26.七年前的真相

真相被看破了。

只不過，其中也有誤解。

我本身「好得過分的視力」，疊加札規的「隱形眼鏡」，本以爲能夠讓美觀眉美猶如透視力的能力加倍，但現實並非這種簡單的加法。

正如札規所言，這副隱形眼鏡的功效雖然趕不上我的視力，但是能夠讓人看見「看不見的衣服」，讓視力增加的效果應該是沒錯的——因此，假設我的視力爲「10」，隱形眼鏡爲「5」，就能得到合計「15」的視力——再用這種視力去看巨幅的繪畫，或許就能看出一些東西來。

然而，「10」加「5」得出的結果並非「15」——仔細想想也是理所當然的，眼鏡作爲矯正視力的工具，就算同時戴上兩副，也不能讓眼睛看得更遠。

在這種情況下，我原本爲「10」的視力在「5」的隱形眼鏡的作用下，反倒遭遇了滅殺，結果，我用合計爲「5」的視力看向《講堂中的講堂》——這樣倒也不錯。

「好得過分的視力」變成了「正好的視力」。

雖然我的原計劃是落空了。

札規的計劃成功了。

「那幅畫——並沒有被替換過。」

我喃喃自語般地說道。

沒錯。

這就是真實。

「到底怎麼回事，瞳島？什麼叫『沒有被替換過』？」

面對不良學生的質問，我的回答是「都誤會了」——這也是一種誤會。

只不過，當裝飾的繪畫變成了截然不同的其他東西，人們當然會認爲是被替換了——這跟我膚淺的「重疊」完全不同。

「喂喂，既然沒被替換，難道全校學生真的從繪畫中被誘拐走了？」

「不是那個意思。」

我拼了命地搜索比較優美的詞句，但無論怎樣絞盡腦汁，以我貧瘠的詞彙，最終也只有直接說明這一種方式。

與其堆砌辭藻，倒不如以最誠實的態度對待藝術。

成功了，因我的逃亡而起的怒火，在真相的衝擊之下得到了緩和！

畫家應該不會想把他人的繪畫當作基礎進行覆蓋的吧。

這句話明明不是讚賞我的，但不知道爲什麼還是讓我感覺很不好意思，只能敷衍地表示：「啊，這個，這番推理也不知道具體說對了幾分。」然而緊接着……

自那之後，七年時間過去了。

僅限此次，正如他所言。

「如果不是一個人做的呢？」

支持這位老師的學生應該還是有的。

那堂授課，除了教授繪畫的技術，同時也傳達了身爲藝術家的姿態和感激之情吧。

只要弄明白了，就沒什麼大不了的。

當美術從課程中被抹除，與她同樣悲嘆不已——或許比她悲嘆得更厲害的學生們響應了老師的招募，參與了整場行動。

即便能夠看穿畫布，但僅僅看穿一層顏料就停止的能力，我還是不具備的——若真能夠做出這種調整，也就不需要什麼眼鏡了。

「也就是說，這纔是誘拐的動機。如此大規模的犯罪行爲，其實是一羣人共同完成的。」

既然不存在將畫布搬出去再把新的畫布搬運進來的情況，那就沒有其他可行的解決方案了。

「這幅畫，做過覆蓋處理。」

未經許可擅自舉辦寫生大會、讓初中生畫裸體畫，雖說這些事確實是做得過火了——身爲教師，問題行爲確實是多了一些；但身爲藝術家，她始終都是學生們的楷模。或者應該說，正因如此，她纔會變成所謂的問題教師。

