Tuning I
《Another 2001》 · 綾辻行人 · 1249 字
一九七二年。用年號計算的話就是昭和四十七年。也就是距今二十九年前發生的事。——這年春天。夜見北中學三年三組的某個學生死了。新學期開始，那個學生還未迎來自己的十五歲生日。因爲飛機事故或者火車事故，在學校偶爾能聽到這樣的傳言中有此類的說法……不過發生在自己家中的火災，這就是真相？
——似乎是的。
家裏的所有人，都在那場火災中死去。包括那個學生的父母，還有小一歲的弟弟也是。
——是的。
學生的名字是Misaki。傳聞中有時候也會出現Masaki這個名字，或是性別曖昧不清的情況。
Misaki，纔是對的。
是啊。
全名叫做夜見北岬的。男性學生。
Yomiyama·Misaki……。
………
他，從一年級的時候就學習優秀，運動萬能，音樂和美術方面也展現出了才能。在此之上長相眉清目秀的他身材也很好，無論在學生中還是老師中都很受歡迎。只是，像這樣整理的話，總感覺有些假。
不過實際上，事實似乎確實如此。
是的。所以……聽到了這個消息，大家都很受打擊，陷入了深深的悲嘆。深受歡迎的人死的太過突然，讓大家無法接受。無論是班上的大家，還是身爲班主任的老師。所以……。
大家出於善意，錯誤的做法開始了。對於Misaki的「死」。
也就是，假裝【Misaki還活着】
對。
Misaki已經死了什麼的是騙人的。無法相信。不想相信。就是從這裏開始的，從那時起，Misaki沒有死。他現在也還活着，看，他現在不就在這裏麼。如此，就像這樣對應逐漸升級……。
………
Misaki就在那裏，他就在那裏。Misaki還活着。他沒有死。……三組的所有學生，開始在這間教室裏，持續的，裝作【Misaki還活着】。直到畢業式那天爲止，一直。
………
啊啊……但是，就算從現在開始，就擔心這些也沒什麼辦法。
對……。
………
從第二年開始在三年三組發生的不可思議的＜現象＞，便成爲了一切的誘因。
但是，這些——就是這樣的做法錯了啊。「死」就應該作爲「死」，被正確的接受，明明應該要被接受纔行。然而……。
………
……小心。如果萬一，變成那樣了的話。
………
還有，班主任老師的協助。正如大家所說的那樣，Misaki沒有死。至少在這間教室裏是這樣，他作爲班上的一員如今也好好的活着，就是這樣。Misaki的桌子還跟以前一樣留在那裏，跟那裏的Misaki一起說話，一起遊玩一起放學……裝作是這個樣子。
是。但是啊，如果真的變成那樣了的話，我……。
＜現象＞……然後，還有與之一同降臨的，不講道理的＜災難＞。
那麼，那是，什麼。
＜現象＞大概，就是三年前的那個並沒有結束。或許還在發生。如果今年，你成爲了三組的話。那麼，如果……。
畢業式之後，都會在教室裏拍攝紀念照對吧。那個時候看到那張照片，大家都驚呆了。因爲在班級全員合照的那張照片的角落，出現了本不應該出現的東西。實際上絕對不可能存在的Misaki出現在了那裏，如死人一樣蒼白的臉，跟大家露出了同樣的笑容。這就是二十九年前的，開始那年的……。
……可以麼？
沒有辦法，啊。
………