第四章 遠い空へ（六）
《Nothing can be explained》 · 再弹一曲春日影 · 4107 字
（六）
“311，313……”
左边教室的号码是奇数，而右边是偶数。当然，也不绝对，再往前走时走廊的一侧为摆放桌椅的自习空间，这时另一侧相邻教室的号码就以每次加一的方式递增。
我打了个哈欠，按照记忆中的规律往前走。
今天是夏学期第一天。x大学制比较特别，两个长学期下，每个长学期又分为两个短学期，如一般所说的下学期便被分为“春夏”两个学期。这样划分是因为某些课程学时较少，修读只需半个长学期。
而我现在做的，正是寻找这么一门短学期课程的教室。
331，找到了期望中的数字。离上课还有一段时间，但以通识课的标准来看，里面人倒坐得挺满。门口看到了一张熟悉的面孔，她穿着黑色T恤，显得腰肢纤细，牛仔长裤则显得腿很修长。她斜挎着包，站在门口似乎在等人。
“学妹。”
我没有多想就用手拍了拍她的肩。
学妹奚荪芙像触电一样竖直了身子。
“吓到你了吗？抱歉。”
我忍不住又打了个哈欠，向她刚才站立的方向看了看，问道，
“你是在等人吗？”
“不，不，不是。”
她眼神游移着转移了话题。
“说起来真巧，学长也修这门课吗？”
“嗯……”
我忍不住了打下一个哈欠的冲动。
“学长会对西方文学史什么的感兴趣，还挺让我惊讶的。”
学妹一只手抓住另一只胳膊。
我思索了一会儿。
“拿字帖练过一段时间，高中之后就不练了。”
我们随着涌动的人群离开教室，并肩而行。
“我之后去找医生帮你开点中药吧，我有熟悉的医生。”
学妹谦虚地笑道，酒窝显现出来。这时的笑容与刚才的礼貌的笑有分别，看着有些醉人的意味。
“看吧，现在鼓掌热烈的下周哪个都不会来。下周座位就宽敞了。”
她给出了模棱两可的答案。
我也没什么有趣的地方吧——我很想再重申这一观点，最后还是作罢。
我苦笑道。
“我拜托别人让道时人们一般不会这么情愿来着。”
我环视四周，聊天也就一会的功夫，教室几乎就坐满了，角落里有空位，但行动不便，要进出还是挺麻烦的。
“一方面吧。”
学妹白皙的脸稍微染上些许绯红。
我圆着场。
我别开头，避开在这么近的距离和她对视的局面。
“话说回来，能和学长坐在一起上同一门课，还是有些不可思议。”
“嗯，你有出去玩吗？”
“是微笑啦，学长笑得少嘛。”
学妹未免太过老实，我想道，竟然采用笔谈这种方式。但也从这样有些古板的小细节也能看出她有良好教养。
“不用和我客气！！”两个感叹号的竖有些弯曲，虽然我清楚这样的写法大概只是和这种可爱字体属于同一派系，但是它们看起来总像是脸鼓起嘴不容置疑地在抗议。
于是我也顺着她的意思，没有出声，在那段字后面打了个小勾。
“也许。大概率与未来职业和创造价值相挂钩的我的专业方向，我甚至都不算有太多兴趣。”
“坐在一起吗？”
我提议道。
“我嘛……”
“有点挤呢。”
学妹是坐在靠窗的最左侧，我左边与她相邻。无论是物理的距离还是氛围上的距离都很近。在旁人看来，我们的对白应该就像是任何熟人的寒暄一般稀松平常，其间点缀着些许青涩的暧昧色彩。事实上，假如上个月告白的事没有发生，那确实该是如此。
“我……我回了趟老家。”
本子又被递了过来。
“并不是说所有浓厚的兴趣，就必须与职业和创造价值相挂钩吧？”
“五一假期有出去玩吗？”
她挠了挠头，瀑布一般的秀发摆了摆。是薰衣草味，一旁的我闻到学妹的发香。
