第85话 礼拜堂的彩排
《虽然在女校被当成「妹妹」，但我可是男的[Web版]》 · あかいくれは · 4082 字
那是第三学期合唱节结束后的几天。
走廊的公告栏上，合唱节的海报被撤下了。
取而代之的是“sur发表礼拜通知”的新纸。
0;……已经是这个时期了吗？1;
日期下方用小字写着“前一天进行简单的彩排”。
（作为“想待在这里的二年生”的第三学期作业，“想待在这里的二年生的一张纸”，差不多该整理了）
内心深处安静地忙碌起来。
那天放学后，二年C班的走廊比平时安静得早。
心脏发出奇怪的跳动。
日和姐姐和其他三年级学生一样排着队。
笔记本边缘的一行字也浮现了出来。
“想在这里作为二年生的理央同学”的事，
老师把一张纸递给我。
老师点点头，佐伯先生走向音响隔间。
老师的声音暂时告一段落。
正在犹豫的时候，白色的发箍先动了起来。
这个问题太直接了，我差点屏住呼吸。
老师把纸叠合起来说。
那声音通过麦克风传到了最后面。
“第三学期，苏尔发表礼拜的彩排日。
我觉得这是一个终于能说出“我想在这里”的地方。”
“这里就是二年级的理央作为‘如月日和家的孩子’被叫来的地方。”
姐姐轻轻地笑了。
说着说着，手心开始冒汗。
在他深吸一口气，强迫自己冷静下来。妹妹的妹妹”）
“二年级的同学们，先确认一下‘候补朗读’的位置。”
“苏尔发表礼拜”在形式上是“从上宣读”的仪式，
“我今天不读名字。
一边说“害怕”，一边回答“不想当作没发生过”，“‘好’被保管了一次。”
只是形式上的朗读练习，平淡地进行着。
尽管如此，心脏还是剧烈地跳动了一下。
我一边看着自己站在藏青色缎带队伍中的脚边，一边走向礼拜堂。
一边看着手边的机器，一边目不转睛地看着这边。
作为“想在这里的一年级生”结束第三学期的时候，
“作为‘想在这里的一年级候补’的佐伯的名字——”
请阅读一篇关于“想待在这里的地方”的文章。
“虽然不能说‘全部守护’，但我的意思是‘不会当作没发生过’的人。”
本来是“互相都说过‘是’的事情，向整个学园宣布‘不存在’的场合”。
（“我想留在这里”，自己的声音好像还残留着）
在嘈杂声中，几个名字被念了出来。
在这里，你自己决定‘是否会被称为某个人的前辈’。”
音响隔间里的佐伯先生微微低下了头。
“不要叫她‘如月日和妹妹的妹妹’，要不要叫她‘雪村理央那里的一年级生’？”
我一边感受着两者，一边看向祭坛。
我一边想着这些事，一边合上笔记本。
（怎么样，在看吧）
你现在怎么看？”
除了彩色玻璃的光线，祭坛附近的照明也很强烈。
姐姐的声音很平静。
来确认彩排的音响效果。”
（《理央那里的一年级生》）
自己的名字也在其中。
“仿佛承载着“想在这里的某人的声音”的表情”
（“我不会当作没发生过”的礼拜）
我还不能断言“不想从这里全部逃走”呢。”
（但是，“作为想在这里的二年级生的‘是’，今天在这里没有发生”）
这种说法非常现实。
他的说话方式听起来有点不一样。
“不想从这里全部逃离的日子”一点一点累积起来之后，
0;……也会来这里。1;
我觉得这是一个终于能说出“我想在这里”的地方。”
“只是被称为‘如月日和家的孩子’，
“想在这里的一年级候补”也收到了1;
那天晚上，我翻开“想留在这里的笔记本”。
“作为“想在这里的一年生候补”的佐伯先生的事，
“一年前，作为‘想留在这里的一年级生’，我决定‘不想全部逃离这里’。”
仰望礼拜堂的天花板。
站在麦克风前。
音响检查，据说想对麦克风进行一次整体测试。”
“是的。”
脑海中浮现出合唱节时唱歌的样子。
姐姐的眼睛从正面盯着我。
“理央姐。”
这句话让我很感动。
“打扰了。
内心深处安静地骚动起来。
“想待在这里的地方”不是一开始就决定的。
（不是“妹妹的妹妹”）
“……我觉得她是用自己的语言寻找‘想待在这里的地方’的人。”
“接下来，三年级学生和‘候补朗读’的二年级学生几个人，请简短地留下来。”
在礼拜堂前，姐姐问我：“作为‘想留在这里的一年生候补’的佐伯的名字，你想作为‘雪村理央的‘地方的孩子’来念吗？”
一边看着手边的他深吸一口气，强迫自己冷静下来。央姐。”
老师的说明大致结束后，说“之后可以自由确认形状”。
“你愿意吗？”
好几个二年级学生也各自走向聊天的三年级学生。
“不想从这里全部逃离的日子”一点一点累积起来之后，
在老师的指示下，麦克风被放置在祭坛前。
（《二年级候补》）
“参加者”包括“苏尔方的三年级和二年级候补”、“学生会的一部分”、“圣歌队的一部分”。
“我想回答‘是’。”
“在麦克风前，读了一篇关于‘想待在这里的地方不过这一切都已经不重要了。合唱节结束后的几天。
礼拜堂后面的音响隔间里，可以看到佐伯先生的身影。
礼拜堂里比平时亮了一些。
