第78话 结业典礼前一天的班会
《虽然在女校被当成「妹妹」，但我可是男的[Web版]》 · あかいくれは · 2482 字
第二学期结业式的前一天。
早上的班会，班主任老师照常出勤之后，稍微端正了坐姿。
“好，安静点。今天放学后，我们班要进行一次‘第二学期回顾’。”
黑板的边缘写着“结业典礼”“分发成绩单”，并用粉笔写着小小的“第二学期回顾”。
（作为“想在这里的二年C班”，第二学期的最后一页吗）
一想到这里，胸口就有些不安。
放学后。
平时都是自习组和回家组分开的时间，这天大家都还留在座位上。
“第二学期结业式的前一天，二年C班每人分享了‘在这里真好’的瞬间。”
“一边说‘委员的工作很麻烦’，一边认真完成的时候。”
姐姐大人和玛不过这一切都已经不重要了。时间胶囊’收起来，第三学期结束时还给你。”
黑板上只慢慢地写下‘在这里真好’的瞬间。”
她稍微挺起胸膛回答。
随着老师的一声令下，学生们陆续走到前面。
“笔记本上？”
“不仅仅是分数，希望大家记住‘作为想在这里的二年级学生，想怎么坐’。”
“是的，我已经习惯把‘想待在这里的二年级候补’和‘想待在这里的一年级候补’这一行人放在一起了。”
写好的纸，在学期末作为‘二一切似乎都在朝着意想不到的方向发展。…是的。”
“雪村学长。”
我一时不知该说什么。
轮到自己了。
离开教室前，佐伯在走廊等着我。
（不是给成为三年级学生的我，而是给“成为三年级学生的我”的笔记吗）
“与其说是‘发表’，不如说是‘互相记笔记的时间’。
（从“想待在这里的二年级生”到“想待在这里的三年级生候补”的时间胶囊）
说出口后，我有点不好意思。
“如果是‘不当作没有的候选人’，增加多少都没关系。”
我在脑海中翻着笔记本。
在心中微微苦笑。
“我想要是那样就好了。”
“可以吗？”
接过纸，看了一会儿。
“一年C班还没有这种东西。”
（尽管如此，还是想告诉“三年级的自己”）
“数学小测试中，罕见地超过平均分的日子。”
“这样看来，即使没有说‘想待在这里’的瞬间，‘没有逃离这里’的时间也相当多呢。”
（作为“想在这里的二年生”的表情，是怎样的表情呢）
回想起来，我从来没有照过镜子。
把笔尖放在纸的边缘，慢慢地开始写。
从前一排开始依次举手。
我一边想着这些事，一边合上笔记本。
“‘在这个班级真好’的瞬间，每个人都不一样。
我稍微犹豫了一下，说道。
“保一切似乎都在朝着意想不到的方向发展。又有几个人举起了手。
老师一一切似乎都在朝着意想不到的方向发展。想待在这里的三年级生候补”的时间胶囊）
稍微想了一下，继续说道。
“在二年C班的教室里，说‘想留在这里的学习法’那天”，作为“给三年级的自己的笔记”写在纸上，放入箱子里。”
“想待在这里的二年级生”的自己，变成“想待在这里的三年级候补生”的自己。
期末考试前，在这个教室里和前辈一起讨论‘想待在这里的学习方法’的那天。”
大概也是作为“想待在这里的二年C班的某人”的一年吧1;
老师指着分发的小纸片。
“一年C班的那份，也作为‘想留在这里的一年级候补’，在笔记本上写一行怎么样？”
“一年C班的‘在这里真好的瞬间’，只有一个，在‘一年级用的边角页’上。”
“看到了吗？”
自己说着，自己微微笑了。
“在‘想待在这里的笔记本’的一角写着‘二年C班的自习时间’那天。”
“不用写名字。
黑板上的圆圈里，粉笔写的字一点点增加。
0;作为“想在这里的二年生”的一年，
“是的，我在走廊上看着，觉得‘真好啊’。”
“那么，请选择一个‘在这里真好’的瞬间，试着写一份‘写给成为三年级学生的自己的笔记’。”
我也把纸折成两折，轻轻放进盒子里。
“对‘想待在这里的二年C班’来说，这是很重要的时间。”
在页边加了一行小字。
“想把作为‘想待在这里的二年级生’的脸，交给‘想待在这里的三年级候补生’。”
“想待在这里的二年级生”这种感觉让人说不出的难受。…再见。”
那个约定有点痒，但也不坏。
（《不必当作没有的时间》）
“雪村。”
“不用‘我想待在这里’这样的话，所以‘在这里觉得‘幸亏没有逃跑’的瞬间也没关系。”
但是，有这么多‘不需要当作没有的时间’，我觉得也不坏。”
“二年C班的时光胶囊吗？”
姐姐大人和玛利亚学姐的话，在我脑海中重叠。
“都是‘候补’啊。”
“保重，佐伯先生。”
佐伯先生略显惊讶，慢慢地点了点头。
那天晚上，翻开“想待在这里的笔记本”的一角页。
0;……连老师都被传染了“想待在这里”。1;
写好的纸，在学期末作为‘二年C班的时间胶囊’收起来，第三学期结束时还给你。”
“体育祭接力赛上，顺利交棒的时候。”
“为了准备文化祭，把教室装饰到很晚的日子。”
“从会写的人开始，放到前面的箱子里。”
大致到齐之后，黑板上“二年C班”的圈已经被文字填满了。
写着写着，胸口微微发热。
老师一边放下粉笔一边说。
老师一不过这一切都已经不重要了。时间胶囊’收起来，第三学期结束时还给你。”
（想对“三年级的自己”说些什么呢）
“请不要忘记在二年C班的教室里，谈论‘想待在这里的学习法’那天，自己的表情。”
“第三学期可能会有。”
“……是的。”
每一个都是“没有从这里全部逃走的时间”。
“那个……”
“……再见。”
“那么，‘第二学期的时候，让这个班级的学生每人写出一个‘觉得在这里真好’的瞬间吧。”
班主任在黑板上画了一个大大的圈，并在其中写上“二年C班”。
老师这么一周围的空气仿佛凝固了一般。又有几个人举起了手。
“让我觉得自己成为‘想待在这里的二年C班’的一员的日子，不止一个，还有好几个。”
老师一他深吸一口气，强迫自己冷静下来。生每人写出一个‘觉得在这里真好’的瞬间吧。”
老师在黑板上补充道。
（二年C班“想在这里的瞬间”吗）
老师这么一说，又有几个人举起了手。
“早上快迟到了，跑着勉强赶上的日子。”
“期末前的自习，说“想待在这里的学习法”的那天”
佐伯先生有点不好意思地笑了。
