幕間 環狀線上的世界史

「──妳好，我、我是水瀨……」

──當晚，在自己房間的牀上。

我緊張地對着手機這麼說道。

『……咦，喂？難不成妳是……××？』

從手機另一頭傳來成年女性的聲音。

「是、是的！那個，好久不見，我是春……不，我是××……」

『哇～～！真的好久沒聯絡了呢！我們上次見面是在妳讀小學的時候對吧？差不多……有十年這麼久了？』

「……對，大概有這麼久了……」

我拿着手機的手冒汗。

因爲擔心自己說錯話，我變得比平時還要不會說話。

不過……我有不惜這麼做也「想確認的事情」。我得想辦法好好聊下去──

我現在的聊天對象──是幼稚園時的老師。

我們當時感情很好，畢業後也經常互相聯絡──直到家裏發生鉅變以前都有定期跟這位熟人碰面。

──換句話說，這名女子認識小時候的「我」。

而我正在跟她──跟這位「秋玻」的老朋友通電話。

──不是以秋玻，而是以春珂這個人格。

『妳現在過得如何？還住在富岡的家裏嗎？』

「不，因爲家庭因素，我已經搬到東京了……」

『哇！東京！居然搬到那麼遠的地方……妳上高中了嗎？還是已經上大學了？』

「啊，我今年春天就要升上三年級了……所以現在是十七歲……」

所以，我們也差不多該踏出那一步了。我們不能一直倚賴他的溫柔──

換句話說──這就是他有同樣珍惜我們的證據。

聽到老師狐疑地這麼問，我忍不住在房間裏獨自點頭。

那如果問其他人同樣的問題，對方又會如何回答呢？

『……那時候？』

秋玻在記事本中是這麼寫的。

「對……」

我同意了這個提議。

……雖然我個人也很在意秋玻當時跟他做了什麼……

我對此感到有些抗拒。

『這個嘛……呵呵呵……』

老師似乎終於聽懂我的意思，用開朗的聲音叫了出來。

那就是我們的第一個話題。

對話過程中沒有出現什麼大問題，聊了一段時間後──我總算向老師這麼問：

比如說──如果讓現在的春珂跟認識當時的秋玻的人說話，對方會有什麼感覺……

我早就隱約猜到事情會變成這樣。

然後老師──不知爲何好像有些開心。

可是──

──在我們兩人都把巧克力交給矢野同學後的那一晚。

──我也這麼覺得……

「妳覺得怎麼樣……跟那時候比起來……我是不是變了……」

秋玻說──當矢野同學看到她過去的照片，好像誤以爲照片上的人是我──

對於這件事，我感激不盡。

還有當對方有什麼反應時，有可能會是什麼原因──

然後……另一個是關於我們自己的話題。

……總之！矢野同學已經快要撐不下去了。

我和秋玻人格對調的時間現在依然是三十分鐘左右，跟教育旅行那時毫無分別。

他是一本正經的人，明明只要認爲能同時對我們兩個做各種事情是自己賺到就行了，但他肯定會爲此煩惱。我們兩個都喜歡他，一定會讓他感到罪惡與煎熬……

──我們好像把矢野同學逼得走投無路了。

透過手機的記事本軟體，我和秋玻聊了一些重要的話題。

──我有件想確認的事。

明白秋玻想確認什麼。

「……那個，老、老師……」

『……啊～～我懂妳的意思了！』

總覺得身體莫名火熱……他們一定做了很厲害的事情……

「那個，我跟老師已經分開差不多十年了……呃，一直覺得自己可能變了很多……所以，我想知道老師……會不會覺得我變了一個人……」

我們希望他重視我們兩個，平等地喜歡我們這個要求，他完美地達成了。

可是……我們注意到一件事。

如我所料──在情人節那天，矢野同學在秋玻面前明顯露出煩惱的樣子。我猜他肯定是想不開吧。

視情況而定，這將大大左右我們之間的關係──

首先──就是我們讓矢野同學感到痛苦的事。

──我想知道讓過去的朋友跟妳說話，對方會有什麼反應。

我想起之前矢野同學跟秋玻一起看相簿時的事。

這是──在確認我們兩個的「根源」。

她用彷彿在報告幸福的近況的語氣如此回答──

因爲我能理解秋玻想確認這件事的心情──而我也想知道答案。

──還有雙重人格真正的意義。

──對方會察覺異狀嗎？還是會順利接受？

『我覺得現在的妳，比起那時候──』

『哇～～那妳已經是個大姐姐了呢！我想妳應該變漂亮了吧……』

也是他有同樣喜歡我們的證據──

──我想知道我們真正的樣子。

看到這幾句留言──我馬上就明白了。

──我明白了，就來試試看吧！