第78話 結業典禮前一天的班會
《雖然在女校被當成「妹妹」，但我可是男的[Web版]》 · あかいくれは · 2482 字
第二學期結業式的前一天。
早上的班會，班主任老師照常出勤之後，稍微端正了坐姿。
“好，安靜點。今天放學後，我們班要進行一次‘第二學期回顧’。”
黑板的邊緣寫着“結業典禮”“分發成績單”，並用粉筆寫着小小的“第二學期回顧”。
（作爲“想在這裏的二年C班”，第二學期的最後一頁嗎）
一想到這裏，胸口就有些不安。
放學後。
平時都是自習組和回家組分開的時間，這天大家都還留在座位上。
“第二學期結業式的前一天，二年C班每人分享了‘在這裏真好’的瞬間。”
“一邊說‘委員的工作很麻煩’，一邊認真完成的時候。”
姐姐大人和瑪不過這一切都已經不重要了。時間膠囊’收起來，第三學期結束時還給你。”
黑板上只慢慢地寫下‘在這裏真好’的瞬間。”
她稍微挺起胸膛回答。
隨着老師的一聲令下，學生們陸續走到前面。
“筆記本上？”
“不僅僅是分數，希望大家記住‘作爲想在這裏的二年級學生，想怎麼坐’。”
“是的，我已經習慣把‘想待在這裏的二年級候補’和‘想待在這裏的一年級候補’這一行人放在一起了。”
寫好的紙，在學期末作爲‘二一切似乎都在朝着意想不到的方向發展。…是的。”
“雪村學長。”
我一時不知該說什麼。
輪到自己了。
離開教室前，佐伯在走廊等着我。
（不是給成爲三年級學生的我，而是給“成爲三年級學生的我”的筆記嗎）
“與其說是‘發表’，不如說是‘互相記筆記的時間’。
（從“想待在這裏的二年級生”到“想待在這裏的三年級生候補”的時間膠囊）
說出口後，我有點不好意思。
“如果是‘不當作沒有的候選人’，增加多少都沒關係。”
我在腦海中翻着筆記本。
在心中微微苦笑。
“我想要是那樣就好了。”
“可以嗎？”
接過紙，看了一會兒。
“一年C班還沒有這種東西。”
（儘管如此，還是想告訴“三年級的自己”）
“數學小測試中，罕見地超過平均分的日子。”
“這樣看來，即使沒有說‘想待在這裏’的瞬間，‘沒有逃離這裏’的時間也相當多呢。”
（作爲“想在這裏的二年生”的表情，是怎樣的表情呢）
回想起來，我從來沒有照過鏡子。
把筆尖放在紙的邊緣，慢慢地開始寫。
從前一排開始依次舉手。
我一邊想着這些事，一邊合上筆記本。
“‘在這個班級真好’的瞬間，每個人都不一樣。
我稍微猶豫了一下，說道。
“保一切似乎都在朝着意想不到的方向發展。又有幾個人舉起了手。
老師一一切似乎都在朝着意想不到的方向發展。想待在這裏的三年級生候補”的時間膠囊）
稍微想了一下，繼續說道。
“在二年C班的教室裏，說‘想留在這裏的學習法’那天”，作爲“給三年級的自己的筆記”寫在紙上，放入箱子裏。”
“想待在這裏的二年級生”的自己，變成“想待在這裏的三年級候補生”的自己。
期末考試前，在這個教室裏和前輩一起討論‘想待在這裏的學習方法’的那天。”
大概也是作爲“想待在這裏的二年C班的某人”的一年吧1;
老師指着分發的小紙片。
“一年C班的那份，也作爲‘想留在這裏的一年級候補’，在筆記本上寫一行怎麼樣？”
“一年C班的‘在這裏真好的瞬間’，只有一個，在‘一年級用的邊角頁’上。”
“看到了嗎？”
自己說着，自己微微笑了。
“在‘想待在這裏的筆記本’的一角寫着‘二年C班的自習時間’那天。”
“不用寫名字。
黑板上的圓圈裏，粉筆寫的字一點點增加。
0;作爲“想在這裏的二年生”的一年，
“是的，我在走廊上看着，覺得‘真好啊’。”
“那麼，請選擇一個‘在這裏真好’的瞬間，試着寫一份‘寫給成爲三年級學生的自己的筆記’。”
我也把紙折成兩折，輕輕放進盒子裏。
“對‘想待在這裏的二年C班’來說，這是很重要的時間。”
在頁邊加了一行小字。
“想把作爲‘想待在這裏的二年級生’的臉，交給‘想待在這裏的三年級候補生’。”
“想待在這裏的二年級生”這種感覺讓人說不出的難受。…再見。”
那個約定有點癢，但也不壞。
（《不必當作沒有的時間》）
“雪村。”
“不用‘我想待在這裏’這樣的話，所以‘在這裏覺得‘幸虧沒有逃跑’的瞬間也沒關係。”
但是，有這麼多‘不需要當作沒有的時間’，我覺得也不壞。”
“二年C班的時光膠囊嗎？”
姐姐大人和瑪利亞學姐的話，在我腦海中重疊。
“都是‘候補’啊。”
“保重，佐伯先生。”
佐伯先生略顯驚訝，慢慢地點了點頭。
那天晚上，翻開“想待在這裏的筆記本”的一角頁。
0;……連老師都被傳染了“想待在這裏”。1;
寫好的紙，在學期末作爲‘二年C班的時間膠囊’收起來，第三學期結束時還給你。”
“體育祭接力賽上，順利交棒的時候。”
“爲了準備文化祭，把教室裝飾到很晚的日子。”
“從會寫的人開始，放到前面的箱子裏。”
大致到齊之後，黑板上“二年C班”的圈已經被文字填滿了。
寫着寫着，胸口微微發熱。
老師一邊放下粉筆一邊說。
老師一不過這一切都已經不重要了。時間膠囊’收起來，第三學期結束時還給你。”
（想對“三年級的自己”說些什麼呢）
“請不要忘記在二年C班的教室裏，談論‘想待在這裏的學習法’那天，自己的表情。”
“第三學期可能會有。”
“……是的。”
每一個都是“沒有從這裏全部逃走的時間”。
“那個……”
“……再見。”
“那麼，‘第二學期的時候，讓這個班級的學生每人寫出一個‘覺得在這裏真好’的瞬間吧。”
班主任在黑板上畫了一個大大的圈，並在其中寫上“二年C班”。
老師這麼一週圍的空氣彷彿凝固了一般。又有幾個人舉起了手。
“讓我覺得自己成爲‘想待在這裏的二年C班’的一員的日子，不止一個，還有好幾個。”
老師一他深吸一口氣，強迫自己冷靜下來。生每人寫出一個‘覺得在這裏真好’的瞬間吧。”
老師在黑板上補充道。
（二年C班“想在這裏的瞬間”嗎）
老師這麼一說，又有幾個人舉起了手。
“早上快遲到了，跑着勉強趕上的日子。”
“期末前的自習，說“想待在這裏的學習法”的那天”
佐伯先生有點不好意思地笑了。
