368.哥雷姆ＶＳ學生們

翻譯：生命自流

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面對站到面前的５人的學生，本人在戰鬥前給予他們一點點的建言。

首先最開始是對拿着大盾的學生的建言是『在最害怕的時候，一邊把盾稍稍舉到前方再使用戰技』。　這是前線組的技巧，要承受對方的攻擊速度或威力的話把盾向前舉起進行防禦應該能把受到的傷害大幅下降。　特別是這次對着像是哥雷姆、歐克之類的巨體類對手效果應該會更大。

接着對使用槍的學生則是『別盲目進行攻擊，關鍵時再反擊』那樣的教導。　槍的魅力是快速的突刺和再攻擊時間快，橫掃時的範圍廣闊。　如果能發揮出它的射程和速度的話，即使是劍或斧配合不上的時機，槍也有着能夠趕上配合這種時機進行攻擊的強大之處。　因此這次傳達了在哥雷姆對持大盾的學生準備發起攻擊時，以儘可能阻截對方的行動爲目的去行動了。　說到攻擊，就是爲了令對方產生最大的空隙的行爲，哥雷姆再強大，在設定上也是會有硬直狀態的，能順利狙擊這個的話就能有反擊的方法。

對獅鷲學生的建言就是『要時常出其不意，但是在給予一擊之後別貪刀，先再次取得距離』那樣的教導。　難得持有着能在空中飛行的能力，沒有不去使用Hit&Away的道理的吧。　在對手受到視界外的攻擊後，立即就會被給吸引注意。　在對方望向受到視界外的攻擊的方向的話，就會有其他的ＰＴ成員攻擊的機會出現。

順帶一提學生們１００人以上去戰鬥的時候，就只是一味地與哥雷姆糾纏一起進行攻擊，難得的機動力卻發揮不起來的就正是這種幻想系的妖精們了。

對能使用回覆魔法的學生則是『要先行預讀，並快速的進行回覆。　但是過剩回覆是浪費，要注意』那樣的教導。　或許這是非常粗暴的說話，只要能存活下來，把魔物打倒後就可以再慢慢的進行治療。　在戰鬥中對持有回覆能力的人的要求，就是〔沒有ＰＴ成員死亡〕。　所以首先在沒有發生事故的可能性時只要能使用回覆魔法維持在８成以上的ＨＰ就沒問題了。　要是每次受傷後都要完全回覆的話，有多少ＭＰ都不會夠用。

還有另外的，受到魔物怒濤般的連續攻擊令到前衛的ＨＰ一口氣變成０的可能性。　因此就要在預計前衛可能會受到巨大傷害的時候，在他受到傷害之前開始詠唱回復魔法，在前衛受到巨大傷害時→立即受到大回復而沒有死亡，也有這樣的應對方法。　在受到巨大傷害時再開始魔法的詠唱的時候就已經太晚了。　這種事對玩過ＭＭＯ的人來說，這樣的建言可能會讓他們點頭說着沒錯沒錯的吧。

最後的使用魔法的學生的建言則是『強大的一擊到中盤再做。　最開始時一點點地封住對方的行動纔是更重要的』那樣的教導。　順帶一提說到使用火與土的魔法的話，就是以《大地振盪》，把哥雷姆的站點擊潰用以封住行動爲目的進行指導。　因爲他以詠唱時間長以及不能造成巨大傷害進行反駁，就以傷害誰都能做，但能有效率地阻截對方行動就只有你了，那樣的駁回並讓他同意了。

然後再一次全員集合並補上一句『別想逞英雄』。　以強大的戰技或魔法把對方擊飛取得勝利，確實很帥氣是吧。　但是，那樣的行動在變得更強之後再做也不遲。　初出茅蘆時那種使用一次就會把所有ＭＰ全部用光的攻擊，是必須自制在不得不使用的嚴竣狀態下才使用的。　明明是不必使用就能勝利的狀態，卻爲了耍帥之類的理由特地以那種強大的戰技或魔法打出最後一擊的話，受到偷襲而被迫連戰時就會陷入不能戰鬥的狀態。

