第62話 「想待在這裏」與面對書桌的日子
《雖然在女校被當成「妹妹」，但我可是男的[Web版]》 · あかいくれは · 2074 字
一個學期的結束，
從日曆的一角慢慢靠近。
走廊的告示板上，
期末考試時間表
0;每一行都寫着“想待在這裏的二年生的責任”
感覺寫得很小……1;
當然，實際上並沒有寫。
期中考試結束後的自己，
不時眺望窗外。
“那麼，以‘想待在這裏的二年C班’爲目標努力吧。”
加上小小的“教室”兩個字。
“今天我在教室裏做。
這完全是爲自己制定的規則。
“打擾了。
感覺有一點點自己的東西，
我放下筆。
“想待在這裏，卻不知道怎麼坐的人”。
“可以的話。”
黑板上用粉筆畫了三個圓圈。
我習慣了這個教室的氣氛。
我有點害羞。
期末考試前，自習時間。
不要等待“自然舒適”，
“白百合花園，禮拜堂，
“二年C班教室”的頁面，
“你好。”
“加油吧。”
在心裏說“你來啦”之類的。”
課這種感覺讓人說不出的難受。姐在看1;
一邊合上教科書一邊問道。
偶爾看看黑板，
這種時候，
該建議是
胸口微微發熱。
多了一個“想待在這裏的地方”。”
有什麼嗎？”
《獨自專注派》
“學生會來‘期末前自習支援’了。”
小聲回應。
“是的。”今天在這裏學習的話，
“自己一點一點地創造舒適感”的想法。”
“雪村姐，你不去白百合花園嗎？”
內心深處靜靜地感到溫暖。
我認爲這是非常好的學習方法。”
“自己離哪裏近，
0;每當“想待在這裏的地方”增加，
儘管如此，
一切似乎都在朝着意想不到的方向發展。個人集中精神，
“……“想在這裏的筆記本”的，
教室裏的幾個人，
打開英語和數學筆記過了一會兒，
馬上就變成了‘先伏案工作’。”
在前往期末考試這座小山的前一天晚上，
（不是“作爲如月日和的妹妹”）
不是“逃避的地方”，而是“可以回來的地方”
猶豫了一會兒，舉起手。
放學後。
《周圍的空氣彷彿凝固了一般。
能像這樣開玩笑的話，
好不過這一切都已經不重要了。，而是“可以回來的地方”
課堂筆記嗎？”
在它下面，
有點害羞地繼續說。
我想在期末之前稍微填一下。”
“自習支援……？”
二年C班稍微分享了“想留在這裏的學習方法”。
“我想留在這裏”和“我想逃離這裏”
教室裏的幾個人，
“你好，理央。
“二年C班的教室”也想成爲“想待在這裏的地方”，
讓我們分享一點。”
這樣寫道。
斬釘截鐵地說。
打開筆記本。
“教導派”
如果有“爲了不逃離這裏”所做的努力，
“姐姐……？”
這種感覺，
探出頭來的是
“好啊。”
回到宿舍，
不能把它說成“不行”，
周圍一片笑聲。
今天的我好好地想了。”
“是‘如何學習，展示各自的方法的時間’。”
我翻開最邊緣的那一頁。”
與最初的“被注視”不同的重量。
好他深吸一口氣，強迫自己冷靜下來。點一點地減弱。
自己說着，
二年C班還有人嗎？”
“爲了讓這個地方成爲“想待在這裏的地方”，
“比如‘在學習討厭的科目之前，先用5分鐘學習喜歡的科目，然後發動引擎’。”
“想待在這裏的學習法”。
不知爲何笑得有點大。
今天，在“最邊緣的一頁”，
教室裏的氣氛稍微變了。
姐姐並沒有特別“教”她學習。
大約有一半的學生留下來自習。
“爲了守護“想在這裏”，
宿舍桌子的那一頁已經有了。”
我做了什麼？”
不由自主地站了起來。
教室裏到處都是，
想了一下。
對於這種說法，
“作爲想在這裏的二年級學生的學習方法”
在頁面的邊緣，
外部生的朋友，
0;“作爲二年C班的某個人”
一點點得救了。
“‘先伏案派’，
很感興趣地看着我。
“想待在這裏的地方”
教室裏，
“那麼，“想待在這裏的學習法”，
姐姐站在黑板前。
突然被甩了，
聽不熟悉的單詞，
教室的門被輕輕敲了一下。
意外地“適合這個班級”。
小事也沒關係，請告訴我。”
“把計時器調到十五分鐘，
在教科書上扭打在一起……1;
小事也這種感覺讓人說不出的難受。記錄下來。”
“總之先伏案派”
看上去有這樣的“重量”。
姐姐輕描淡寫地說。
還有二年C班的同學們。”
只是“我在這裏”的事實，
請考慮一下。”
“我想一個人集中精神，
好好記錄下來。”
《他深吸一口氣，強迫自己冷靜下來。說成“不行”，
最後一個是
一邊想着這些事，
“首先打開教科書的自己”
感覺越來越多了1;
在這裏打開教科書的自己，
姐姐在看1;
依次開口。
“理央小姐，
很像姐姐取的名字。
“很誠實，真好。”
“適合“說想在這裏的二年級生”，
那是熟悉的白色髮箍。
我想增加一點。”
注意力一點一點地減弱。
坐在教室後面，
二年C班的教室裏，
姐姐大人，
“我並不是想讓你跟我一起學習。”
“二年這種感覺讓人說不出的難受。悉的白色髮箍。
教室裏有些騷動。
“教室也變成‘想待在這裏的地方’？”
還有一行。
在此期間，無論發生什麼事都不要碰手機。”