“难道你不是这个意思吗？”
这段话题于是告一段落。
“算是吧。”
“我也差不多，但那又怎么样呢？我想我们这样的才是大多数。”
“你说的也是。要讲范围这么广的内容，必然是不能深入讨论其中的部分的。”
“说起来，学长的字挺秀气的。当然确实很漂亮啦，但是看上去有点像女生写的。”
坐定，我称赞道。学妹虽然形貌气质大概属于大方娴静那一类，但是举止又透露出朝气和活力，在同学之中应该很受欢迎。
“嗯，确实有些时候没见到了。”
嘛，毕竟是所谓水课。不水的人，反而是占少数且奇怪的。我思考了一下该如何回复学妹的问题，只是点了六个点，作为省略号，表示我行使沉默权。
我投降一般地写道。为了掩饰内心，我又继续补道，“真的没什么。只是老师上的内容有些在意料外，没有想象中的有趣，所以有些瞌睡。”
“倘若只有专业课才能不停留在浅尝辄止的层面，通识课程对于希望更进一步了解的兴趣，那就无法满足。而如果我们始终停留在浅层次的学习，那么兴趣也必然是浅淡而没有根基。这样的话，通识课也就会越来越变成真正意义上的水课，从而其扩展兴趣面的原本目的也无法达到。”
在本子上留下了自己的笔迹。
“不，我说的学长是单指啦。”
“其实，最近状况好点了，也没什么大不了的。”
“这是五月份以来第一次见面吧。”
“其实是，学长真的对这方面很感兴趣，所以感到不满吧。第一次看到你发表这么长的议论。”
“不是不好的意思。字看上去很细长，牵丝连带也很流畅。学长练过吗？”
本子从左侧递了过来，上面写着这样的字迹。字体圆圆的，带几分秀气，是那种看起来比较可爱的字体。
“没有。感觉哪里都是人山人海。”
“走吧。”
比起高中，固然要考虑的事情多了许多。当目标不仅局限于考试，而是在没有强烈兴趣驱动的情况下不得不开始规划前程，又出于自己的处事原则，绝不想做出让自己后悔的决定时，焦虑总是接踵而至。
既然不是出于兴趣，选上可能是因为这课事少或者给分好吧。我没有深究。
“但是很开心，不是吗？”
“毕竟不是高中，这样的事情还蛮常见的。对于你们大一的新生，通识课上应该有不少和你们不同学院不同专业的学长学姐。”
又是直球。
所谓人生的岔路口大概就是指这样的状况。忽然就变成所谓成年人，我不能再凭借智识和从人际交往中省下来的多余时间轻松度日，不得不严肃对待自己的人生。这当然也包括与他人的感情。
学妹仰头想了想，在我之前“意料外”那段的背后画了个小圈。意思是又回到了原来的话题？
“我知道了。谢谢你。”
她有些尴尬地笑道，不如说笑的意味就代表没有责备的意思，毕竟是不可抗力。
我的字原本只算是整齐，没有刻意去练。初中的时候，当时像着了魔一样暗恋着秦澧茝。她虽然头脑不算好，但是一手字非常漂亮。秦澧茝后面担任了文体委员，所以黑板报之类的很多地方都能看到她秀丽而飘逸的字迹。当时我就常常没事的时候模仿着她的字迹，因为写不好行楷，就特意去买了字帖练习连带。至于理由，可能是想：这样能离她近一点吧，毕竟那时的我眼里，她是那样的遥不可及。
“说到底，用笔谈天，本子递来递去真有一种好幼稚的感觉。”
这句似乎作为结语一般，标点符号落下后，下课铃刚好响起。
“是……吧？”疑问号的圆弧很圆，而下面的短竖很短。
“这不就是所谓通识教育吗？”
她贴在我凑上去的脑袋左侧的耳朵上说道。