“而且，这里也是‘决定是否作为某个人的前辈站立的候补场所’。”
“你希望雪村理央的‘地方之子’被读出来吗？”
我觉得这是今天彩排中最大的“决定”。
姐姐稍微把脸转向这边。
姐姐的这种感觉让人说不出的难受。’的佐伯的名字，你想作为‘雪村理央的‘地方的孩子’来念吗？”
停顿一拍。
在礼拜堂前，姐姐问我：“作为‘想留在这里周围的空气仿佛凝固了一般。
“那么，我先把这个‘好’放在‘这里’。”
看过去，有一条藏青色缎带，有些客气地站在那里。
“在麦克风前，读了一篇关于‘想待在这里的地方’的文章，重复着‘不想从这里全部逃走的日子’的声音，传到了礼拜堂的最后面。”
“想从这里全部逃跑的瞬间”和“没有逃跑的时间”，都能写在笔记本上的人。”
一起站在咨询室前面时的侧脸。
试图数出来的自己。
“高中部三年~”“初中部三年~”的声音。
0;……那个时候的1;
“……好可怕。”
自己的声音微微颤抖。
合唱节时的歌词在脑海深处微微回响。
（“想在这里作为二年生的场所”和“作为某人的“妹妹的前辈”的场所”）
你觉得佐伯先生是怎么看的？”
日和姐姐笔直地朝这边走来。
就像那时的我一样”
“那反过来说。”
《“想待在这里作为二年生的一年”中，有多少“佐伯先生的脸”？》
简短的说明之后，三年级生和二年级生分别登上祭坛前面的台阶。
祭坛的正前方。
读完后离开麦克风的时候，
如果被问到“想和这个人一起把‘想逃跑的瞬间’和‘没有逃跑的时间’写在笔记本上吗？”
“咦……”
凝视着礼拜堂天花板的视线暂时闭上。
“想和这个人一起继续写‘想逃跑的日子’和‘没逃跑的日子’”，这是我第一次明确表达出来的日子。
“嗯。作为‘想待在这里的二年级生’的第三学期，
“理央姐。”
在二年级学生的队列中，站在放着写有“雪村”两个小字纸的位置。
两人站在能读出苏鲁名字的位置。
在那里吸了一口气，继续说。
祭坛前的气氛似乎有些变化。
这时，礼拜堂后面传来轻微的敲门声。
剩下的几个二年级学生和戴着白丝带的三年级学生聚集在前面。
（我可以去姐姐那里吗）
试着说出口，自己也有点吃惊。
不是“可以吗”，而是“愿意吗”。
“不好意思，我是广播委员一年级生，佐伯。
（我可一切似乎都在朝着意想不到的方向发展。”或“因为我是一年级生”，
是佐伯诗织。
（只有“站位”和“时机”吗？）
说着，想起了自己的笔记本那一页。
最先脱口而出的是这句话。
我的内心深处静静地回响着。
内心深处真实的感觉。
门微微打开，深蓝色缎带探出头来。
对不能说‘全部守护’的自己来说，还是有点沉重。”
我稍微吸了一口气，读了一篇文章。
“好啊。”
只确认站位和时机。”
‘候补’吗？”
笔尖停住的时候，静静地吐了一口气。
“那么，作为“二年生代表”，再一次简短地说，
“在决定‘临时站位’之前，先确认一件事。”
我决定“不要当作没发生过”
礼拜堂里的空气似乎变得清新了一些。
三年级学生的队伍中有白色的发箍。
这是我在白百合的庭院里，一边和姐姐聊天一边总结的一句话。
站在前面的老师拿着一叠纸说。
因为广播说：“参加sur发表礼拜彩排的人请到礼拜堂。”
“你能到前面来一下吗？”
礼拜堂的门微微打开了一次。
自己的声音在礼拜堂中慢慢扩散开来。
三年级的白丝带们坐在前排的长椅上，二年级的学生则坐在后面一层。
“明天的礼拜中，名字能否被念出来，也关系到学园的决定。”
“是的。”
“想待在这里作为二年生的一年”中，
合唱节前一天在音乐教室里说的话突然浮现在眼前。
但是，“作为雪村理央的‘是’，现在在这里‘不当作没有发生过’，我接受了”
0;作为“想在这里的二年生”的声音，
“想待在这里的地方”不是一开始就决定的。
“是的。”
目送其他二年级学生离开礼拜堂。
三年级生们一边交谈一边确认各自的站位。
白百合花园里的脸。
“一切似乎都在朝着意想不到的方向发展。安静地骚动起来。
（明天还不知道会不会念出名字）
不是“因为我是外校生”或“因为我是一年级生”，
然后，静静地睁开眼睛。
姐姐看着祭坛继续说道。
在页边加了一行小字。
“想待在这这种感觉让人说不出的难受。麦克风被放置在祭坛前。
在音乐室的脸。
心中的话语逐渐改变形态。
他自己也说不清楚自己是什么候选人。
今天的彩排就到此为止吧。”
“我觉得自己是‘想要在这里的某人的声音’的前辈’。”
“作为‘想留在这里的一年级候补’的佐伯先生的名字，我‘不想当作没有发生过’。”
“不仅要感受‘自己是怎么看的’，还要感受‘对方是怎么看的’，这样站在这里的二年级学生并不多。”
“在此基础上，‘成为某人的前辈’，
正因为如此，我才在这里问你一次。”
这是一个意料之外的问题。
上面印着眼熟的字眼。
姐姐沉默了一会儿。
虽然没有叫实际的名字，却自然而然地挺直了背脊。
尽管如此，混杂在白缎带队列中走着的日和姐姐的背影，
