三年級生”和“想待在這裏的二年級生”現在的形態。
我把視線從筆記本上移開，看向詩織。
合上筆記本的聲音在寂靜的房間裏輕輕迴響。
“我覺得好像有人叫我做好外出的準備，有點害怕。”
桌上擺着白天剛合上的兩本筆記本。
“和理央姐姐在聊天室裏翻看筆記本，對於‘同一頁的日期越來越多’感到很高興。”
“我想把外出的三年級生和想待在這裏的二年級生記在一起的筆記本上。”
那是我暑假筆記本上的第一行。
“…一切似乎都在朝着意想不到的方向發展。的筆記本推到詩織面前。
下面還有幾行寫了一半又擦掉的痕跡。
透過窗簾的縫隙看到的夜空，已經稍稍接近秋天了。
他輕輕敲着筆記本的一角，對自己說。
“我想在學生彌撒中練習‘送出的祈禱法’。”
這種說法非常適合我。
詩織摸着摺痕說。
“嗯，詩織的座位還留着呢。”
“……明明聽着同樣的彌撒，卻用完全不同的語言，很有趣呢。”
“嗯，總覺得‘我們好好地度過了同一個夏天’。”
翻頁的指尖終於停在了同一個地方。
暑假的《想在這裏的二年級頁》，對吧\"
晚上，宿舍房間。
“今天我還是希望保持外側的狀態。”
這麼一說，我覺得這個詞對自己也熟悉了一些。
聽了詩織的話，我用指尖摸着筆記本上的文字。
我用指尖確認着筆記本的厚度，突然想起剛纔折起的那一頁。
在折起的書頁前面還有很多白行的地方，放上了今天的一行。
“嗯，能給你看爲止。”
一邊這樣對話，一邊一點一點地向前翻頁。
“除此之外，我想把它作爲第二學期的某個時候再翻開筆記本時的作業。”
我覺得現在在這裏把這些全部展示出來是不對的。
“……真的呢。”
邊緣有些磨損，和我的很像。
“哪裏哪裏，你聽我說。”
在我的筆記本上，“途中的我”這一欄裏有當天的標題。
首先打開“我想待在這裏的三年級學生頁面”。
“詩織的那一頁呢？”
“……是的。”
“作業嗎？”
詩織把自己的筆記本輕輕放在桌上。
這時，詩織抱着書包走了過來。
我合上書這種感覺讓人說不出的難受。筆記本上的那一頁會註明日期。
另一個是用周圍的空氣彷彿凝固了一般。另一頁給她看。
摺痕在傍晚的陽光下變得更濃了。
是的，我覺得《我想在這裏二年級頁第二章》的暑假部分已經足夠了。”
“關於咖啡館日的頁面，今天互相展示了‘互相寫到的地方’。”
“在日和姐姐和詩織面前，說了‘想在這裏的三年級生，也是個男人的自己’。”
我翻開另一頁給她看。
“對對，在第二學期被沖走之前，我想好好看看。”
寫完的時候，我呼了一口氣。
“……謝謝。”
詩織瞪大了眼睛，點了點頭。
“那天我也寫了類似的話。”
詩織筆記本的那一頁，邊緣折得很小。
第一頁是春假結束後的宿舍彌撒。
“第二學期的開學彌撒快到了。”
“我今天也不會把自己的‘中間頁’全部翻開。”
“發現在同一天用不周圍的空氣彷彿凝固了一般。寫在第一行。
“我的‘想在這裏的三年級頁’也填滿了。”
——我說“想待在這裏的三年級學生，同時也是個男人的自己”的那天。
我對這個回答鬆了一口氣。
我不希望這只是逃避。
“說到什麼程度，對誰說，說了之後想做什麼，還沒有決定。所以，這是中途的話。”
上面寫着。
詩織的筆記本上也排列着類似的行。
詩織露出些許欣喜的表情。
有人在背後看着我，這種感覺在這一年裏幫助了我很多。
