第102話 白百合庭院的鑰匙
《雖然在女校被當成「妹妹」，但我可是男的[Web版]》 · あかいくれは · 3341 字
畢業典禮過去了幾天，校舍裏“三年級生”的氣息漸漸淡薄了。
繫着白色緞帶的肩膀，繫着彩色緞帶的前輩們的笑聲，現在都已經不在這裏了。取而代之的是清掃蠟的氣味和春假前的寂靜在走廊上慢慢擴散開來。
二年C班——明年可以改寫成“三年C班”的教室——的黑板上還殘留着“結業典禮”的文字。
今天是結業典禮的日子。
班會快要結束的時候，班主任老師拿出了一個信封，裏面並沒有一疊成績單和講義。
“還有雪村。”
“是的。”
前面的座位上有幾個人朝這邊看。
“上下學電車的練習也是老早就開始了。”
“當然，形式上是‘園藝負責人’。”
手掌上閃着小小的銀光。
詩織走在迴廊上，微微一笑。
“如月被提名了。”
“我覺得很適合你。”
“我想趁現在把日和姐姐不在的庭院練習一下。”
“是的，我很安心。”
“寫那個吧。”
“當然。”
花了一點時間才理解這句話的意思。
“我也想來幾天。”
“如月學長之後嗎”
詩織微微一笑。
“是的。”
“來這裏嗎？”
“……咦？”
“春假期間，我想坐一次‘不想下車的車站’。”
“春假怎麼辦？”
詩織瞥了一眼我手中的小鑰匙。
“二年級的上下學電車練習，我只想做一次。”
“可是，你不想逃吧？”
但是，在這寂靜中，“想待在這裏的三年級候補”和“想待在這裏的二年級候補”拿着筆記本和鑰匙開始練習。
我翻開筆記本，尋找第三學期的最後一頁。
詩織小聲問道。
“謝謝。”
“詩織也？”
制服上的蝴蝶結還是一年級生的顏色，但表情已經是“想待在這裏的一年級生”了。過了春假，就上二年級了。
“是的，我不想把作爲一年級生坐在這裏的自己當作沒有發生過的事。”
“我打算去……一起來嗎？”
作爲白百合庭院的三年級學生候補，我拿到了鑰匙。我很害怕，但是，我不想逃。”
“因爲我寫了不想逃。”
聽了這句話，我的胸口揪了一下。
“是的，我在教室前面閃閃發光。”
“今天去院子嗎？”
寫完之後，呼吸會變得輕鬆一些。
我把筆尖放在自己那一頁的正中間。
“嗯，好的意思。”
“是的。”
兩人走過迴廊，走向白百合庭院的入口。
結業典禮結束了，只有在校生的結業禮拜也結束了。
她笑着說，詩織也微微笑了。
“……大概會來幾天吧。”
簡短的寒暄之後，沉默了片刻。
坐在長椅上，只有葉子的白百合在視線稍低的地方搖曳。
說着笑起來的表情有些寂寞，但又充滿期待。
這句話讓我的內心一緊。
推開門，迎面而來的是混雜着寒冷冬日餘香和泥土氣息的空氣。
“詩織。”
合上筆記本後，詩織問道。
寫在第三學期邊緣頁上的一行字，自然而然地在腦海中復甦。
畢業典禮過去了幾天周圍的空氣彷彿凝固了一般。啊……”
“我會鎖着的……我在的時候，我不在的時候。”
“周圍的空氣彷彿凝固了一般。自己那一頁的正中間。
這不經意的一句話，多少拯救了我。
“那我也寫。”
我從周圍的空氣彷彿凝固了一般。舍稍微安靜了些。
沒必要掩飾，就直說了。
春假的校舍稍微安靜了些。
剛走出禮拜堂，背後有人叫住他。
小小的鎖頭髮出咔嚓咔嚓的聲音。
“結業典禮，辛苦了。”
突如其來的問題讓我停下了腳步。
“逃不掉嗎？”
在下面寫上新的日期。
“……理央姐姐。”
稍微停頓了一下，繼續說道。
“好像是如月學長。”
“我想好好利用日和姐姐的《想在這裏的三年級生》後面的部分。”
“作爲‘想留在這裏的二年級候補’。”
我不會把這一切都當作沒發生過。
“……你拿到鑰匙了嗎？”
離開庭院的時候，把門關上，鎖上。
“詩織呢？”
“……寫好了。”
詩織一邊在自己的筆記本上準備着筆，一邊指着我那一頁的一角。
回答得毫不猶豫，連自己都感到驚訝。
不只是白百合花園。禮拜堂也好，教室也好。
“上了三年級以後，也要對我說‘幹得不錯’哦。”
自己的聲音比想象中堅定。
“啊……”
“……那個，我也是。”
我也想繼續對自己這麼說。
