第一次的神聖魔法

這個世界的學校沒有理科。因爲科學技術並不發達。

作爲理科的替代……雖然也不是這樣，但有選修課。開學第一天的調查問卷似乎就是爲了這個。正式決定是在春季長假後重新調查問卷，所以在此之前必須選擇自己希望的科目。

在決定之前，選修課的時間是體育課，用來訓練基礎體力。因爲一天有兩次訓練，所以費爾柴爾德同學有幾次都倒下了。

我選擇的選修課是魔法。雖然第一天的調查問卷選了兩個，但正式決定的時候還是不能選兩個。不過，因爲可以在週末補課，所以我也選了其他選修課，我選擇了武術中的劍術。

補課首先教基本知識，然後各自鍛鍊，根據進度再教下一步，採取這種自己負責的方法。

亞露絲和我相反，選修課選了武術，補課選了魔法。

費爾柴爾德同學選了精靈魔法，所以沒有補課。據說精靈魔法的第一道課題和難關是與精靈搞好關係並締結契約，但費爾柴爾德同學已經會使用精靈魔法了，所以好像只有她一個人先進行下一步了。具體來說，她好像通過與精靈對話來了解其生態，加深了與精靈的友誼。

其他課程是語文、數學、社會、道德、美術等常見的課程。

「啊，啊哈哈。好像來了」

（看來只能努力了……那個，還有一件事，謝爾大人有治療疾病或分給他人體力的魔法嗎？）

「然後在心中試着向神明搭話。」

共通的只有回覆魔法中治癒傷口的“治癒”和治療中毒和麻痹等異常狀態的“治療”等回覆系魔法。

即使搜索關鍵詞很模糊，只要增加數量，應該就能縮小搜索結果。不過問題在於有多少假情報。

（是的。我並不是被稱爲神的存在）

我還不想捨棄人類的身份。

「啊，就算能治好，也不能把手臂砍下來哦。畢竟只有高階神官才能把手臂接回去。」

（啊，這樣啊……）

（但是是神聖魔法信仰的對象吧）

除了上課之外，我嘗試和各種各樣的人組隊完成委託，但最終還是經常和最初組隊的五個人一起行動。

雖然是我先開口的。

（是固有能力。）

「……我明白了。」

（既然迴路這麼粗，只要力量提升，我就能借給你更多力量。）

已經不知道那孩子怎麼樣了……不，這樣或許更好。不能一直被之前的世界所束縛。因爲已經回不去了。

「……最初見面的時候，聊天的時候談到畢業的話題時，她好像有什麼想法。身體看起來也不太好，所以我就想會不會是這樣。費爾柴爾德小姐真的不能畢業嗎？」

（謝爾大人，要怎麼學會操作魔力呢？）

「恐怕是各種要素的綜合吧，我認爲關鍵在於你對神的存在有多深的信仰。比如我完全不相信神的存在，但我相信有類似的力量。而且，即使是這樣的我，也能使用治癒和治療。」

（這點小事完全沒問題！我會努力的！）

（謝爾大人這種感覺讓人說不出的難受。體看起來也不太好，所以我就想會不會是這樣。費爾柴爾德小姐真的不能畢業嗎？」

「愛麗絲·那岐。什麼問題？」

「我有問題」

（明明能學會神聖魔法？）

「那麼，你就用光或治癒來練習吧。這樣應該能掌握最低限度的控制力。要注意的是，你在上課時使用了治癒吧？你對患部使用了過多的魔力。因爲魔力量不會影響治癒速度，所以會浪費魔力。要根據傷口大小來調整注入的魔力量。不過，你抑制了全身魔力流動的技巧很出色。如果能日常做到這一點，能夠感受到魔力的話，就掌握了魔力操作的基礎。」

