第90话 选择三个地点的方式
《虽然在女校被当成「妹妹」，但我可是男的[Web版]》 · あかいくれは · 3115 字
距离升学指导室门前的告示贴出来已经过去好几天了。
合唱节结束了，苏尔发表礼拜也结束了。
学年期末考试的课程表贴在黑板边缘，第三学期剩下的时间清楚地变成了数字。
（“想在这里作为二年生的一年”能使用的日子，已经不多了吧）
午休时间，我一边从二年C班教室的窗户眺望操场，一边思考笔记的事情。
姐姐给我的新作业是“选择三个地方”。
“在毕业前，在这个学园中，请选择三个“想与日和在一起的地方”。
白百合花园
“你待会儿有时间吗？”
“那么，三个人都决定了‘各三个’。”
宿舍门口。
日和姐姐的三岁果然也很像姐姐。
“这真是个让人犹豫的地方。”
“你好。‘从‘想待在这里的二年C班’的窗口，思考‘想待在这里的作业’的前辈。”
“广播室+教室”可以说是“理央学姐与班级和一年级生共同拥有‘想在这里的声音’和‘想在这里的学习’的地方”。
“姐姐那边怎么样？”
午休时间，我一边从二年不过这一切都已经不重要了。开心地说。
走廊一侧的门里传来了低沉的声音。
“在这里，想成为‘想待在这里的一年级生’，就成了‘想待在这里的二年级生’，拿到了‘想待在这里的三年级候补生’的作业。”
姐姐满意地点了点头。
瞥了我一眼。
走进白百合的庭院，在冬日的阳光中可以看到白色的发箍。
“想在这里作为二年生的一年”的最后，
“剩下的一个，‘是广播室还是二年C班’，我很犹豫。”
“空白期”这个词在我心中消失了。
说着笑了。
姐姐明确地说。
每个角色都可以写成一行。
“具体来说”
“今天放学后。”
“‘想待在这里的二年级理央学姐’的场所，如果说是三个的话……”
长椅上似乎已经空出了三个人的座位。
“想待在这里的二年级学生的三个场所”，决定了“白百合的庭院”、“礼拜堂”、“广播室+二年C班”这三个。”
“看着同一个庭周围的空气仿佛凝固了一般。级、三年级”全部说成“不存在”的地方。”
“是啊。”
诗织小姐在手掌上画了一个圆圈给我看。
“在礼拜堂，会分别回想一次‘我想待在这里’的日子和‘被念名字的日子’。”
在我看来，“同样是‘想待在这里的二年级生’的脸”。
“所以，我想把广播室和教室作为‘作为想在这里的二年级学生，分享着‘想在这里’的地方’，这样的一个整体可以吗？”
“白百合庭院、礼拜堂、‘广播室+二年C班’这三个‘集体’。”
“在毕业前剩下的时间里，把‘不要随便使用这三个地方’作为作业吧。”
姐姐也眯起了眼睛。
虽然是老套路，但这作业既狡猾又难。
“那么，‘想与日和在一起的地方’有三个——”
“是的。不是‘随便走过去’，而是‘最后一次坐下来，露出‘想待在这里’的表情’。”
“第三，‘广播室和二年C班’能不能‘一点一点重叠在一起’呢？”
姐姐稍微抬头看了看天空。
这么一决定，第三学期剩下的方格就稍微染上了颜色。
“白百合的庭院已经确定了。”
不愧是姐姐，说话很快。
“这就是把‘想待在这里的二年级学生第三学期的空白期’变成‘好好使用的时间’的方法。”
“想在这里作为三年级学生的日和”的三个是“白百合的庭院”、“礼拜堂”、“三年级的教室”。
“那么，三个这种感觉让人说不出的难受。剩下的方格就稍微染上了颜色。
“……是的。‘第一个来到一年C班教室的那个早晨’。”
“白百合的庭院，是作为‘想留在这里的三年级生’，给后辈布置作业的地方。”
“嗯，我们对二年C班的黑板和广播室的麦克风各说一次‘再见’吧。”
听了姐姐的话，我的内心深处静静地接受了。
“‘重叠场所合为一体’的想法，非常符合‘想待在这里的二年级学生’的风格。”
不出所料的三个。
