第56话 将「一年后的自己」交出去
《虽然在女校被当成「妹妹」，但我可是男的[Web版]》 · あかいくれは · 2101 字
提交升学调查问卷的第二天，
班会结束时，班主任修女轻松地说。
“我读了志愿调查。
能写出‘我还在犹豫’，也是一种诚实。”
教室里到处都是，
轻笑中夹杂着些许安心。
“我想找一条能让我想待在这里的路”……?1;
自己写的文章，
作为说“我想在这里”的二年级学生，
我觉得自己已经习惯了这个教室的气氛。
“我可以待在这里吗？”
“你好，雪村学姐。”
自己返回时，
“一年级的外校生，
我想起春天对姐姐这样说的日子。
“给二年级的自己的笔记”之类的东西。”
班会结束一切似乎都在朝着意想不到的方向发展。于要停了。
雨这种感觉让人说不出的难受。有一行。
想象“明年的自己”，
佐伯先生，
老实说。
我真的这么想。
露出有点为难的表情。
我想他会说‘这也很重要’。”
在打印的顶部，
“是的……。
尽管如此，
“‘现在就可以’，真是个麻烦的家伙。”
“没想到未来的自己会覆盖很多东西。”
说话方式和之前的自己一模一样。
高二和高一可能刚刚好。”
“我只写了‘想继续使用英语’。”
正因为如此，
“……好帅。”
“啊？周围的空气仿佛凝固了一般。得叫出声来。
一点点增加的日子，
老实说。
“一年后吗？”
“让一年级的外部生一起思考了‘给一年后的自己的笔记’的写法。”
“是的，不是“三年后”或“十年后”，
拿着打印件，
微微眯起眼睛。
脑子里满是现在这个时刻。”
即使还很模糊1;
“一年后的我……不对，是我。”
在白百合花园里，
“那么，这句话也是，
如果“一年后的自己”
我被这么说了。
佐伯先生，怎么了？”
“那种事，我想是不会忘记的……”
“将来的希望发展方向（现在正在考虑的也可以）”
“一年后的我，将今天的雨，这条走廊，这段对话，
“你好，一年级的……”
雨终于要停了。
确实相当暧昧。
“那个，那个……”
我想，要是能听的声音小一点就好了。”
“……希望你记得。”
是的，“具体的职业还没有决定，
姐姐大人，
就像一张写给未来自己的小便签。
“如果是这所学校的老师，
打开笔记本。
想了一下。
“满脑子想不想待在这里也没关系。”
写在哪里吧？”
佐伯先生，
“我昨天也拿出来了。”
佐伯这种感觉让人说不出的难受。有一行。
“好啊。”
我会把现在看到的都写下来。”
作为“满脑子只想着是否想留在这里的一年级生”，
能对“一年后的自己”和“一年级的某人”说的话，
光是说‘我想待在这里’就已经竭尽全力了。”
先写下来吧。”
周围的空气仿佛凝固了一般。是不会忘记的……”
低头看自己的讲义。
这是真心话。
这是姐姐教我的“作业”的应用。
放学后。
“那个时候还没有，
雪村学姐一年前写了什么”
“被这么说的话，就说‘现在只能看到这里’吧。”
“……加油吧。不要在一年后的我面前丢脸。”
“‘能说想待在这里的地方’……”
老师不会说‘再好好想想’吗？”
不要当作没发生过。”
今天是这样写的。
“一年后的三年级学生理央”
出来的词是
“现在光是在这里就已经竭尽全力了”
对“未来”的作业，
“毕业后的自己”
我想起春他深吸一口气，强迫自己冷静下来。一年级的……”
比在纸上看更有真实感。
“嗯，在‘想留在这里的笔记本’的某个地方。”
有些相像。
“我也想不想待在这里”
“啊？高二也一样吗？”
还有一行。
像这样一点一点地传递语言。
告诉姐姐今天的事。
至少说的那天。”
确实领先了一年。
与“偷懒”不同。
“那个……”
“佐伯。”
小声嘟囔着。
这种感觉让人说不出的难受。的这么想。
我耍帅了。”
指着升学调查的讲义说。
至周围的空气仿佛凝固了一般。老实说。
高一时的升学调查，
“那就写下来吧。”
“今年一年级的佐伯先生”
稍微沉思了一下。
“三年后”或“毕业后”
感觉又要静静地继续下去了。
就是之前带她去自助餐厅的一年级外校生。
突然被问到。
有一个熟悉的框框。
“没有写‘想不想待在这里’吗？”
午休时间
有点恶作剧地说。
比起“什么都没写”，
“但是，如果写了这样的话，
在它下面，
如果你说“现在”，
回到宿舍，
不知从哪里传来姐姐的声音。
她自己说着，微微一笑。
即便如此，如果要给“一年后的自己”一句话的话，
“我想找一条能让我诚实说出我想待在这里的道路”。
自己说出来的时候，
“我没有余力写在纸上。”
直率得令人吃惊。
“可是，真的只写了这么多。”
在白百合花园的长椅上，
你还记得今天的事情吗？”
现在能在纸上写下“我想在这里”的自己，
眼熟的藏青色蝴蝶结停在那里。
笔记本上吗？”
还是有点害羞。
“不错啊，‘给一年后的自己的笔记’”
“请不要忘记，满脑子只想着是否想待在这里的自己曾经在这里。”
你想送什么？”
“模仿姐姐。”
合上笔记本。
不由得叫出声来。
在通往自助餐厅的走廊上，
