第97话 一年级的笔记与二年级的草稿
《虽然在女校被当成「妹妹」，但我可是男的[Web版]》 · あかいくれは · 3280 字
第三学期的某个下午，教职员办公室前的布告栏上贴出了一年C班的“一年回顾问卷调查”。
“外校生写了不少”“还有人写了‘想留在这里’”“是不是因为那位前辈的演讲？”——这种声音从二年C班的教室里到处传来。
感受着桌上笔记本的重量，我有点坐立不安。
——一年C班。一年C班的外部生。诗织。
“理央姐姐。”
下课铃声还没响，从教室后门探出头来的人就是他本人。
“诗织。”
“能占用一点时间吗？图书馆、庭院……哪个都行。”
“是的。”
我还周围的空气仿佛凝固了一般。年级学生的自己
诗织从包里取出自己的笔记本，轻轻放在我面前。封面的一角因为打开过好几次而变得有些圆。
“嗯，我们去图书馆吧。白百合的庭院今天风好像很冷。”
“‘一年一张’，决定了。”
“……一起啊。”
“那天，一年级的我应该在哪里呢？”
“是的，全部都是不可能的。”
写到这里，笔停了下来。
我不会把这一切都当作没发生过。
“给成为三年级学生的自己
“一年级的‘想待在这里’一共有三种呢。”
诗织有些不好意思地笑了。
“二年级的草稿？”
“……广播室、礼拜堂最后面、教室？”
“诗织写着要把‘一年级的自己’带到二年级去。”
我们合上各自的笔记本，同时吐了一口气。
“是的。作为一年级学生，我选了三个‘曾经想过全部逃离这里，但最终没有逃离的地方’。”
“但是，从一年级的中间开始，‘想下来’和‘想坐着’的情况各减少了一半。”
一年级的春天，诗织在白百合的庭院里叫她“想待在这里的一年级学生候补”时的表情。
“上下学的电车……”
“只要接近‘全部不想逃避’就足够了。”
诗织用指尖轻轻按住笔记本的一角。
“升上三年级后，‘一年级的自己’和‘二年级的自己’好像都要一起去。”
“是的。广播室是听到理央姐姐声音最多的地方。”
读到那篇文章的瞬间，我的心中有什么东西在静静地回响。
“所以我把一年级的一张写为《教室的早晨》，剩下的两张写为《有时想逃离这里，但没有逃离的地方》。”
全部吗？”
“……是的。”
“听说理央姐姐选择了三个地方，我觉得一年级的自己也有三个地方挺好的。”
同样，带着“以前的自己”去的二年级和三年级。
……理央姐姐也有三年级学生的草稿吗？”
我一年级的时候，听日和姐姐说过好几次这句话。这次经由我转交给诗织。
三年级的毕业典礼还早。
“嗯，只有那天，我想和你单独说说话。”
“到了三年级，‘想待在这里的一年级生’可以交给诗织吗？”
诗织稍稍垂下视线。
“……想说说看吗？”
我一边这么决定，一边轻轻抚摸笔记本的封面。
“一年C班的教室、广播室和上下学电车。”
“那么，作为不在院子里的一年级生，我就小声地叫她‘理央姐姐大人’吧。”
“谢谢。”
“……很像诗织。”
“一开始我想‘全部下来’。”
即使有一天想全部逃离这里，如果能选出一个“一年级时不想逃离的地方”，那就是“想待在这里的二年级学生候补”。
即使日和姐姐去了外面的大学，白百合的庭院也会留下来。只是坐在那里的人变成了“三年级的理央”和“二年级的诗织”而已。
自己的“三年级候补”那一页，还只写了标题。
“是的。我不喜欢到离学校最近的车站。我好几次都在想，要是能在中途站下车就好了。”
“嗯，不是‘全部的一年级一切似乎都在朝着意想不到的方向发展。而是‘想待在这里的一年级生候补’。”
“三年级的草稿？”
从日和姐姐那里收到的“不要当作没发生过”，就那样成为了我笔记本的核心。
“……自己想叫什么就叫什么吧。”
“……自己不过这一切都已经不重要了。不知道会用什么方式说话。”
是的，我想找一个‘想待在这里的一年级的自己’可以坐的地方。”
听了她的话，我的内心深处有些难过。
“嗯，不是‘全部的一年级生’，而是‘想待在这里的一年级生候补’。”