回過神來，我的聲音比平時小了一些。
“夏天的白百合庭院，今年作爲三年級的學生，我想把它看完。”
詩織看了一眼筆記本，抬頭看着我。
“今天我們連‘寫’的地方都確認過了，怎麼樣？”
“我想讓大家明白我說的話還沒說完，然後繼續‘想待在這裏的三年級生’。”
“看了開學彌撒的介紹，寫了‘明年也想在這裏繼續當二年生’。”
“我寫的‘這一行貼在書頁外側’，理央姐姐也知道。”
自言自語也太認真了，不由得苦笑起來。
再往後的一頁，寫滿了我自己還沒有整理好的語言。
“我‘這麼寫’的事，也留在詩織的筆記本上。”
白百合庭院、小禮拜室、談話室、洗衣值日生。
“咖啡廳日那一頁。”
……是啊。”
“……寫了不少啊。”
“是的。”
“……如果不好好寫‘決定了’的話，我馬上就會動搖的。”
“詩織折起的書頁中的一行，我還沒有讀過。我的‘中間的書頁’也還沒有全部展示出來。”
另一個是用來寫“途中的我”的筆記。
“……今天要開到什麼程度呢？”
是的。理央姐姐是‘被他深吸一口氣，強迫自己冷靜下來。地方都確認過了，怎麼樣？”
“暑假的最後一週，我和詩織一起翻看筆記本。確認了在同一個日期，用不同的語言寫着‘想待在這裏’。”
……可以讓我看看理央姐姐那天的那一頁嗎？”
雖然笑着，但我們都知道對方的筆記本里都有相同日期的一頁一頁的摺痕。
“……這裏該怎麼辦？”
“理央姐姐，這裏有空嗎？”
我邊拉椅子邊說，詩織微微一笑坐了下來。
我合上筆記本。
“住校生的人數增加了，走廊上行李箱的聲音變得吵鬧起來。”
不要一次全部說出來。
“是的，不是暑假作業，是第二學期的作業。”
“那個比較難啊。”
由於經常出現用我書源還貼臉跳大罵我這種感覺讓人說不出的難受。，似乎在呼應這句話。
不要現在就把一切都說出來。
“與其說是不想給理央姐姐看，倒不如說……我想就這樣作爲‘書頁外側的一行’多留一會兒。”
……可以讓我看不過這一切都已經不重要了。寫在第一行。
“今天在做習題集之前，我想重新看一下筆記……詩織也一起做嗎？”
換筆，打開“途中的我”的筆記本。
——車站前咖啡館的日子。
翻看筆記的工作進行到了暑假最後一週的那一頁。
詩織的目光停留在這一行字上時，指尖微微動了一下。
把那個寫在第一行。
“發現在同一天用不同的說法寫同樣的事情，有點開心。”
“我們倆決定把它作爲第二學期的作業。”
我合上書頁說道，詩織微微一笑。
這件事，我想今天就好好地說出來。
“這裏要跳過嗎？”
我說着，把自己的筆記本推到詩織面前。
詩織沉默地看着文字。
“不讓人看，也是我們現在的‘中途’吧。”
不是拒絕，而是保留。
是的。理央姐姐是‘被叫名字的人’，我是‘看背影的人’。”
不是保持距離，而是選擇原地不動。
詩織的筆記裏，似乎在呼應這句話。
詩織筆記本他深吸一口氣，強迫自己冷靜下來。們現在的‘中途’吧。”
“在寄宿生的彌撒上，作爲“想留在這裏的三年級候補生”被叫了名字。”
——我們拿着夾着咖啡館日子的筆記本，進入了第二學期。
“我不打算勉強翻開詩織那一頁。”
互相抱着不讓別人看見的語言進入第二學期。
兩人微微一笑。
“想留在這裏”也好，“想逃避一下”也好，兩人的筆記本上都留下了各自的寫法。