（咦？是這樣嗎？）

亞露絲閉上眼睛數十秒。然後小聲地「啊」了一聲。

（不能用其他方式嗎？）

（既然迴路這麼粗，只不過這一切都已經不重要了。那有沒有風險？）

（統合？）

「什麼？」

（明白了。啊，對了，請告訴我你的名字。）

（是的。只要詠唱治癒術，就能使用力量。）

（可是調查我的固有能力時沒有出現啊？）

「……好吧。雖然不知道是哪個神，但你對我用一下治癒術。」

「我無論如何都想熟練地操作魔力」

雖然我討厭疼痛，但反正馬上就會治好。也不能讓別人受傷。

「原來如此。農民出身的話倒也不奇怪。但是，你沒在聽我講話的事實並沒有改變。作爲懲罰，你把教科書第六頁整頁都給我讀一遍」

「好像重要的是相信神明的存在。儘量具體地回憶起神明的樣子和聲音」

（嗯，雖然也有我送力量進行改造的方法，但那樣就不能保持人類的樣子了。如果這樣也可以的話……）

「……魔力操作是使用魔法時一切的基礎。愛麗絲·那岐想要學習這個的想法，讓我很高興。你有着不像是孩子的理解力，還有着爲他人着想的慈悲之心……是啊，教你倒是可以，不過魔力操作也是之後的課程會教的。你爲什麼現在就想學？」

「你信仰的神叫什麼名字？」

「算了。你的目的似乎不是不純的，反正夏天也會教你。這也不是什麼複雜的東西。訓練方法很簡單，只要使用魔法操作魔力就行了。愛麗絲·那岐還只會使用生活魔法和神聖魔法吧？」

