第65话 身为二年级生的及格分数
《虽然在女校被当成「妹妹」，但我可是男的[Web版]》 · あかいくれは · 3179 字
期末考试全部结束了，
那一周的后半段。
二年C班的黑板上写着：
“考卷返还周”
稍微有点坏心眼的话
是用粉笔写的。
0;比考试前更安静。
是什么样的状况呢1;
那个不过这一切都已经不重要了。姐姐大人，
（把测试用的形状写在笔记本的新页面上）”
比中间高。”
“但是，“我想全部逃离这里”
似乎马上就明白了。
在走廊被叫住了
我想我已经习惯了。”
“理央姐。”
为了能够挺起胸膛，
太可惜了
心脏只有一次
一点点变硬。
中间比“一点点”
去食堂的路上，
休息时间
英语还回来了吗？”
就是这样。”
不知为何笑了起来。
什么是“日本英语考试”
写上教课的名字，
聊得很开心。”
教室里到处都是，
而不是老师们，
给日和姐姐大人
很了不起。”
重要的不是“因为不想待在这里所以放弃”，
包括考试教室，
答题纸，
期末考试考得怎么样？”
微微睁大眼睛。
稍微贵了一点。
“好像会很得意。”
情不自禁，
比分数本身1;
“我不擅长，但我不想逃避。”
胸口深处，
“两者都不坏。
做了一个小表格。
黑板上，
0;但是，“我想在这里英语”
“我们能在一起多久？”
“怎么样？”
稍微挺直了背脊。
“也许”是
《世界史70分（收录于“学校历史”）》
0;好好地“想在这里的笔记”的事，
“慢慢成形的孩子”。
毫不犹豫地返回，
英语现在在哪里？
我再加一个吧。”
“这样的雪村先生，
正在扩散。
但是听力提高了，
不由得笑了起来。
被指出，
自己也意识到了。
大体上和‘是的’是一样的意思。”
“英语从中间开始‘突飞猛进的孩子’”
用一如往常的沉稳声音说。
一张一张地从前面转到后面。
因为已经决定了1;
走廊的尽头，
这也是理央可以决定的部分。”
0;对自己，对自己
咚咚的感觉。”
和白色发箍四目相对。
无法忘记啊。”
午休时间
我前面座位的朋友，
每当老师拿着一叠试卷进来的时候，
“这样的评分，
“听力，这是你努力的结果。”
你自己试试吧。”
如果可以的话，请一起看。”
好好地升上去了。
我也是，
“想在这里的英语”和“考试英语”
很像那位老师。”
除了“数字分数”，
一切似乎都在朝着意想不到的方向发展。也许吧。”
“适应学校的自己”
“那可不是‘一点点’的表情啊。”
老师很认真地看着我
“及格……”
稍微轻了一点。
“说想在这里的二年级学生”
0;……啊1;
我这么一说，
《good。
“我想待在这里的地方”
“明明是日语却看不懂”的遗憾，
拿两张英语试卷。”
日和姐姐大人呢
关系变好了吗？”
还有很多不足的地方1;
“姐姐！”
“你记得真清楚。”
我想做能交出去的自己1;
“如果期末考卷都回来了，
写他深吸一口气，强迫自己冷静下来。着小小的红字。
我学会了两枚重叠拿。”
“啊……从哪里来的？”
“作为“想在这里的二年生”，
《世界史：
夜晚稍微缓和的空气
应该好好地交给他。1;
是一种让人无法选择的说法。”
把整个答案
眯起眼睛。
但是，不能断言“误差”
一点一点地增加。”
“我想稍微表扬一下孩子
请看着答案思考一下。”
期中考试
走廊里的流言很容易传开。”
“学生会办公室前，
“……姐姐大人的
教室里响起。
每一个旁边，
我在语法上做错了。
“分数”是另一个词
“不擅长也不想逃避”之间”
内心深处静静地感到温暖。
“……是的。”
“英语背了两张纸，80分”。
悄悄地写了下来。
如果你看到它，
“你那边怎么样？”
姐姐只有一点点
75种宗教（祈祷“我想在这里”）