討論完畢後，就在學生的戰鬥準備完成後向教官請求把正在體育坐姿的哥雷姆起動了。　這次本人是打算作爲使用弓與腹蛇．劍的鞭模式的中衛的後衛分工來行動。　要是本人打出巨大傷害，即使勝利了，也不會對學生的成長有所幫助，所以只打算發起最低限度的攻擊。

「別焦急喔，最初時別勉強發起攻擊，先以魔法使的《大地振盪》把哥雷姆的行動力奪去再進行反擊爲主體地上吧」

對應本人的指示，學生們以「「「「「是」」」」」細聲地回應。　魔法使立即開始了大地振盪的詠唱，持大盾的學生和使槍的學生上前。　本人起動了腹蛇．劍的鞭模式，變成蛇腹鞭的狀態。　獅鷲學生在最初時一邊觀察狀況，一邊在空中飛行瞄準着時機。　使用回覆魔法的學生，對接近着哥雷姆前方的持大盾學生放出了防禦力上升的支援魔法。

響起轟轟轟的腳步聲接近過來的哥雷姆，被大盾學生的挑撥技能吸引着而想要振動它的巨大手腕。　但是，那道最初的攻擊被大盾學生的戰技《高階防禦》把傷害基乎都無力化了。　《高階防禦》是大盾專用技能，是１５秒內把盾牌的防禦力大幅提升的戰技。　原本大盾的防禦力之高再加上持續１５秒的再提升，受到連續攻擊也能坦然忍受，正是大盾的代表戰技之一。

哥雷姆發起了左、右的連續拳擊後，右邊的拳頭在擊出後陷入硬直而在一點點時間內動不了。當然要是暴露出空隙的話……「用槍反擊！」本人一邊向槍學生髮出指示，本人也以腹蛇．劍狙擊哥雷姆的右手。本人的攻擊刺中了，但是槍學生的反擊慢了一步，因此只給哥雷姆的表面削去了一點點而已。　在槍學生想再追擊時「沒勉強，等待下次機會！」這樣說道叫停了。　哥雷姆不能動的時間並不長。　要是勉強追擊而走到比盾役更前的話，會因此而被狙擊的可能性很高。

在這裏有動作的是獅鷲學生。　在上空飛着，一邊急降一邊以前足擊打哥雷姆的頭部。　攻擊之後立即退避到上空等待下次的機會。　良好的判斷啊，自制着貪刀，一擊打中後退回到對方的射程範圍外。　哥雷姆把打不着的對手擱置後，再次向大盾學生展開攻擊。

大盾學生再次使用挑撥戰技誘使對方確實地以自己爲目標。　受到的傷害超過了一定的量，持有回覆的學生給大盾學生進行回覆。　一邊確認着那個回覆不會造成過剩回覆，一邊與槍學生積蓄着對哥雷姆的攻擊進行反擊爲主體的傷害。　槍學生一副憋不住想要使用戰技的樣子，本人則是以未到進攻的時機那樣的說道勸止着。　獅鷲學生也好像理解到了從上空不會受到攻擊的時機，發起落下攻擊後再次逃向上空。

「──久等了，《大地振盪》！」

魔法使學生長久的詠唱完畢，終於把《大地振盪》發動了。　哥雷姆的站點之處，地面稍稍的陷沒而變得不安定。　哥雷姆對於站立點急劇的變化做不到應對，大大的失去平衡而膝蓋着地了。