我在本子上续道。对秦澧茝的愧疚感和其他纠缠不清的感情，还有和妹妹关系的僵化，本也一直让我烦恼不已，不过前些日子被一直当作小孩子的家教的女生安慰，竟让我感觉好受许多。
身前的学妹带着客气的微笑逐个向坐在外侧的同学询问，后面没有被问到的学生也自觉起身，一条狭窄的空道很顺利地形成了。
“学长，没睡好吗？”
“先找个地方放下东西吧。站在这里挡住路也不太好。”
敢做出这样的承诺，这位老师似乎对自己上课的水平很有自信，我认为他过分低估了高校学生的精明。
我偷瞄了一下旁边的学妹。她心情看上去不错，正为让我乖乖接受好意而高兴吧，现在似乎打算开始闲聊了。不过，虽然我一边在聊，姑且是有用耳朵在听老师讲，学妹真的有对这方面的知识感兴趣吗？
但是。老师当然不可能知道我的想法。他继续蜻蜓点水的介绍，讲到戏剧及其他体裁，甚至分析了西塞罗演说文的所长。我有些扫兴，强振的精神也衰颓不少，本就睡眠不足的脑袋像钓鱼一样反复耷拉下去，最终化成又一声哈欠。
“一般也就第一节课会这样挤，到后面就会更好了。”
很快又收到了回复。
我总不可能把真实情况告诉学妹。
我悄声对学妹说。
直到任课的老师做出课程前四周不签到的承诺，教室沉闷的气氛才被雷鸣般的掌声打破。
“不管怎样，我是会来的。毕竟学长也在。”
她用笔加了个颜文字。
“不好意思，能让一下吗？谢谢，谢谢。”
她用行动表示了肯定。学妹走在前面，微微低头，掩饰自己的羞涩。
“不要紧吧？上次你病倒的时候睡了好久。是学业太紧了吗？”
“有人陪在边上，我就不会感到迷茫。”
兴趣吗？书倒读的多，但是，“也没有到非常的地步。不会去想从事文学研究，或者从事小说创作。”
“我也不太清楚吧。上了才知道，不是吗？”
“意料外？这种课不就是概括性的讲些代表人物，评价一下代表作品吗？我倒觉得是意料中。”
学妹的反问很有道理。
我开始整理物品。因为教室后排的空间狭小，相邻而坐的我稍稍挪动就碰到了学妹的胸部。
“确实有些兴趣吧。你也是吗？”
我觉得有些可惜。当我们看到后世的，尤其是文艺复兴时期的西方作品，作家们对贺拉斯等古典时代的诗人的推崇程度，不仅不亚于我国后世诗人对李杜的推崇，甚至有过之而无不及。然而希腊文和拉丁文的译作往往难以让人满意，所以每当我想阅读他们的著作，最终总是不了了之。因此，我本来期待听闻老师更多关于这些诗人的介绍。
等到第二节课回来，又花了几分钟，课程的基本安排交代完成。然后老师就从希腊罗马时期开始讲起。谈诗歌，讲到荷马，赫西俄德，之后又提到贺拉斯、维吉尔，皆是浅尝辄止，没有深入介绍。
“这也挺好的……”
此时已经开课约半个小时了。按照惯例，第一堂课是介绍教学大纲和课程考核方式的。
不说倒没什么，一道歉反而似乎强调了问题的严重性。我不知道自己有没有脸红，附近没有镜子，但总感觉脸烧烧的。
然而我还是说了“抱歉。”
“真的不用了。”
“我？我也没什么有趣的地方。”
“学妹，你接下来有课吗？”
“没有？”
“我也没有。我们找个没人的地方吧，是上次那件事的答复。”
对于那件事情的处理，我心里已经有了答案。因为对方的态度那么认真，我也不能在手机上，或是在这种人来人往的场合随便答复。
“嗯！我想想，湖边的小道吧。我觉得结果至少不会让我失望。”
学妹没有感到任何不安，用一贯的态度说道。
“好。”
我想，从我决定用一如既往的态度和她相处时，答案其实已经明了。接下来的答复，无非就是形式上的正式回答了。