第225話 微妙的問題

拍攝完宣傳冊的隔天。

我來到了班導一瀨早苗老師的辦公室。

「我聽說了哦，宗谷同學。昨天辛苦了呢。」

「一點都不累啦。今天也精神滿滿。其實是有件事想請教老師……」

「什麼事？」

「關於精子捐獻的事——」

「呀啊！」

「精子捐——」

「呀啊！哇啊！」

班導慌忙摀住我的嘴，張口想說什麼卻最終沉默，最後緊緊閉上了唇。

她扶著額頭望向教職員室外，我問「去諮商室談嗎？」，她連連點了兩次頭。

進了諮商室，班導癱軟似地坐下。

臉色顯得疲憊。

「我說啊……宗谷同學是想逼我辭職嗎？」

「不是的，純粹有個問題想問……」

「之前也說過吧？這種敏感話題別在教職員室提起。」

「確實聽過，所以……啊，是要我在教室問的意思？」

「不是！」

「不是嗎？」

「在班上問那種事會更糟糕啊！」

存款不足、收入勉強或略低於育兒標準的家庭，恐怕難獲認可。犯罪紀錄可能也是考量。這套字母分級似乎是近期才實施。

裡面裝著從事精子捐獻工作者提供的資訊。

班導雙肘撐桌，沮喪地垂著頭。

而她們的救命稻草——人工授精——竟也存在歧視。

班導上次提過她登記後已等一年。顯然沒想到制度會瀕臨崩潰。

「是呀。準確來說是『未婚期間』的義務。比如預定二十一歲結婚的話，之前得完成三次捐獻。若來不及，婚後再補也行。」

「從A到C——啊，D似乎會因問題直接被剔除。這些字母直接關係到優先順序。」

「精子捐獻是二十至三十歲未婚男性的義務對吧？」

還有個挽救現狀的方法：

「像『那個』或『某件事』之類含糊帶過的話……我就能意會了。」

這正是我在意的點。

沒錯，昨天最後收到的那個茶色信封。

「希望能設法消除這種不平等，才來找老師商量。」

「既然如此，該怎麼做才好？」

需用時再解凍。

因此才開始對女性分級吧。

班導搖頭，顯然不知情。

連國家都忽視的女性，也該獲得曙光。

「你怎麼連這都知道！？」

「…………」

新技術雖在研發，但距實用還需數年。

「但就算不配合也沒有罰則？」

她越說越小聲，開始扭捏起來。

既然知情了，總得做點什麼。

加上人工授精並非次次成功——

「那該怎麼辦才好？」

「我想讓鄉下被視為弱勢的女性也享有同等權利。」

想鑽漏洞恐怕很難。應該會不斷收到催促信函。既然義務僅三次，早點完成反而省事。

精子經機器分割後冷凍保存，

於是用了最終手段：拜託人脈廣的攝影師幫忙。

「另外，聽說登記的女性會被秘密標註英文字母代碼，老師知道嗎？」

「所以呢，宗谷同學想問什麼？」

目前男性出生率是女性千分之一。

「宗谷同學……這種問題老師也無能為力啊。」

「完全沒聽過！誰告訴你的？」

她們相較鄉下女性處於優勢環境。

「原來如此。那下次我會注意。……其實是拿到詳細資料，想請教相關內容。」

畢竟關於精子捐獻的資訊，幾乎不會出現在男性視線可及的網路。

我本想替不受青睞的女性發聲，讓更多人幸福，但身邊女性不是住在特區就是鄰近特區。

先前根據班導提供的線索調查，但沒能獲得更多情報。

但全球人工授精先進國僅美日兩國。

下次找「颯裕」商量看看吧。

若未在十幾歲結婚，至少需履行三次義務。

「從工作人員那聽來的。據說正討論增加捐獻次數、提高報酬吸引自願者等方案。增加次數需求國會批准，因涉及敏感議題得謹慎，內部改革停滯不前。」

「這超出我能力範圍，實在無法給建議。」

目前技術已進步到單次捐獻能供約千名女性使用。

假設20至30歲男性完成三次捐獻，已婚者除外。

為此才來請教班導，但……

恐怕是根據財產、居住地、學歷等未來潛力量化評比，劃分優劣。

雖有五次嘗試機會，綜合計算後，現行制度恐導致人口負成長。

「罰則……沒聽說過呢。」

鄉下有許多女性接觸不到男性，人工授精是她們的安全網，但連這裡都存在階級差距。

結果對方似乎真找到了從事精子捐獻的女性，打聽到詳細內情。

只得到這句無奈的回應。

「從事精子捐獻的工作人員。優先度高的人能快速排到名額，否則可能得等一兩年。」

後者真的資源匱乏。

「……那我該怎麼辦？」

有經驗的男性當然不會發文討論——這很合理，換作是我也不會寫。

「雖然尚未公開，但現行精子捐獻制度已瀕臨極限。」

若能將供給量提升至數千人（不奢求上萬），許多問題就能解決。