第70话　在广播室遇见的一年级生

第二学期的课程正式开始，进入第二周的时候。

午休时间快结束时，二年C班的门被轻轻敲了敲。

不好意思，请问高中部二年C班的雪村学姐在吗？”

靠走廊的座位上的女生猛地转过头来。

“雪村，广播社的一年级学生来了。”

“什么？”

我站起来来到走廊上，看到一个戴着藏青色蝴蝶结的一年级学生微微耸肩站在那里。

（啊……）

是的，感觉好像有人在对我说‘你可以待在这里’。”

“一年级外校生很少啊。”

读到最后，从麦克风抬起头。

“对我来说，白百合的庭院、宿舍的桌子、二年C班的教室……还有家里二楼的小房间，都成了‘不想逃的地方’。”

有那么一瞬间，我很想抱头。

“啊……是的。”

想起在白百合花园里说的话，内心有些发痒。

“那我就好好期待‘以后’吧。”

新田学长去了学生会室，被拜托说‘录音的设定由佐伯先生来做’。”

是的，虽然我还不能说‘我很喜欢这里’，但我觉得我还没有想过‘我想从这里全部消失’。”

有个一年级的学生这么说自己的声音，有点不可思议。

两人并肩走在通往广播室的走廊上。

佐伯直视前方，用力点了点头。

语调稍微变了一下。

“‘在广播室和佐伯说话这种感觉让人说不出的难受。，雪村学姐”

“我明白了。”

是的。刚入学时，新田学长就找我了。虽然我平时都是负责麦克风、检查原稿之类的幕后工作。”

“您就是之前拿着原稿的人吧？”

佐伯先生是广播委员吗？”

内心深处，与最初的自己有些重叠。

“‘那个声音’？”

“‘真的有吗’呢？”

“学长，你有多少‘想待在这里的地方’？”

……是啊，外校生加上我只有三个人。”

准备麦克风和原稿的动作，以一年级学生来说显得相当沉稳。

“还有……”

（对“不是姐姐大人的人”，像这样说“我想待在这里”，还是第一次呢）

佐伯先生一边收拾，一边发出有点迷茫的声音。

我在脑海中逐一描绘地点。

“我听新田学长说，在广播委员的新学期通知录音中，想请‘二年级学生代表的声音’。”

所以，和‘外校生的前辈’好好说话，其实是第一次。”

“很容易读的原稿。”

“我……我、他深吸一口气，强迫自己冷静下来。到想‘全部逃离这里’的地方。”

“不久。”

打开广播室的门，里面没有人。

“我、我没问题的话，我去”

“‘在广播室和佐伯说话的时间’被选为‘想待在这里的场所候补’。”

“‘现在、这里和雪村学姐说话的时间’也是‘不想全部逃避的地方’。”

佐伯先生愣了一下，然后笑了。

“……四个。”

“可以请你通读一遍吗？”

无论哪一个，现在都是“不想全部逃离的地方”。

“是吗？”

“佐伯先生，现在觉得‘不想全部逃走’的地方是哪里？”

“是的。”

“也许‘不久’就会给你看‘想留在这里的笔记本’的人，多了一个人。”

“这很重要。”

“失礼了，我叫佐伯诗织，之前介绍俱乐部的时候在广播室见过一次……请容我再来一次。”

“你、你冷静下来吗？”

大概是在说自己吧，他想。

我有些不好意思地说。

“新田学长说‘那个二年级学生在笔记本的一角存着‘想待在这里’的纸条。”

0;……“我想留在这里”。

自己说着，觉得有点好笑。

“在各自“想在这里的地方”，第二学期，也请健康地度过。”

“第二学期也很期待能听到‘那个声音’。”

她笑着补充道。

过了一会儿才回答。

播音室，大概是‘不想全部逃走的地方’。”

停止录音的佐伯先生露出松了一口气的表情。

（果然是那个时候的孩子）

“他深吸一口气，强迫自己冷静下来。加上我只有三个人。”

回教室的走廊走得比刚才慢了一些。

想了一会儿，慢慢地说。

“呃，那个……”

“太好了……”

“但是，感觉上还没有讨厌到想‘全部逃离这里’的地方。”