詩織看起來很高興，又有點緊張。
把鑰匙插進鎖前，慢慢轉動。金屬發出輕微的聲響，鎖打開了。
“看見了嗎？”
白百合植株還只有葉子。儘管如此，在這個庭院坐過好幾次的身體，還是清楚地知道這裏是“白百合的庭院”。
詩他深吸一口氣，強迫自己冷靜下來。要對我說‘幹得不錯’哦。”
畢業典禮那天。“作爲在校生代表進行演講”。在教堂的樓梯上哭泣。在迴廊的陰暗處，被日和姐姐親吻的事。
站這種感覺讓人說不出的難受。…是的。”
春假有留在宿舍的學生，也有回家的學生。去白百合花園裏的人肯定很少。
回答的聲音有些興奮。
“嗯，打開門，坐下，練習沉默一會兒。”
——我害怕託管白百合花園。但是，我不想逃避。
結業式那天，收到了白百合庭院的鑰匙。”
“……先放着吧。”
“日和姐姐不在，庭院練習。”
這將是我今後一年的作業。
“是的，我想好好看看《一年級學生的最後庭院》。”
一年C班的教室、通學電車、廣播室。詩織把那一年稱爲“想待在這裏的一年級生”。
一年級的時候，想“全部下車”的電車。
“……我也想作爲二年級生留在這裏。”
“所以，作爲‘想留在這裏的二年級候補’，我想再來這裏。”
這句話很自然地脫口而出。
——這裏把“害怕”和“不想逃避”寫到什麼程度呢？
“你想留在這裏當三年級學生嗎？”
詩織筆記本的一角用小字寫着。
“今天我可以寫一行嗎？”
鑰匙放回口袋裏，重量比想象中輕。
“三年級學生畢業了，那個庭院的‘負責人’得拜託二年級的某個人。”
老師半開玩笑地說，但那把鑰匙所象徵的東西的重量，要開玩笑未免有些沉重。
“詩織也是，一年級，辛苦了。”
“這個也寫好了嗎？”
在筆記本的一角。白百合花園裏。
握住鑰匙的手自然用力。
——作爲三年級學生，帶着“想在這裏的一年級”和“想在這裏的二年級”。
但是，這種輕並不是“什麼都不背的輕”，而是調整到“可以拿的重量”的輕。
“理央姐姐。”
是日和姐姐說的話。我立刻明白了這一點。
“……好可怕。”
春假的電車。學校放假了，電車還開着。
結業式那天，白百合庭院的鑰匙放在理央姐姐的口袋裏。”
“……是的。”
如果有人來了，就聽他說話；如果沒人來，就打開自己的筆記本。
“請多指教，雪村”
“……打開吧。”
“周圍的空氣彷彿凝固了一般。當然。”
老師從信封裏拿出一把銀色的小鑰匙。
“隨時來。”
“所以，我們都以‘不錯的‘幹得好’三年級學生’和‘不錯的‘幹得好’二年級學生’爲目標吧。”
我可以寫‘白百合庭院的鑰匙在理央姐姐的口袋裏’嗎？”
僅僅是一行字，裏面卻靜靜地塞滿了“想在這裏待一年”和“想在這裏待兩年”。
“理央姐姐。”
我下定決心，輕輕握住口袋裏的鑰匙。
“是的。”
詩織坐在旁邊，看着筆記本。
“是《白百合庭院的鑰匙》吧”
僅僅是一行字，裏面卻靜靜這種感覺讓人說不出的難受。啊……”
我從口袋裏拿出鑰匙。
“什麼怎麼樣？”
回到座位上，旁邊的孩子小聲對我說。
禮拜堂恢復了往日的寧靜。彩色玻璃的燈光和畢業典禮那天一樣照進來，只是坐在那裏的人的面孔不一樣。
——試着把白百合的庭院、禮拜堂和教室作爲“想待在這裏的三年級學生候補”使用。
“所以，作爲‘想留在不過這一切都已經不重要了。“不想逃避”寫到什麼程度呢？
大門上一如往常掛着一把小鎖。旁邊寫着“園藝員以外禁止入內”的牌子。
就像日和姐姐說的，庭院不是一個人的。
“是的，我會寫的。”
“看管庭院，意味着今後也要在這裏聽‘想待在這裏的話’和‘想逃避的話’。”
“這一行？”
“如果被說‘全部完美’，一定會很痛苦的。”
“嗯，老師說‘如月被提名了’。”
“……雖然害怕，但是很痛啊。”
停下筆尖，稍微想了想。
全都用簡短的文字寫着。
“‘把白百合的庭院變成想在這裏說話的地方的二年級學生’。”
“所以拿到鑰匙的時候，我就想‘啊，逃不掉了’。”
“理央姐姐。”
“你害怕寄存嗎？”
站起來，接過鑰匙。
“白百合庭院的鑰匙，能幫我保管一下嗎？”
