第49話

第49話 校長「你曾經看過人上人的下面嗎？我指的是下半身…」

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『他顛覆了一切』

「……」

『他從危險的狀況中拯救了一支含有序列者的部隊。你應該知道這意味着什麼吧』

「…是的，我知道」

面對統括長的言語，校長回答道。

『那能不能解釋一下呢』

「我明白了。那麼…我要從哪裏開始說起呢？」

『…嗯？…啊啊〜』

聽到校長的疑問，統括長歪着頭，不久後就知道意思了。

『也是，那要從哪裏開始說呢…』

『統括長，這應該不用過問了吧。我們應該詢問日本支部隱瞞他的理由』

圓桌的一位其他支部的支部長向統括長說着。

『他們向本部以及我們隱瞞那樣的人物。我認爲我們應該打聽理由，並給他嚴厲的處罰』

『嗯〜日本支部，針對剛剛的意見你有什麼想說的嗎』

「那就失禮了，請容我開始說明」

校長向提出意見的支部長說道。

「我這麼說雖然不妥，不過我們並沒有『企圖』隱瞞。我們認爲這次的隱瞞是必要的，所以便實施行動了」

他光明磊落地說道。

真要說的話，這是爲了得到期望的結果而打好預防針。

理由當然是他沒被發現的危險性。

其中的意義所有人都非常清楚。

沒錯，在一開始廣樹與各支部會面時，有一名能力者查過他的能力。

爲了產生這些利益，就需要戰鬥力者的DNA樣本與不少的實驗數據。

『爲了作戰的成功嗎…那你就詳細說一下吧』

畢竟在傳達給他們的情報當中有些事實是不能讓對方知道的。

接下來要說的事實就會是一切的開始。

圓桌的下方，他雙腳就像小鹿意義顫抖着。

這是天草老師在機場說過的。

『即便戰力偏向一方，以各支部的戰力來說應該也是沒有問題。在大型作戰時就像這一次一樣實行聯合作戰……我明白你們的心思』

統括者回想起本次作戰整理好的資料。

『可是，現在戰力都集中在日本支部身上，而且白姫葉月』

儘管曾發生過因爲失誤而沒有當場發現是能力者，但卻沒有本人自己隱瞞逃之夭夭的案例。

而其內心是。

『沒有時間收集？…』

已經有成功再現一部分能力的案例了。

「當時似乎是沒有查出廣樹的能力呢」

日本支部受到世界各支部的厭惡。

ーー瞭解。

『不、不是』

「我明白了」

在場所有人都意識到這件事的重大性。

統括者將難題放到一邊，又再次詢問起來。

然而，戰鬥偏高並非是校長所導致的。

聞言，校長儘量讓自己聲音保持自然。

因此校長全力掩飾自己的破綻。

「好的，我知道了」

一位支部長抖了下肩膀。

『只要這項規定還在，除非是特殊原因，否則禁止改變所屬。即便是出現了新的實力者』

「那麼我之所以沒有彙報，是因爲沒有時間收集好荻野廣樹的情報資料，以及爲了提高本次聯合作戰的成功幾率」

統括者聽完以後，嚴肅地望着校長。

『聯合作戰究竟是爲了什麼？』

這番話使得氣氛緊張起來。

與那嚴肅的神情成反比，其精神狀態與下半身已經要崩潰了。

通過理順思路，得出一個結論。

統括者所說的話語逐漸釋放出負面的情感。

序列六位已經證明這不是他們的失誤。

統括者已經預判到各支部的支部長的想法。

這次的『隱瞞』對於在場所有人來說，也許是可以稱之爲『企圖』。

『就算是戰力偏高，你們又想說什麼？』

『是啊，而且目前戰力過於偏向日本支部了。這不也是一個問題？』

戰鬥力是一種仍未完全解析的未知力量，通過研究可以成爲新技術誕生的基礎。

望着語氣不再強勢的支部長們，統括者說道。

校長重新說明日本支部的老師們發現到他的當天情況。

『記得好像是…序列六位的『能力鑑定』吧』