听到这句话，我的内心深处有什么东西在静静地颤抖。
“不想待在这里”的自己和“不想逃避”的自己吵了起来。
诗织略显惊讶，缓缓点了点头。
“不过，里面写着‘不要当作没发生过’。”
“第一个来到一年C班教室的早晨。
……就像理央姐姐一样呢。”
“教室里第一个来的那天？”
“嗯，日和姐姐在自己的便条纸上写着‘那天一定要在院子里和妹妹说话’。”
“我还不知道会是不过这一切都已经不重要了。年级学生的自己
“‘二年级的时候，想对一年级的某个人说一次‘想在这里的一年级候补’’。”
“其实，我也配合理央姐姐的《三个场所》写了《三个场所》。”
“是的，‘三年级候补’的那一页。”
“嗯，我想以后不管写什么，这句话大概都不会消失。”
“不是‘全部的一年级生’。”
“在力所能及的范围内就行。”
“是的，就像理央姐姐说的那样。”
是的，你刚才在院子里也说过。”
“……还只有一行。”
关于称呼的话题，我微微一笑。
是的，在力所能及的范围内。”
上面就像小照片一样，写着一天的文字。
“那个时候，我该怎么称呼理央姐姐呢？”
——作为三年级学生，如何接受“想留在这里的一年级学生”？
“……那个。”
诗织凝视着新一页下方还什么都没写的空白。
“在广播室里听着声音？”
但是，“想待在这里的一年级学生的笔记”、“想待在这里的两年学生的草稿”、“想待在这里的三年级学生的候补一行”开始一点点重叠。
半开玩笑的话，说出口的瞬间，我意识到这句话变成了非常认真的请求。
诗织笑着认真地说。
听到这个问题，我打开自己的笔记本。
不要把想从这里全部逃离的日子当作没有发生过。”
诗织的眼睛直直地看着我。
“我把一年级用的笔记本带来了。”
“啊……果然是那三个。”
“不，等诗织升上二年级，她一定会自然而然地出现的。”
我还有一件事想写。”
我已经知道这种这种感觉让人说不出的难受。
“那个时候，这种感觉让人说不出的难受。，在白百合的院子里见。”
图书馆的窗边依然有冬日的阳光照进来，但透过玻璃窗射进来的光线变得柔和了一些。
“给成为二年级学生的自己
读着读着，诗织那天的脸浮现在眼前。还没见面的一年级学生诗织，和此刻正在这里翻开笔记本的诗织，并排放在同一页上。
“一年级的时候，想‘从这里全部逃走’的地方太多了。所以升上二年级后，是不是也不以‘全部喜欢’为目标呢？”
“嗯，在院子里。”
“我还不知道会是谁，也不知道会用什么方式说话。”
“是的，就周围的空气仿佛凝固了一般。怎么称呼理央姐姐呢？”
“是的。”
毕业典礼的前一天。白百合花园里只有两个人。但是，院子外面，“想在这里的一年级生”也好好地坐着。
我不去院子里。”
“是的，只有一张‘想待在这里的二年级候补’和一张‘二年级用的边缘页’的照片。”
诗织略他深吸一口气，强迫自己冷静下来。，在白百合的院子里见。”
广播室的祈祷广播、俱乐部介绍、合唱节广播。每一个都有诗织在麦克风的另一头支持着。
考试刚结束，里面的桌子上没什么人，坐在最边上的座位上，桌子上有足够的空间摊开笔记。
三年级毕业典礼的前一天，理央姐姐和如月学姐说要在白百合的庭院里讲话，对吧？”
但是，今天我选择了“不想逃避”。
“三个地方？”
“然后，我开始写二年级的草稿了。”
诗织翻到笔记本的最后一页，翻开新的一页。几乎还是白色的纸上，只有小小的开头。
“所以，我想在别的地方，一边想着‘今天在院子里说话吧’一边坐着。”
“嗯，‘全部不会也没关系’，写得很清楚。”
我已经知道这种说法是“有话想好好说”的信号了。
——日和姐姐外出后，要如何保护“想在这里说话的庭园”呢？
“好像吗？”
诗织翻了几页，在某个地方翻开笔记本。
“……我觉得是非常好的一张。”
“这个不错啊。”
“那等我升上二年级，在白百合的院子里见。”
听了她的说法，诗织微微一笑。
说着，我自己的内心也在骚动。
从图书馆窗口望出去的天空，已经稍微接近春天了。
诗织微微一笑。
