第77話 諮詢室的門前
《雖然在女校被當成「妹妹」，但我可是男的[Web版]》 · あかいくれは · 3196 字
第二學期即將結束的時候。
午休結束了。
二年C班黑板邊緣貼着的講義上，用細細的紅筆畫了圈，映入眼簾。
“進路、學習諮詢周的通知”
希望參加的學生請各自在放學後前往諮詢室。
（特別推薦高二、高三）
（“高二推薦”……）
那幾個字沉甸甸地壓在胸口。
進去一看，有一位升學指導老師正在看文件。
佐伯先生小聲說道。
“……總之，到這裏了。”
（“進路話題候補室”的門前倒是來了）
“是啊，不是‘想全部逃走的地方’。”
“我剛剛結束了三年級的升學輔導。”
諮詢室裏掛着顏色比教師辦公室稍亮一些的窗簾。
“那麼，作爲‘想待在這裏但又害怕的二年級生’，到門前去一次怎麼樣？”
“雖然不是想全部逃走，但也不是‘想待在這裏’的地方。”
正在看講義的時候，背後傳來了聲音。
“‘沒有全部嘗試的70分’是非常好的分數。”
（作爲“想待在這裏的二年C班”，在這裏複習也可以吧）
日和姐姐好像剛從諮詢室出來。
老師的話非常簡單。
牆邊擺着書架和求職相關的宣傳冊。
“不是‘想待在這裏的地方’，而是‘升學話題候補的房間’，在筆記本上寫了諮詢室。”
“作爲‘想逃離這一切似乎都在朝着意想不到的方向發展。拿着一張紙。
“這是‘不想全部逃離這裏的候選場所’的前階段。”
““沒有全部嘗試過的70分”
“今天不談‘商量內容’也沒關係。
那是更加狡猾又溫柔的提案。
有兩張四人桌。
“佐伯先生。”
佐伯先生嘟囔了一句。
寫着“進路·學習諮詢室”的牌子。
“因爲是‘不想全部逃跑的一年級候補’。”
“前輩，只練習一次敲門嗎？”
“作爲‘想逃離這裏的二年級生’，我想全力跳過。”
兩人一邊說着話，一邊走在走廊上。
“好啊。”
“不是‘現在就好好地進行升學輔導’，而是‘先看看是什麼樣的房間’。”
“保重，藤堂前輩。”
老師愉快地點了點頭。
“我想是雪村學長的事”
由於經常出現用我書源還貼臉跳大罵我一切似乎都在朝着意想不到的方向發展。裏’，開門之後再想就好了。”
“……‘到門前來’是來練習的。”
（不過，也不能說“這裏是想全部逃離的地方”）
作爲“想待在這裏的二年級學生”，只能打70分左右。”
佐伯先生怎麼樣？”
自己說，自己有點驚訝。
“所以，跟在‘去諮詢室門前的二年級生’後面的一年級生，就在這裏。”
“你們兩個，作爲‘想待在這裏的二年級候補’和‘一年級候補’，在這裏？”
這很符合日和姐姐的邀請方式。
“你好。你們是高二的雪村同學和高一的佐伯同學吧？”
“嗯，至於‘想不想待在這裏’，開門之後再想就好了。”
我一邊想着這些事，一邊放下筆。
這種說法好像在哪裏聽過。
老實說，姐姐眯起眼睛點了點頭。
“雪村學長。”
還有佐伯先生。”
“我與日和姐姐還有佐伯先生一起坐在裏面的椅子上，可以確定這裏並不是‘想全部逃離這裏的地方’。”
“是的。”
她和瑪利亞學姐一樣說：“到一半就行。”
我猶豫了一下，坐在椅子上。
姐姐眯起眼睛點了點頭。
“是的，敲敲看，‘現在還是算了吧’也行。”
放學後。
老師說着微微一笑。
“至少有‘關於升學問題的候補房間’。”
是的，但還沒有那種‘馬上就想接電話’的排斥感。”
“作爲‘想待在這裏的二年級生’，去看看也未嘗不可吧？”
“那麼，作爲最初的練習，就到‘確認是否可以坐在這裏’爲止吧。”
（到“諮詢室門前”可以嗎？）
“但是，我還沒有‘想一直待在這裏’的想法。”
那是既狡猾又溫柔的提案。
“因爲沒有涉及到‘進路的話題’，
“這樣的場所，放在‘候補’階段比較好。
彼此微微一笑。
“這是‘高二推薦’的諮詢周。”
……門前嗎？”
頭銜越來越多了。”
（作爲“想在這裏的二年生”的一年結束）