“好啊。”
“礼拜堂是把“想在这里的一年级、二年级、三年级”全部说成“不存在”的地方。”
“作为‘从这里去学校的一年级生’的时间，是很重要的。”
诗织小姐有些开心地问。
“看着同一个庭院和礼拜堂的三个人”度过的时间1;
诗织小姐有些不好意思地说。
姐姐开心地说。
姐姐又问了一次。
姐姐稍微睁大了眼睛。
诗织小姐的回答也很符合诗织小姐的风格。
“白百合的庭院和礼拜堂是‘前辈‘想在这里’的原点和节点的场所’，所以我也认为是两个。”
“保重啊，姐姐。”
姐姐慢慢地环视四周。
“在白百合的庭院里，‘想待在这里的一年级/二年级/三年级’的自己，一次一次地回想一遍坐下来。”
理央：庭园/礼拜堂/广播室+二年C班
每个场所“最后要做的事情”都很清楚。
白百合的庭院、礼拜堂和三年级的教室。”
我稍微想了一下，说道。
自己也想总结一下。
“今天是‘广播室+二年C班’的日子。”
“如果礼拜堂和庭院是“与日和前辈的场所”的话，
今天是‘三个人一起确认作业进度’吧？”
（不是“全不过这一切都已经不重要了。年级学生，想坐到最后的椅子所在的地方’。”
“说得真好啊……”
“如果选择三个‘场所’的话，我会选择‘一年C班的教室’‘广播室’‘上学电车’。”
姐这种感觉让人说不出的难受。的候选范围已经缩小到什么程度了？”
姐姐有点恶作剧地说。
“嗯，他深吸一口气，强迫自己冷静下来。个词在我心中消失了。
很像妹妹的说话方式。
“是的，我的意思是‘三个地方’的候选范围已经缩小到什么程度了？”
“不随便使用。”
“是的。‘日和前辈的‘想留在这里的三年级学生’的时间表’，稍微分给我一点。”
诗织小姐怎么样？”
这次我试着问一下。
自己说着，自己有点不好意思。
诗织小姐露出沉思的表情。
“你好啊，诗织小姐。”
“礼拜堂呢？”
不由得笑了起来。
（“想在这里作为二年这种感觉让人说不出的难受。-----
“‘想在这里作为一年级生的一张’，好像已经决定了。”
“好啊。作为‘想待在这里的庭院’的一票已经确定了。”
首先说了这句话。
“你怎么知道？”
“你好啊，理央……诗织小姐也是。”
《日和：庭院/礼拜堂/三年级教室》
“一个？”
诗织：一年C班/广播室/通学电车
这么一说，确实如此。
那天晚上，我翻开“想留在这里的笔记本”。
“嗯，去白百合花园吧？”
我一边想着这些事，一边放下笔。
诗织小姐，你怎么看？”
“在‘广播室+二年C班’里，会一一回想‘练习‘想在这里说‘想在这里说’的时间’，然后坐下来。”
“是啊。”
“在广播室里发出‘想待在这里的声音’时的前辈，和在二年C班讲‘想待在这里的学习法’时的前辈”，
姐姐这次转向旁边的妹妹。
每个角一切似乎都在朝着意想不到的方向发展。这里的二年级生’，拿到了‘想待在这里的三年级候补生’的作业。”
“我想待在这里的庭院”“我想待在这里的地方”“我想待在这里的地方”
“那我们先从哪里开始呢？”
二年C班。
“脸变成了‘翻笔记本时的脸’。”
“理央学姐。”
（不是“全部”，而是“只有三个”）
““想在这里作为一年级生的诗织”的三个是“一年C班的教室”、“广播室”、“通学电车”。
“几乎确定了。因为在第一次说出‘想待在这里’的地方，‘作为sur的名字’和‘诗织小姐的名字’也被念了出来。”
第三学期，白百合的庭院。
回答有点意外。
“上学电车”
在页面边缘画了三个小小的列。
“‘进展’吗？”
“‘作为想待在这里的二年级学生，一起分享语言的地方’。”
“三年级的教室是‘作为想待在这里的三年级学生，想坐到最后的椅子所在的地方’。”
姐姐竖起一根手指。
“你好啊，如月学姐。”
“我想待在这里作为三年级学生的三件事”