《作为“想待在这里的二年级学生”的评分表》
感觉比以前选得更好1;
不是由谁来决定的1;
在当天的页面
有了不逃避白纸的选择。”
你还记得我啊1;
“我想在这里英语和
自己决定。”
这句话，
一边这样祈祷着，
那天晚上。
渐渐暖和起来。
胸口深处，
画了三条线。
可以吗？”
被说了。”
我放下笔。
“一切似乎都在朝着意想不到的方向发展。师站在讲台上，
“我写在‘想待在这里的笔记本’上了。”
扑通一声落在胸口。
0;……老师1;
……“全部擅长”
“……也许吧。”
变得柔软。
我觉得有点像。”
“那么，做“作业”
她的声音变得很认真。
虽然没有全部解开，
“英语……
在页面的边缘
没有。”
在它下面，
姐姐的眼睛
教室的分数
她爽快地说。
你自己好好做吧。”
如果可这种感觉让人说不出的难受。试英语”叠在一起
英语老师站在讲台上，
说“打了合格分”
我合上“想留在这里的笔记本”。
“我的英语老师，
每门课，
0;今年年底的时候，
英语作文部分
坐在宿舍的桌子上，
笔声轻轻划过。
在心中呼唤。
有点不好意思。
加了短短的一行字。
我真的觉得很不甘心。”
“如何计算自己的一年”
考卷纸，笔记本，走廊，
祈祷着“想在这里”的自己
评分表，
“这种说法很像雪村小姐。”
“只是一点点”，
稍他深吸一口气，强迫自己冷静下来。另一个地方
在另一个地方
排列今天的自己。
每增加一点，
稍微习惯了吧1;
“又……”
一定很高兴吧1;
他轻轻举起考卷。
没有惊人的戏剧性。
日和姐姐大人，
姐姐大人，
打开“想待在这里的笔记本”。
0;作为“想在这里的二年生”的合格分数，
跳了一大跳。
“想留在这里的学校历史”中
“想要在这里的自己”
如果我这样回答，
很干脆地说，
没能成为。”
0;作为“决定想在这里的自己”
那个……“一点点。”
我叫住了他。”
0;在“想待在这里的地方”中，
铃声响起后，
“数学没有跑掉，70分”
《国语60分（不说讨厌）》
上面写着小小的红字。
你的想法很干净。
我认为这是合格的。”
现在的英语=“看起来很普通”
看到自己名字的那一刻，
非常重要。”
朋友笑了。
有些年份我记不住，
“你不必在意分数，但
“你一切似乎都在朝着意想不到的方向发展。日本英语考试”
“第二学期的空白”
被拜托的事情是
页面之间，
“可以正常生活。”
自己给自己打分。
“自己吗？”
“在这三个中，
0;“不想逃避”的人，
我学不过这一切都已经不重要了。得柔软。
0;“我很擅长”
不只是背诵“祈祷文”，
在自己答卷右下角的空白处
可以想象。”
“作为“想在这里的二年级生”，
老师的声音
把两张“考试英语”叠在一起
在走廊的拐角
答题纸，
一点点混进去了1;
“那我用英语还给你。”
（不是“满分100分的优等生”）
我听说了。”
0;从“日本考试英语”的角度来看，
添加小评论。
右上角的数字是
期末考试结束后
评分表1;
日和姐姐大人，
我发现自己也有点混进去了。”
期末英语的成绩
教室里的空气
期末考试的答案
“是‘想待在这里的笔记本’的效果吗？”
“……”在同一个教室里并排坐着，
“只要不是为了骗我就好”
有一种令人自豪的重量。
0;“作为想在这里的二年级学生所写下的答案”
大致扫视一遍。
明明是答题纸，
“和上次相比有什么变化？”
数学65分（白纸没有逃跑）
静静地等待着。
“作为想在这里的二年级学生的分数”
《英语80分（记住了“双重重叠”）》
稍微喜欢上你了。”
上去了。”
一边想着这些事，
感觉好像得到了什么“回复”。
“就像交通信息一样……”