來到走廊上，一條深藍色緞帶正等着我。
0;……不愧是諮詢室的老師。1;
“感覺還不習慣。”
這種說法，靜靜地滲透進了我的內心深處。
大概是午休時間的表情吧，表情比平時柔和了一些。
沉默了一會兒纔開口。
這麼想着的瞬間，手中的自動鉛筆微微冒汗。
聽我這麼說，瑪利亞學姐微微一笑。
佐伯先生有些不好意思地笑了。
在頁邊用小字補充。
“……沒有想象中那麼‘恐怖的房間’。”
一如往常的回答。
“保周圍的空氣彷彿凝固了一般。在這裏的感覺’。”
“是的，那個，我在練習‘走到門前’。”
高二和高一。”
（還不覺得是“想待在這裏的地方”）
坐下來，第一次這麼想。
“哎呀！”
（我還不能說“我想待在這裏的地方”）
“……‘來到諮詢室門前’和‘坐在裏面的椅子上’都做到了。”
姐姐微微一笑。
“第二學期快要結束的時候。走到進路·學習諮詢周的諮詢室門前。”
---周圍的空氣彷彿凝固了一般。生嘟囔了一句。
諮詢室在教師辦公室斜對面稍微靠裏的地方。
“可以嗎？”
日和姐姐在迴廊的中途停下了腳步。
“敲門練習。”
“前途話題候補”
請記住‘坐在這裏的感覺’。”
“……我可以打擾一下嗎？”
他一邊把筆記本和教科書收進書包，一邊望向走廊。
“我……感覺還不習慣‘一年級生能不能坐在這裏’。”
“練習”很重要。
“諮詢室候選人”、“前途話題候選人”。標籤也可以。”
打擾了。”
“方便的話，現在有空，要不要去一下？”
姐姐指了指諮詢室裏面。
佐伯先生也在我旁邊坐了一會兒。
外部生入學的時候，藤堂學長說：“高二的學長中，如果有人去諮詢室的話，可以一起去露個臉。”
“好啊。”
“要不要把這個房間變成‘想待在這裏的地方’”，兩個人都可以再花一年時間決定。
老師看了看旁邊。
“……看到了。”
教室裏還殘留着複習模擬考試的孩子們的嘈雜聲。
那天晚上，我翻開“想留在這裏的筆記本”。
“還沒到‘想待在這裏的地方候補’的程度。”
“……那個‘前輩’，說不定不是……”
正要敲門的時候，裏面的門打開了一點。
老師對我說。
“理央姐。”
“要不要進去，到時候再決定也沒關係。”
“‘沒有全部嘗試過的70分’，能給自己打分，有點驕傲。”
瑪利亞學姐的話在腦海中反覆出現。
“你好，如月學姐。”
“那麼，‘不熟悉的候選人’今天就足夠了吧。”
手裏拿着一張紙。
“如果是一年級的話，大概能打20分吧。”
露出臉來的是熟悉的白色髮箍。
諮詢室在教師不過這一切都已經不重要了。猾又溫柔的提案。
聽他這麼說，我覺得有點得救了。
“嗯。作爲‘想待在這裏的二年級學生’，是好好數着‘做到哪裏爲止’的分數。”
“你好，理央。
她輕輕指了指桌子上的椅子。
“作爲‘想待在這裏的二年級學生’，你能給今天的自己打多少分？”
“是的。”
“第二學期快要結束的時這種感覺讓人說不出的難受。擾了。”
作爲“想留在這裏的二年級生”，我認爲至少應該確認一下“不想進這裏”。
被叫到名字，身體瞬間僵住了。
站在門前，我真的這麼想。
有不過這一切都已經不重要了。章的瑪利亞學姐正靠在教室入口。
“……目前還沒有‘馬上就想出去’的想法。”
（作爲“想在這裏的二年生”的一年，馬上就要結束了呢）
“我剛剛結一切似乎都在朝着意想不到的方向發展。生’，你能給今天的自己打多少分？”
回頭一看，摘掉學生會臂章的瑪利亞學姐正靠在教室入口。
打擾了。”
說着，自己也微微笑了。
走出諮詢室後，走廊上的風有些涼意。
老師的總結方式和在哪裏聽過的話很像。
“‘是否討厭坐在這裏的自己’‘是否想馬上離開這裏’，僅此而已。”
今天就說‘我只是來看看什麼樣的房間’可以嗎？”
“作爲‘想留在這裏的三年級候補生’，對吧？”
下面貼着一張小小的紙，上面寫着“敲門後請進”。
“姐姐……？”