「《三角斬擊》！　《穿孔亂刺》！　《獅鷲吐息》！」

「《鮮血・切割》！」

武術身體能力強化Lv３９　スネークソードLv４１　↑１ＵＰ　　義賊頭Lv１８　隠蔽・改Lv３

順道地本人也以腹蛇．劍的戰技削它。　削至這種程度就差不多了吧。

等待着本人的指示而上前的大槍與使槍的學生。　獅鷲則是已經在發動準備的階段，從口中發出了光輝。

也因爲沒有ＭＰ了，槍學生用盡最後的氣力擊出槍的初步戰技《穿刺》，在向着哥雷姆的胸部的中央打入的瞬間，哥雷姆應聲崩落了。

「《火炎標槍》！」

「那個動搖收下了，以大盾、槍、獅鷲的順序放出攻擊戰技！　要在哥雷姆站起來之前先造成巨大的傷害！」

教官響起的聲音被那５名學生理解成這嚴峻的戰鬥的結束，大家都倒在地面上了。　就這樣粗暴地呼吸，冷靜過後大盾學生立即大叫起來。

黃龍変身Ｌｖ1.83

魔法使學生看來也計算過能進行攻擊的時機了。　不是使用火魔法，而是在初步的火魔術之中威力也只是中規中矩但詠唱時間比較短的《火炎標槍》的單發模式向哥雷姆放出。　《火炎標槍》的複數展開是作爲火魔法之中的上位技能存在着的，但是複數同時展間的詠唱會因而變長。　要是詠唱那邊的話，就不能在這個時機放出魔法的吧。

進化武器　願いの弓

在那之後，在旁看望着戰鬥的學生們都哇ー！ ！　的大聲歡呼起來。　本人看着那些學生們高興的樣子把腹蛇．劍收回腰間遠望着他們。

對方的動作變遲鈍的話，當然攻防兩面都會有很大的餘裕了。　但是得意忘形的獅鷲，有一次在攻擊途中被毆飛了……確實的積蓄着傷害了。　大盾學生也因爲被迫至極限了，爲此本人照應着他並把罕有．回覆藥灑在他身上了。

「用這個決勝負，《大地振盪》！」

「到此爲止！」

大盾學生的單手劍戰技、上級槍戰技、獅鷲獨自的戰技順序發動。　單手劍的《三角斬擊》是粗略的描繪着三角形的斬擊戰技。　《穿孔亂刺》是深刻地向對手重覆給予突刺攻擊的戰技。　《獅鷲吐息》是從口中噴風的吐息攻擊。　恐怕那道吐息之中會含有風刃的吧。

風迅狩弓Ｌｖ１４　剛蹴Lv２３　百里眼Ｌｖ２４　技量の指Ｌｖ６　小盾Lv２２

＊　＊　＊

魔法使學生再一次詠唱大地振盪完畢後，哥雷姆搖晃着。　體力已下落的哥雷姆無法順利站穩，倒在地面上了。　這個時點已可謂是決定勝負的關鍵點。　收下動搖的瞬間，大盾、槍、獅鷲學生爲了把２連敗的鬱憤發泄在倒下的哥雷姆身上，而對着哥雷姆的那道空隙發起了猛攻。

二つ名　妖精王候補（妬）　戦場の料理人

「差不多該完了！《穿刺》！」

妖精招來Lv２ （強制習得・升格）（控えスキルへの移動不可能）

追加能力スキル

所持稱號　妖精女王の意見者　一人で強者を討伐した者　竜と龍に關わった者　妖精に祝福を受けた者　ドラゴンを調理した者　雲獣セラピスト　人災の相　託された者　龍の盟友　ドラゴンスレイヤー（胃袋限定） 義賊　人魚を釣った人　妖精國の隠れアイドル

「做到了！　做到了啊，畜生ー！！」

技能

Atk18　狩弓　特殊能力　貫通力強化（中）　大雷光招來（確率低）　大砂塵招來（確率低）　矢が光狀になり、命中直前に４本に分裂する　大妖精の魔薬（ランダムで狀態異常を付與する、確率中）弦1本

上級木工Ｌｖ３２　上級薬剤Lv２１　人魚泳法Ｌｖ８ 釣りＬｖ２　料理の経験者Ｌｖ８　鍛冶の経験者Lv２１

ＥｘＰ　８

控えスキル

在短時間受到這５次攻擊的哥雷姆，在傷害積蓄瞬間急升的影響下，站起來後動作變得遲純了。這具哥雷姆讓人看到的狀況，或許這邊世界的住人即使不用像玩家的契約妖精那樣進行配合夾擊，只要順序進行有效命中的連攜攻擊，都能夠適用於造成增加傷害量的類似現象，這種假說在本人的心中豎立起來了。　作爲證實這個假說的理由，很明顯哥雷姆所受到的傷害過大了。　由玩家組成的ＰＴ不包含妖精的攻擊的話，即使是像現在這樣的５次連續攻擊的內容對上與哥雷姆差不多強度的殺手熊，要令它大大地弱化也是很困難的……。