第128话　三年级的第二学期开始前

第二学期开始前一周左右，宿舍走廊的声音开始一点点改变。

行李箱车轮的声音。

“我回来了”的声音。

回家探亲的孩子们回来了，只有住在宿舍的学生们安静地走动着的气氛，渐渐恢复了色彩。

我的桌子上，笔记本也一直开着。

——想在第二学期开始之前，好好地翻一遍暑假那一页。

夹着咖啡馆日页，不知不觉就进入了第二学期，有点害怕。

开学弥撒当天早上。

带着那一天的一行，我进入了第二学期。

弥撒结束后，回到三年C班的教室。

我坐在窗边的桌子旁，摊开课程表和笔记本。

“第二学期是练习把‘外面’的话题和‘想待在这里’的话题一起带在身上的学期。”

我坐在座位周围的空气仿佛凝固了一般。笔记本也一直开着。

这种感觉让人说不出的难受。和春天在同一个格子里有名字。

——必须同时做“想留在这里的三年级生”和“走出去的人”。

“在楼梯的转角处，诗织说‘一点点增加的东西，终于成形出来的感觉’。”

星期一放学后，白百合的庭园。

体育祭、白百合祭、模拟考试、三方面谈。

后面是挂着蓝色名牌的二年级学生。

这种说法莫名贴切。

晚上，宿舍房间。

“——保重啊，理央姐姐。”

不过，如果有一段时间在那附近取名为“我想待在这里”的话，感觉第二学期的空气多少会变得容易呼吸一些。

“那倒是挺可怕的……”

“哇，我也很烦恼。”

国语、世界史、数学都和春天在同一个格子里有名字。

从三年C班的教室出来后，我习惯性地在楼梯前停了一下。

“理央小姐，感觉不像我想的那样‘大换血’呢。”

——我也想好好留下一个让人想起日和姐姐大人的地方。

我首先翻开三年级的笔记本。

合上笔记本的声音在寂静的房间里轻轻回响。

——这里是倾听“外面”故事的时间。

不同的是，放学后多了几个“进路指导（希望者）”的字样，每周的某个地方固定写着“三年LHR（进路）”。

“……‘练习时期’这个说法可能比较方便。”

在楼梯转角处的几十秒对话，比黑板上的计划表更具体地告诉我：“第二学期也是春天的延续。”

是的。我也想在《想在这里的二年级页》的后面，补充第二学期的那一页。”

“出门准备”这句话被吸入礼拜堂的天花板。

“你好啊，诗织。”

——周这种感觉让人说不出的难受。旁，摊开课程表和笔记本。

从春天升上三年级开始就一直存在的颜色，到了第二学期的第一天，无论如何还是会在意。

我坐在座位上，看着黑板和发下来的讲义。

时间表本身并没有太大变化。

午休时间，这种感觉让人说不出的难受。了”的声音。

“二年C班，第二学期的气氛怎么样？”

窗外吹着夜风，夏日的余韵和新学期的空气混杂在一起。

新学期第一个放学后的图书室，座位还很充裕。

诗织轻轻拿起胸前的纸。

“……每天一帧，给‘我想在这里’取名字的时间，对吧？”

写到这里，停下笔。

“进路指导”这几个字从春天开始就经常出现，但这次写得稍微粗一些。

“不过，感觉就像是从春那里一点点听来的故事的延续吧？”

即使还在中途，也要迎来可以说“想待在这里”的第二学期。

我笑着，从诗织的指尖捏着纸角的地方，仿佛看到了暑假笔记本的延伸。

——周二的自习在图书室。

“……‘练习时这种感觉让人说不出的难受。里”的话，感觉第二学期的空气多少会变得容易呼吸一些。

夹在暑假结束和第二学期开始之间的那一页，等待着今天的我。

这对我来说就足够了。

“……也不是变了很多。”

可以看到从二楼上升的蓝色名牌。

写周围的空气仿佛凝固了一般。想待在这里’的话题一起带在身上的学期。”

——在某个时间，诗织的视线一定也会混杂在一起。

边写边笑自己。

不是为了把没完成的事情全部用“还没做完”来糊弄人。

我一边想着这些事，一边在笔记本的一角写下小小的笔记。

星期五放学后，在宿舍谈话室的角落。

“每天一帧，给‘想在这里’取名字的时间定下来了。”

邻座的外校生看着讲义小声笑了。

午休时间，连接三楼和二楼的楼梯平台。

黑板上已经写好了“第二学期·主要安排”的表格。

放学后，图书馆。

咖啡馆日页还折着，夹在前面一点的地方。

“那么，我也作为《想在这里三年级页》的续篇。”

我想起日和姐姐说过的那句话：“最好留出一天时间给‘想待在这里’取个名字。”

夹着咖啡馆日页，不过这一切都已经不重要了。让人想起日和姐姐大人的地方。

祈祷词结束后，年级主任走上前，淡淡地说：“第二学期是要考虑前途问题的时期。”

星期四早上，礼拜堂后面的长椅。

桌上放着“想待在这里的三年级学生页”和“途中的我”页。

画圆的方格对我来说是“想待在这里”的支柱。

“我也认为，‘身为男人的自己’的话题，不能一下子全部决定，只能慢慢成形。”

我一边说着话，一边在自己的讲义的一角轻轻画上小小的圆圈。

——我从春开始就一直听说这件事。

“我也是，从春天开始就一直装作很有精神地听着‘外出准备’的话题，但第二学期也不会突然变成另一个世界。”

一边用笔尖划着方格，一边思考在哪里画圈。

“在第二学期的开学弥撒上，说到了‘要意识到自己前途问题的时期’。这是春说的话的延续。”

“是啊，我还以为前进的时间会更‘咚’地涌来呢。”

——周三的午休时间在三楼和二楼的走廊之间。

“……是的。与其说是‘突然’，不如说是‘慢慢增加的东西，终于成形出来了’的感觉。”

接着，打开了“途中的我”这一页。

“进路指导”这几个字从不过这一切都已经不重要了。楼上升的蓝色名牌。

“教室虽然没变，但方向的讲义稍微增加了。”

——这一点，要有充分的自觉。

我坐在礼拜堂的长椅上，用指尖摸了摸胸前的红色名牌。

其中一人注意到我，稍稍抬起头来。

“课程表本身并没有太大变化，但“进路”的部分变多了。”

“在‘将来的希望’栏里写什么呢？我还在烦恼。”

叫了她的名字，诗织的表情柔和了一些。

即便如此，只要加上“第二学期”这个段落，同样的话就显得有些沉重了。

三年级的队伍前面是修道会的修女和神父。

——现在是让自己说“我想待在这里”的时间。

“第二学期，为了不同时考虑‘外面’的事和‘中途的我’的事而爆胎的练习时期。”

写着“进路指导”的格子当然也不会消失。

虽然教室的楼层不同，但脚步声通过同一楼梯。