就見講堂的入口處，赫然站着永久井聲子。

我也這麼認爲。

「聽得可真仔細，提的問題真好。並且你還有一雙美腿。」

「這麼巨大的一幅繪畫，想要重新畫一遍也絕非易事——需要相當長的一段時間。」

從這裏開始都是想象。

「全部正確。」

永久井老師的目的，絕非爲了自己被解僱而復仇——她的眼光，瞄準的是未來。

她——永久井老師。

「道理我都懂，但至少來說，一個人做這些事的話還是……」

若要用重視播種的札規的話來說，或許那只是單純爲了好玩——但無論怎麼說，永久井老師仍然在孩子們的心中播撒了種子。

即使是當時最小的初中一年級學生，也長成了二十歲的大人——他們和她們，究竟都成長爲了什麼樣的大人呢？

相當諷刺的是，這種大膽的犯罪手法恰好能夠將犯人圈定出來——當然也不能就此一概而論，雖說還沒有證據，但我很難想象能夠畫出如此水準繪畫的人，會不珍惜他人的作品。

不良學生如此表示。

「也就是說，巨大的畫布一直掛在牆上沒動過——只是把『全校學生進行學生大會的講堂』重新畫成了『無人的講堂』而已。」

而將這副隱形眼鏡遺忘在車站就直接回去的札規，肯定已經看穿了真相——不，雖然沒有真正地看見過。

既不是純白的畫布，也不是空無一物的牆壁。

美腿同學聽得直髮愣。

除非那是自己的繪畫。

轉頭一看……

「只不過，『問題教師』這種說法說到底都是學園方面的說法——但在我們所聽到的那些軼事中，她從來都沒做過放棄授業、藐視學生之類的事吧？」

雖說算不上什麼經過精心算計的犯罪行爲——不，能做出如此巧妙的設計，也能夠視爲藝術家的稟賦吧。

「哈……原來如此。既然是這樣，還不能確鑿證明的那點，即『犯人是永久井聲子』也能夠確定了。能夠有這種在完成的繪畫上再覆蓋一層的、類似遭報應的想法，很像作者本人的風格。」

解謎的同時，我還努力迎合着美腿同學。

希望真的有。

若非我用「自己的眼睛」親眼看過，恐怕也不敢相信——若沒有用被隱形眼鏡「減殺」之後的視力，目睹「透過畫布的一半」所看到的巨大繪畫的「底紋」上整齊排列的「全校學生」的身姿，無論如何都不敢相信的吧。

「真正重要的東西肉眼是看不見的。」

「太美了。」

爲了不讓這個機會溜走，爲了讓美腿同學一點點地原諒我，我帶着誠實加一點點不純的動機繼續說道：

「覆蓋……不，若當真如此，從名爲『講堂』的密室中進出、新繪畫的製作過程、處理舊繪畫的問題就全部解決了，只不過瞳島同學，我還有一個問題。」

「既然如此……」

這是一種雖說沒有超出推理的領域，卻是推理的領域所不曾達到的想象——在繪畫上進行覆蓋是我親眼目睹的真相，而七年前具體發生過什麼，則只能交給想象。

因此……

短促又沉靜的發言，出自雙頭院之口。

她的幫手們，是她身爲教師所教授過美術的那羣學生。

咲口前輩力求慎重地說道。

我朝天才少年看去。

如此斷言的聲音響起。

爲了討好後輩，我還是蠻拼的。

或許是我們把「問題教師」這點想得太多了，但這麼一想，確實也是相當合理的事實。

然而同時，我又有了極爲離奇的想法。

又或許說，學園方面可能也有人接近了真相。對她表示理解的成年人，也不是完全不存在吧——然而，大家全都步調一致地閉緊了嘴；就算事實並非如此，既然有大量的學生參與了，也就不得不隱瞞了。

「七年前的大型誘拐，歸根結底就是永久井老師的最後一次授業——雖然稱不上是全校學生，永久井老師還是通過這場共同作業，儘可能地給學生們上了一堂課。」

天才少年在示意某張畫布的原圖是《拾穗者》的時候，也沒有直接在畫布上作畫，而是用智慧型手機拍下照片後再加工——身爲畫家，當然不會直接在他人的繪畫上動筆。

即便沒有我這種視力或札規那種隱形眼鏡，只要具備專業知識，在原畫上面覆蓋新圖這種事應該也是能看明白的——反過來說，除了具體執行的小組，七年前的指輪學園就是如此缺乏繪畫之心。

正因爲僅透視了覆蓋上去的繪畫顏料，才得以看到底紋。

「『一羣人共同完成』纔是動機……真搞不懂，瞳島同學。『一羣人』究竟指誰？永久井老師當時的藝術家同伴們？」

這孩子，大概從最初起就明白了事件的真相吧。

「咦？不過小瞳島，永久井老師可是問題教師哦？」

「沒錯。製作原版繪畫的時候，應該是花費了一個月的時間吧。在此期間，想要在講堂內部這種公共場所進行祕密作業，我認爲是不可能的。」

這應該跟道歉沒什麼區別了吧？

能夠想到的也只有這點了。

「不，是當時指輪學園的學生們。」

只能儘可能地做出美麗的想象。

當然，正如咲口前輩所說，永久井老師得到了藝術家們的幫助這種可能性也無法消除，但我認定的仍然是自己的觀念。

除此之外沒有其他的解答。

「覆……蓋？」

在理解「真相只有這一種」的同時，他似乎想把不能錯過的要點一個個地解決掉。

「永久井老師七年前失蹤並下落不明，應該不是因爲憤世嫉俗，而是爲了獨自頂下所有罪名。她完全不願意連累學生。」

「但沒必要把整張畫重新畫過。構圖相同，只要把排列着學生的部分進行覆蓋就行了，工作量能夠大大減少。」