194 神戶教授的天才學 其1
《在現代社會成爲乙女遊戲的惡役千金有點不容易》 · 二日市とふろう · 1602 字
星期六下午。
我和一條繪梨花一起來到了一所私立大學。
這所大學是她的母校。
「在這邊。
神戶教授應該在這個教室上課。
他的《天才社會學》是在週六下午，即使是社會人也很容易進去聽課的」
一條繪梨花一邊這樣說着，一邊打開門，我們進入教室。
正好是開始上課的時候，學生們對於出現在此極其不合時宜的小學生和女僕有些竊竊私語，但是沒有做更多的事情。
站在講臺上的神戶教授看到了我們的身影但什麼也沒有說繼續上課。
「首先所謂天才憑什麼叫天才？
我們來考慮一下那個定義吧。
是啊……那邊的女僕，請回答一下。
她是這個研究班的畢業生」
一條繪梨花沒有在意一齊聚集到她身上的視線，我行我素地站起來回答了那個問題。
「大概記得是一羣猴子中第一個站起來的猴子，或者第一個使用火的人……吧？」
「是的。正確答案。
我本來和她約定在這之後見面，但是好像她來得很早呢」
「啊哈哈。
因爲大小姐說想看看授課」
「就是這麼回事。
下週繼續吧。
最初降臨的自然環境推進了人類的社會化，創造出了天才難以生存的環境。
作爲近年來罕見的畢業即發跡的一人，一條繪梨花正在帶着懷念的心情聽課。
一般開放的地方很多，最近也有面向學生的時尚咖啡館小食堂
「社會環境性的東西更簡單，就是『槍打出頭鳥』。
神戶教授說了和她的耳語一樣的話，然後把它寫在黑板上。
天才的契機正如字面所示是出頭鳥。
「人類這種生物是社會性生物，也就是說通過羣體生活將勞動分化從而發展起來的。
「是的。我很樂意」
之後去大學的小食堂喝杯茶怎麼樣？」
「神戶教授。
「那麼，先去我的研究室聽我說吧。
嘛，父親可能已經下臺了，而組織比個人更能應對災害。
「就算是有天才出場的餘裕，但這依然要看自然環境和社會環境。
因此，在這個國家，天才是不會得到很高評價的。
這個國家即使進入近代也有因災害而歪曲歷史的過去。
這樣的天才爲什麼在日本沒有出現呢？」
「那麼，接下來世界各國是如何培養這樣的天才的呢？我想說明一下這一點，但是時間有點不夠。
歡迎您的光臨」
「一條君的女僕裝這不也很得心應手了嘛。
學生們七零八落地離開教室。
那麼爲了不讓可愛的小姐看到打瞌睡的樣子，大家要打起精神啊」
我來這裏的理由是桂華院家的委託。
大小姐。
在我所掀起的世界規模的投機對沖戰中，我是飽受責難來着這先不管，因爲清麻呂義父和仲麻呂哥哥都難以理解我的異質性，所以從女僕長齊藤佳子那裏聽說了這一點的一條繪梨花提出了這個建議。
大學食堂
「我纔是，承蒙您接受桂華院家的委託，非常感謝。
「那麼，和神戶教授商量一下怎麼樣？
大小姐」
他的課很有趣，幽默也很令人愉悅，但是上課內容的本質是嚴厲而無情的。
大家都歪着頭疑惑，而記得這一點的一條繪梨花悄悄地向我耳語。
神戶教授帶着他展示在電視畫面上的優秀笑容伸出手，我握着他的手笑了起來。
於是，這個建議就這樣通過了，反正我也知道桂華院家很難揣測我了。
那個人好像在研究天才，可能能給大小姐一些建議哦」
因此，天才有無法引發最初的契機的情況」
估計大概學生都走光了，我和一條繪梨花去了神戶教授那裏。
這方面有趣的是，只要有機會，以這個契機發展起來，並回饋社會的是優秀的人才，也就是說能夠努力的普通人比較優秀。
「是說，這個國家沒有天才出場的餘地，天才也沒有發展到最後的契機。
好久不見」
神戶教授的玩笑讓教室裏充滿了快活的空氣，看大家差不多靜下來後又繼續上課。
另外，據說她的成績是中等以上。
今天就到這裏吧」
在這樣的情況下，天才無法以此爲契機發跡，聽了之後真是讓人恍然大悟。
順便說一下，這個社會天才學之所以受歡迎，是因爲學分很容易取得，以及聽課的人認真聽課的人的成材率很高。
這個國家有很多類似於地震打雷火災老爹這種四大災害。
也聽了有趣的課」
那麼，問題來了。
我聽了也只能苦笑着接受。
◇◆◇
創造了發展最初的契機的人，在我的課上就被定義爲天才。
真是可悲啊」