統括者忽略處於動搖中的其他人，以像是看穿真相的語氣說道。

話題提到的實力者，不用明說所有人也知道是在指誰。

然而，在場各支部的支部長沒有天真到就這樣放過他。

校長回想起來。

然而對於日本支部與荻野廣樹而言就不是這樣。

『日本支部肯定是想獨佔他吧！白姫葉月也是這樣！』

（颯:出自第28話）

ーー是啊，再這樣下去只會出現問題。所以這次的作戰就關乎到他的未來。

『……嘛，的確是這樣呢』

也就是說『一半是說謊』。

在聯合作戰之前的說明會議上，剛進來的天草老師都被其他支部的領導者所刁難的程度。

對此，校長冷靜地應對着。

ーー您隱瞞廣樹情報了吧

『是爲了研究材料吧』

『廣樹是在一個月前發現是戰鬥力者。直到最近都還是普通市民』

『！？』

統括者說出戰鬥學定下的規矩。

校長用自己坐上日本支部總負責人之前所練成的嚴肅表情應付着現狀。

在戰鬥等之類的蠻力行爲上，戰鬥力是具有一定的價值，不過最能發揮其價值的其實是在研究方面。

各支部不再說到廣樹的話題，開始抱怨起日本支部。

『可就算時間很少，不也可以結合一些零散的信息做出一份資料？』

『說謊也要有個限度！』

而校長就是拿這件事情來說。

（老天保佑，千萬不要露餡啊！）

理由就是某位支部長所說的，戰力偏於一方。

『這不是你們說的謊話嗎』

統括者的一句話使得在場安靜下來。

「我覺得爲了作戰能夠成功，這是必要的事情」

日本支部的序列者，主要是從第一位到第九位，他們的能力評價就跟各支部的第四位以上沒有多大區別。

因此，各支部都想管理優秀的戰鬥力。

既然這不是單位的失誤，而是小孩子的實力所導致，那就很難追究責任了。

『從日本序列的第九位開始，能力評價就相當於各國第四位以上。爲什麼總會是日本』

統括者揣着疑問說着。

原本支部長還以爲這是不能相信的藉口，可是在場沒有人敢在統括者的提問下撒謊。

ーー他成爲我校的學生是在會議之後ーー

而姬路詩織那邊…

並且回想起幾星期之前與天草老師的對話。

『除了葉月這個例外，禁止以這種目的改變所屬』

「是的，我聽說某個支部鑑定過廣樹的能力…」

『……我能想象得到…就是分配戰力吧。可是呢』

『各國出現的戰鬥力者由該國來管理』

這位支部長之所以這樣說，是源自於參與作戰的老師向他報告過

『原來如此，他隱瞞了真相。雖然不知道是怎麼做到的，不過他從小時候開始就騙過了大人』

『檢查委員會失誤了……應該也不是這麼一回事吧』

ーー那就決定了吧。在『那項』任務中隱瞞有關廣樹的情報。我們就只告訴對方他是優秀的戰鬥力者。

『…』

預料到這瞬間而演戲練習了幾個星期。

聞言，有一部分人動搖了。

『而且還是可以瞞過序列六位的實力者…責任不在檢查委員會身上』

『可是，荻野廣樹究竟要怎麼應對？統括者也知道他的特殊性吧』

因此這番話也就帶有真實性了

爲了這一刻所付出的努力。

『總之，我先聽聽你沒有向我們彙報的理由吧。你說過不是『企圖』是吧？』

換句話說，他們認爲日本支部在獨佔戰力。

那是有關荻野廣樹的『事實』。

『戰力偏高這件事就不要再說什麼了。這一點你們應該很清楚纔對』

校長開始會議。

他鮮明地想起之前自己模擬過的應答方案，嚴肅地說。

「首先，我想問一下各支部的支部長，通過學生的報告與記錄映像，你們覺得廣樹的能力是什麼？」

……。

『你們似乎答不上來呢。那由我來回答？』

「那就有勞統括長了」

統括者忽視答不上來的支部長，提議自己要回答那個問題。

（颯:所以是統括長還是統括者，作者大大）

於是。

『應該是多重能力，又或者是這一類的能力吧』

其回答使得在場所有人都爲之動搖。