「爲了讓朋友能平安地從學校畢業」

（在那個世界，我只知道通過名爲信仰的迴路與你相連而已）

「即便如此，什麼都做不了還是很難受」

突然的怒吼聲讓我以爲心臟要停了。我戰戰兢兢地看向海曼老師，他面無表情地盯着我。

「您知道嗎？」

（是的。有時候相性好的固有能力會統合，成爲新的固有能力。）

（會進行SAN值檢定哦？）

「雖然很厲害，但不能突然對人使用魔法哦？」

「是啊。有一種叫做《完全治癒》的魔法。不過，要拜託那種高階神官的話，需要支付高額的費用。你要小心。」

但是，神聖魔法的效果和魔法一樣，會根據魔力量和魔力操作而有所不同。到目前爲止有什麼問題嗎？」

（以你現在的力量是辦不到的。除非你的魔力量和控制力提升，否則我無法傳授給你。）

（這個你還是問同爲人類的人比較好。我和你生活的世界不同，身體構造也不同，所以我的建議可能不太可靠。學習的話，向同爲人類的人請教應該更有效率）

「你有在聽嗎？愛麗絲・那岐。」

既然謝爾大人不能教我，那放學後就去海曼老師那裏吧。

「那倒也是。那就回憶起自己所信仰的神明的所有事情，相信神明的存在」

（雖然有很多想問的，首先謝爾大人不是神明嗎？）

（那魔法呢）

（那倒不是。因爲授予你的能力是『自動翻譯』。）

沒什麼實感。

（真的嗎！？那有沒有風險？）

「嗯。來了…不過這一切都已經不重要了。其他方式嗎？）

（那是因爲和你原本擁有的固有能力『魔獸使』統合，進化成『魔獸的誓言』了。）

的確，有自動翻譯的話，或許會更容易和魔獸溝通。雖然可能是相性好的固有能力，但統合的意思是固有能力會增加嗎？

（因爲是分給對方，所以自己的生物能量會暫時減少，這是風險。不過生物能量會自然恢復，所以或許稱不上是風險。）

（對不起。我現在已經離開了那個世界，所以不清楚）

（和那邊的世界被稱爲神的存在是一樣的，但我們從未自稱是神。是存在於世界外側的存在。被稱爲信仰的東西只不過是和我們通信的迴路）

「魔力？」

要做的事已經決定了。接下來要提升魔力量和控制力。

（是的。沒問題）

「好、好的。」

詠唱後，我感覺到體內的魔力開始流動。我儘可能抑制魔力的流動，集中在海曼老師的手指上。

於是，滲出的血逐漸乾涸，最後像氣體一樣化爲細小的顆粒消失，連傷痕都沒有留下。

大家都有空的時候，我會一個人完成委託，現在應該可以算是小富翁了吧？

（謝爾大人，久等了。現在方便嗎）

「嗯嗯。」

我本來以爲是神聖魔法，不過算了。

（哈哈，說不定是託了神明賜予我的能力的福呢。）

「治癒術。」

「我還有一個問題。您說能使用的魔法因神而異，那要怎樣才能學會神聖魔法呢？」

「據說神會回應信仰神之人的聲音，降下神諭。但很不巧的是，我並沒有聽到。」

（呃，那麼，請告訴我我現在能使用的魔法。）

「……是蕾娜絲・費爾柴爾德的事嗎」

神明大人！真是無微不至啊！

（因爲您知道我的存在。不過在那個世界向我搭話的人，您還是第一個。）

亞露絲閉上眼睛周圍的空氣彷彿凝固了一般。了，突然這樣」

（是的，我聽得見。）

「不～行。因爲是我所以還好，要是被老師發現的話會被說教哦？」

（咦？那是什麼能力？）

需要信仰的神聖魔法和需要與精靈締結契約的精靈魔法，兩者都需要藉助他人的力量，這一點或許很相似。

在與海曼老師對峙的同時，我低下了頭。

（果然不能借助轉生之神的力量開無雙嗎？）

「我聽說……可能性很高。她的情況只是單純缺乏體力，所以必須注意生病。她之所以不住在家裏而選擇住宿舍，也是因爲這樣可以更快應對」

（人是會隨着成長而遺忘的生物。像你這樣的人才是稀有的吧。）

（你現在能使用的魔法有「點火」、「水創造」、「照明」、「治癒」、「治癒術」、「神諭」這六種。）

老師也說過，神聖魔法是奇蹟的力量。原來如此，是這麼回事啊。

（這很奇怪吧？我實在不覺得我會忘記那麼衝擊的事。）

嗚嗚，心臟好痛。對不起，亞露絲。這是騙你的。

就這樣，我開始了魔力操作的訓練。

「……真是的。你真的不像個孩子……天才或許就是指你這樣的人」

（是的。）

（神明大人，您聽得見嗎？）

（你現在能和我對話，就是「神諭」的力量。）

「是，是嗎。總之先抬起頭來」

「是豐穰之神露內特」

「不，我不是天才」

（做、做他深吸一口氣，強迫自己冷靜下來。提升，我就能借給你更多力量。）

（我想看看。）

總之，謝爾大人沒有能教我的東西。

（魔法是世界法則的一部分。如果是熟知那個世界的同伴，或許可以教你，但我只是負責中介靈魂而已，所以沒辦法）

亞露絲雖然一臉無法接受的樣子，但還是嘟着嘴，不情願地聽從我的話。

（在無意識中，將對方和自己所包含的意思，以彼此不會誤解的方式理解，並轉換成自己能夠認知的語言的能力。你有印象嗎？有沒有用過前世的語言？）

「嗯，很厲害。」

（謝爾大人，待會兒見）

到了午休時間，亞露絲比平時更加興奮地來到了我這裏。

選修課結束後到了休息時間，我一邊回到自己的教室一邊嘗試和謝爾大人進行通信。

（好的。和我的對話會消耗魔力，還請小心）

（神諭降下原來這麼簡單啊。）

豐饒之神露內特是琉特村最信仰的神，所以亞露絲也覺得親近，信仰着這位神明。

「很厲害吧～」

「那岐！我聽說了，你收到了神諭！而且還是露內特大人的！好厲害啊！」

神諭降臨意外地簡單嗎？不，小孩子很容易相信，所以小孩子或許比較容易得到神諭。不過突然就能使用固有魔法……亞露絲或許真的有才能。

我本來以一切似乎都在朝着意想不到的方向發展。據進度再教下一步，採取這種自己負責的方法。

「是這樣嗎……」

（不，不用了）

「嗯。來了……那岐，『豐饒之春』！！」

（也就是說？）

「倒不如說，我纔想問你爲什麼會注意到呢」

「神諭嗎？」

如果信仰讓我轉生到這個世界的神明，祂會借給我力量嗎？雖然還在上課，但我馬上嘗試。

現在是選修的魔法課。來接我們的海曼老師正在講課。

因爲是異世界，所以語文和社會課我也學到了很多，但數學課對我的精神來說太痛苦了。我非常理解某位返老還童偵探的心情。小學程度的計算對我來說太輕鬆了。然而，被老師認真地教了將近一個小時，我的腦袋反而快要出問題了。

