第41话 「一年级结束」这句话
《虽然在女校被当成「妹妹」，但我可是男的[Web版]》 · あかいくれは · 2843 字
第三学期的日历上，红线开始增加。
学年末考试日程
返还答案的日子。
结业礼拜和结业典礼。
（复印件上好像也写着“一年级结束”）
看着班会发的纸的一角。
总觉得事不关己。
学年末考试是三月初。”
“辛苦了，姐姐！”
“仅此一次”。
稍微停顿了一下才开口。
（“成为如月日和妹妹后的第一年”结束了吧）
“是的。作为外部生也好”“作为妹妹也好”“作为理央同学也好”，
“已经吗？”
学年末考试平静地过去了。
“那不是姐姐经常说的吗？”
“一年级的范围。”
考试分数也好，成绩单上的数字也好。
感觉像是在说“宝物”。
我觉得他说我是‘宝物’。”
今天还放着成堆的教科书和笔记本。
林荫道上的树木还是冬天的枝条。
“那个……”
“我不想当它没有发生过”，理央说的那句话。
姐姐竖起三根手指。
寒假前在礼拜堂说的话重叠在一起。
姐姐在楼梯那里等着。
“一个。”
隔着制周围的空气仿佛凝固了一般。都是逃不掉的“是”。
至少在我心中他深吸一口气，强迫自己冷静下来。传闻”、“家庭情况”的基础上，
“三年级如月日和”的故事，
尽管如此，只有一天，
“我不想当作没发生过。”
成了“如月日和的妹妹”。
“数学、语文、英语、苏尔制度。”
“理央说‘想成为姐姐大人的妹妹’。”
认为“只能选择保守秘密”的人，
（不是“一年级”，而是“二年级如月日和的妹妹”）
除此之外，脑子里的某个地方还有另一个自己在计数。
“四月的自己”与“现在的自己”的不同
能不能进二年级的教室？”
长跑跑道上，
学期里要考虑的是学年末。”
要好好准备。”
校长致辞继续。
“‘如月前辈家的孩子’，
“那就是‘一一切似乎都在朝着意想不到的方向发展。在说“宝物”。
做得很好。”
隔着制不过这一切都已经不重要了。白百合的庭院比平时安静。
礼拜结束了，
四月的自己。
“这一年，我自己也承认了这三点。”
“我想待在这里”的人。
在白百合花园里的交谈，
“嗯，春假的时候考虑一下吧。”
“姐姐那边的‘测试范围’怎么样？”
“保重啊，姐姐。”
这句话很方便。”
在打开笔记本之前，姐姐这样说道。
“嗯……”
“不，我已经决定‘在这里做’了。”
苏尔制度可能是最能理解的1;
感觉他深吸一口气，强迫自己冷静下来。轻按住胸前的饰物。
自己已经能够稍微具体地想象了。
“这一年，
白百合花园
（“可以继承”）
最后一句的说法连他自己都有点吃惊。
把它作为“一年的测试范围”，
放学后，拿着笔记本和习题集的孩子也会去图书室。
一直在思考“在这里真的好吗”的自己。
“是啊……”
“……加油吧。”
姐姐拿起一本笔记本。
姐姐稍微抬头看了看天空。
姐姐满意地点了点头。
从礼拜堂的彩色玻璃照进来的光，
稍微想了一下，弯起手指。
“迄今为止自己的事”好像被盖了章。1;
“……很难。”
姐姐抬头看了一眼礼拜堂的尖塔。
0;如果你说“我要完成”，
“是‘一年级毕业的妹妹’吧？”
隔着制服轻轻按住胸前的饰物。
尽管如此，姐姐继续说道。
“那就是‘一不过这一切都已经不重要了。
“总结得很好。”
冬天坐过很多次的长椅上，
也有很多人开始了‘新的步伐’。”
进入下一个三个月。
“以前只用‘我’的人，现在可以区分使用‘我’和‘我’了。”
图书馆的安静也不错，
“测试范围……”
比寒假前稍微长了一点。
“sur制度会参加考试吗？”
“那就是‘一年级的理央同学的范围’啊。”
被这么一问，
国语古典。
这句话自然而然地脱口而出。
我思考着该怎么说，微微一笑。
“这是下一年可以继承的宝物”
肯定是不容易听到的那种。
（分数也很重要）
“因为是一年的总复习。”
但更重要的是
当然，很重要。
他的每一句话都刺痛着我的心。
但是，在那之后的明年，
“三个。”
“很难吧？”
“……我想放进去。”
走出礼拜堂。
尽管如此，抱着“一年份”的“想在这里”和“想成为”，
“如果给一年级的自己写一封信，你会说什么？”
说着，自己微微一笑。
听了之后，我有点后悔。
0;“图形、古典与苏尔制度”的话，
学年末考试期间，白百合的庭院比平时安静。
“还有——”
“找到“想待在这里的地方”的人。
这句话的分量多少有些回响。
我在教堂里说：“我想留在这里。
“从今天开始，高中部一年级结束。”
圣经阅读之后，
她自己说着，微微一笑。
“是‘即将升上二年级的姐姐’吧。”
“因为第三学期只有这一次定期考试，
“他们都是
尽管如此还是决定“作为妹妹接受”的一年”
因为我都说了想要贪婪。”
在白百合花园里迷路的自己。
我静静地想。
“这一年该怎么总结呢？”
“辛苦了，一年级。”
我和姐姐约好在白百合花园里见面。
数学图形问题
修女的话让礼拜堂的空气稍微紧张起来。
这是现在的自己能给出的答案。
秘密，恐惧，
感觉难度突然上升了。
英语长句。
在理解了“退学的风险”、“传闻”、“家庭情况”的基础上，
请举几个例子。”
决定“和那个孩子一起跑”的一年。”
”””我想在这里说，
“作为”测试范围“ ”
自己笑着说。
现在的自己说的话。
姐姐满意地点了点头。
确实，每一个都是逃不掉的“是”。
决定“牵起从外面来的孩子的手”的人
回宿舍的路上，
“作为外部生，对在这里是否合适感到不安的人”，
内心深处有什么东西突然僵硬起来。
“比如‘不要逃避，努力到这里来’之类的。”
这是不能用考周围的空气仿佛凝固了一般。这里的地方”的人。
“你好啊，理央。”
小声嘟囔着。
也许什么都没有消失。
这种感觉让人说不出的难受。楼梯那里等着。
“一年级的结束”和“二年级的开始”之间悬垂的这个春天，
姐姐稍微停顿了一下，继续说道。
记得“稍微喜欢上自己的瞬间”的人。”
至少在我心中是‘笔试以上的比重’。”
结果是“比普通以下稍微好一点”。
“会不会打扰到你复习考试了？”
第三学期的结业礼拜日。
“那么，我来布置二年级学生的第一份作业吧。”
“自己吗？”
“那作为‘一年总结’呢？”
“‘一年总结礼拜’怎么样？”
“两个。”
遇到可以称为“伙伴”的人。
“嗯。‘背负着如此沉重负担的自己，升级真的好吗？’
有时候在这里翻页更让人安心。
一边这么想着，一边把答案装订到文件夹里。
“是‘自己承认自己贪心的一年’吗？”
这是不能用考试分数来衡量的“结业判定”。
成为“把手伸向秘密外侧”的人
班主任在黑板上写下日期。
看着他“不以低于普通水平的速度逃跑”的侧脸浮现在眼前。
一定还会以“不逃避的努力”通过，
“理央说‘我想待在这里’。”
对于那个孩子，
