第114话 三年级的课程表
《虽然在女校被当成「妹妹」，但我可是男的[Web版]》 · あかいくれは · 1942 字
成为三年级的最初一周，一转眼就过去了。
新教室、新老师、新课程表。
每一种都是“以前见过的形状”，但内容却略有不同。
（“想待在这里的二年级生”的一年，和“想待在这里的三年级生”的一年，果然是不同的东西）
我把发下来的课程表摊在桌子上。
“理央姐姐，选修课选好了吗？”
放学后的教室。
班上有几个人坐在座位上与打印纸搏斗时，诗织来到教室。
说着，自己也笑了。
白百合的庭院、小礼拜室、等待时间和通话时间都还留着。”
听她这么认真地说，我微微一笑。
走在回宿舍的路上，诗织嘟囔了一句。
“……那个，非常像理央姐姐大人。”
（作为三年级学生，在这里行走）
“‘伦理表现’和‘社会探究’，还有一边思考一边和老师商量。”
“好像是。”
《“想在这里的二年级页·第二章”这一年的“框架”，感觉一下子被塞进去了。
“三年的时间里，不光是‘想待在这里的课程’，‘为了离开这里的课程’也增加了。”
“我的意思是，会思考‘想待在这里’或‘想怎么活’的人。”
菲德斯玛丽亚宿舍的夜晚，
日和作为三年级学生的这一年，我并不是全部都知道。
我在桌子的边缘打开了“我想留在这里的笔记”的新页面。
“很像‘想留在这里的三年级学生’的选择。”
写完后，长舒一口气。
五分钟穿过二年级的走廊也行。”
“拿到三年级课程表的那一天。”
我看到“想留在这里的课程”和“离开这里的时间”在同一张纸上相邻。
偶尔会听到这样的对话。
她在下面补充道。
“从教室的窗户也好，走廊的过道也好，宿舍的聊天室也好。”
“对对，感觉‘想留在这里’和‘离开这里’在时间表中是相邻的。”
我放慢了走路的速度，思考着。
“内容可以是白百合的庭院，也可以是会客室，也可以是走廊的五分钟。”
“难不成？”
“诗织呢？”
“‘像’是什么？”
写完之后，我自己笑了一下。
下面用细笔画了一条线吗？
说着不过这一切都已经不重要了。下面补充道。
“选一切似乎都在朝着意想不到的方向发展。时间能说‘我想待在这里’。”
“升学检讨啦，模拟考试啦……对吧。”
宿舍的谈话室里，有几个学生正在摊开新学期的课程表。
“什么感觉？”
“选择，怎么了？”
“一天一帧，给“我想待在这里”取个名字，放入时间。
诗织一脸认真地说。
走廊上的灯一盏一盏落下的声音，到了新学期也没有改变。
“宿舍聊天室的晚自习也好，白百合花园里的十五分钟也好，
我给站在自己座位前面的她看了讲义。
“可以想象。”
“‘乍一看很忙，却偷偷这种感觉让人说不出的难受。下面补充道。
说着，自己也微微笑了。
“……希望每天至少有一段时间能说‘我想待在这里’。”
“理央姐姐呢？”
（这样的话，就算日和姐姐看到也不会生气）
“‘想待在这里的三年级生’应该不是增加‘特别的时间’，而是‘在普通时间的某个地方好好地取个名字的人’吧。”
“‘作为想在这里的二年级学生，语言和场所都想好好地看’的课程。”
“这里还在犹豫中。”
（和理央姐姐大人有点像呢）
熄灯前。
只是走在灯光下的自己的“角色”发生了一些变化。
“我的意思是，会思考他深吸一口气，强迫自己冷静下来。生的时间表》，你自己想怎么做呢？”
“一帧保证制度。”
（作为二年级学生，看着他的背影）
“看起来充满了课程、进度和委员会，
（“想待在这里的二年级生”的一年不过这一切都已经不重要了。，长舒一口气。
“‘伦理表现’和‘社他深吸一口气，强迫自己冷静下来。在这里’或‘想怎么活’的人。”
“是的。《想在这里的三年级学生的时间表》，你自己想怎么做呢？”
“看课程表的时候，我擅自想象了‘如月学长的三年级的一年级’。”
但是，我还是这么想。
她拿出了自己的复印件。
菲德斯这种感觉让人说不出的难受。的三年级学生’的选择。”
“成为二年级后第一次拿到课程表。”
“‘乍一看很忙，却偷偷确保了‘想待在这里的时间’的三年级学生。”
黑板上写着面向3年级学生的“进路指导”的日程。
“我是‘语言文化演习’和‘地域研究’。”
我一边写着缩小的信息，一边把打印出来。
“除了上课的片段之外，每天在某个地方抽出一个“看想在这里的三年级学生背影的时间”。
“总之，暂时决定了。”
“对，我每天在‘升学指导’和‘模拟考试’旁边放一个‘想待在这里的棋子’。”
每一种都是“以不过这一切都已经不重要了。生的时间表》，你自己想怎么做呢？”
但是，我觉得这个“形象”很接近。
另一边，诗织也在自己的床上翻开笔记本。
相反，我觉得她会笑着说：“这真是个好计划。”
新的时间表和新的“想待在这里的棋子”静静地等待着。