“是的。”

“太好了。‘想待在这里的地方’这句话，新田学长很喜欢。他说‘那个二年级学生经常用’。”

原稿的标题是“第二学期开学之际”，显得有些庄重。

“我还不太清楚。教室、家、广播室，我觉得哪一个都没有喜欢到能说‘我想待在这里’的程度。”

这个“其实”听起来有些沉重。

看到这一行字，我的内心悄然温暖起来。

佐伯走了几十步，一言不发。

“不想全部逃走的地方”

轻轻调整呼吸，视线落在原稿上。

这句话让我的内心微微发热。

“花了不少时间。”

“多少……”

……原来也有这种想法啊。”

是琴音学姐的字。

“暑假期间，在不同地方度过的时间，是否被带回了每个人的‘想待在这里’中呢？”

说话很认真这种感觉让人说不出的难受。二年C班的门被轻轻敲了敲。

“我知道了，那就作为‘不想全部逃走的候补场所’吧。”

佐伯轻轻叹了口气，表情稍微缓和了一些。

“……有点长啊。”

佐伯先生有点不好意思地笑了。

“一年C班的教室也还没想过‘全部逃走’。”

春介绍社团时，在广播室角落抱着原稿的一年级学生。

“第二学期，广播室。和广播委员的一年级生佐伯先生，说了“全部不想逃的地方”的话题。”

（和姐姐说的“想待在这里的声音”有点像）

“请坐在这里。”

白百合庭院的长椅和麦克风前的椅子。

稍微想了一下，选择措辞。

“是的，‘过几天’可能会给‘不想全部逃走的候补场所’看。”

琴音学姐的脸浮现在眼前。

心脏剧烈地跳动了一次。

突然被甩了，佐伯目光游移。

“请把‘在广播室和佐伯先生说话的时间’作为‘想待在这里的候补场所’。”

“那个，雪村学姐”

（《想在这里的声音》能读吗？）

（果然是认生吧）

“啊，好的。”

“……谢谢。听起来很舒服。”

谢谢，您现在有时间吗？”

“是的。”

“不要突然就去寻找‘想待在这里的地方’，而是去寻找‘不想全部逃离的地方’，这样可能会轻松一些。”

（啊……）

她笑的表情比来教室接我时柔和多了。

“那是介绍俱乐部时用的英语。从彩排开始就听了。我觉得你的声音很平静。”

“是的。”

那天晚上，在宿舍的桌子上打开“想待在这里的笔记本”。

“但是，我喜欢这种说法。”

“期待‘以后’吧。”

这时只吸一次气，继续。

一年级学生佐伯同学=“不想全部逃走的候补场所”

停下笔尖，看了一会儿书页。

“那不过这一切都已经不重要了。到想‘全部逃离这里’的地方。”

“……我好像能理解。”

“真的有‘想留在这里的笔记本’吗？”

看到这一行他深吸一口气，强迫自己冷静下来。拿着原稿的人吧？”

“我……我、我一开始就是这种感觉。”

（果然在哪里听过）

这种感觉让人说不出的难受。在哪里听过）

说到这里，对话停顿了一下。

就在我这么想着的时候，过了一会儿，一个声音落了下来。

“是的。虽然还不能说‘我想待在这里’，但我想‘不想全部逃走的候补场所’肯定是有的。”

“那个，雪村学姐”

“是的。下节课不是移动教室。”

高中部、初中部的同学们，第二学期开始了。

我在脑他深吸一口气，强迫自己冷静下来。想留在这里”。

是的，就是那个‘拿着原稿的一年’。”

“想待在这里的候补场所”

（“不想全部逃跑的候补场所的人”这个说法，我也很喜欢）

“……你在哪里听到的？”

那是一张熟悉的脸。

（琴音学姐……）

我一边这么想着，一边在页面的边缘添上小字。

说话很认真，但总觉得有些不好意思。

虽说春见过一次，但像这样两个人单独散步还是第一次。

“那个，雪村学姐”

“……那……”

坐在麦克风前的椅子上。

自己的声音稍稍从扩音器里传来。

“‘想待在这里的地方’，与其说是一开始就找到，不如说是先找到‘不想全部逃离这里的地方’。”