（是的。過去我曾送過好幾個人到那個世界，但沒有任何人記得我。能記得我到可以進行通訊的人，您還是第一個。）

「但實際上兩者並不相同。神聖魔法是藉助神的力量引發奇蹟的力量。神聖魔法只能從信仰的神那裏借用力量，能使用的魔法也因神而異。

我一邊回想神明的聲音，一邊在心中向祂搭話。

（我是謝爾。還有我不是神，是虛空的旅人。）

「也就是說，所謂的魔法，是按照世界的法則將自己體內的魔力變化成各種各樣的力量，而不是像神聖魔法那樣絕對的奇蹟之力。

「我沒聽過神的聲音啊」

（對你來說，或許用類似網絡搜尋的東西來比喻會比較好理解。只要用具體的關鍵詞搜尋，就能立刻找到我，但只用模糊的關鍵詞就很難找到。你因爲知道我的聲音，所以用聲音搜尋，結果才能這麼清楚地進行通訊。）

老師說完後，咬破自己的拇指，讓傷口滲出鮮血。

「沒、沒什麼……我只是在想能不能做到，結果就做到了……類似這樣？」

總覺得心情逐漸高漲，有種不可思議的感覺。

魔法和神聖魔法之所以被歸爲同一類，是因爲以前人們認爲兩者是相同的」

（神諭？）

「原來如此。」

（我明白了。意思是要我自己努力吧）

我只是比同齡的孩子更有知識而已。

我有聽說過SAN值檢定，但沒想到真的會進行SAN值檢定？祂的長相到底有多可怕？

放學後，我立刻前往海曼老師所在的教職員室。

確實，我聽說琉特村的村民都會使用回覆魔法。在這個世界裏，因受傷而死的人似乎很少，但自然死亡的人也很少嗎？

「不過，只要在學校生活中培養體力，她一定能正常生活。你不用太在意」

（我的名字在那邊的世界並不存在。還是說一個你信仰起來不奇怪的神的名字比較好吧）

（做、做得到嗎？神明大人。）

（也就是說，如果知道我的長相，就能看到我的長相？）

雖然說了令人在意的話，但之後再說吧。我握住海曼老師的手，集中精神。

「真好啊，真好啊！我能不能也收到神諭呢～」

（啊，有！啊，可是自動翻譯不是固有能力嗎？）

「嘿嘿，這是露內特大人的魔法，聽說是給人魔力的魔法！」

「老師。請告訴我讓魔力操作熟練的訓練方法！」

好快這種感覺讓人說不出的難受。是的。」

「關於要治療的傷口，自己弄傷的話，應該更容易瞭解治療的狀況吧。」

（對了，我救的那個男孩怎麼樣了？）

好快！馬上就有了反應！

「知道了！」

（是的。我這種感覺讓人說不出的難受。到自己的教室一邊嘗試和謝爾大人進行通信。

「咦？那種事辦得到嗎？」

「這、這是什麼？」

（被稱爲神聖魔法的東西，只是把我們的力量的一部分授予你們而已。和魔法是不同的力量。只是要顯現出來需要你們的魔力）

「……那岐。愛麗絲・那岐！」

「……怎麼了，突然這樣」

「對、對不起。突然收到了神諭……」

「是的。」

（治療疾病的魔法，必須擁有最高級別的技術才能傳授。不過，如果是將生物能量分給對方的魔法，只要擁有一定程度的魔力量和技術，就能傳授。）

「是……」

「看來你真的會用。」

只要將魔力用到極限，恢復時似乎就會增加，控制力只要使用魔法應該就會提升。爲此……我來問問謝爾大人吧。

「信仰具體來說是什麼樣的東西？」