第14話（2）　第一天　part2

文化祭開始後，我被校內各處散發的熱氣所感染，心情也自然地高漲起來。

展示，射擊遊戲，發表，章魚燒，巧克力香蕉……我和小索菲一邊順着現場的氣氛和靈光一閃選擇感興趣的東西，一邊終於來到了事先決定好的第一個節目。

二年八班。那是木野同學他們的班級。

入口處的右側門上貼着寫有入口的紙，左側門上貼着寫有出口的紙。看來是把入口和出口分開了。

我看了看放在入口附近的立式看板。

【逃離教室】

雖然標題簡單，但非常容易理解，反而引起了觀衆的興趣。

也就是所謂的現實逃脫遊戲。

背面確實是白紙。雖然覺得沒必要去燒或者弄溼……但姑且不論前者，後者似乎也不是沒有這個可能性。

「那我就回去工作了，你們好好玩吧」

她好像還沒想到答案。

【圓圈最上面的棒子沒有的圖案《下箭頭》

我稍微靠向一邊，看向夾在文件夾裏的紙。

嗯，也是。以不期望的形式得知答案的話，就沒什麼意思了。

於是，我們不過這一切都已經不重要了。次環顧四周。

我試着翻過紙張。

□最下面的一切似乎都在朝着意想不到的方向發展。下面有下面的規律，兩邊的規律都解開才能得出答案。

方框有六個。也就是說，是這麼回事吧。

我再次環顧四周。

【如果無論如何都想不出答案，請找工作人員商量。我們會提供提示。】

教室裏除了我們之外還有十個人，全都是高中生。其中工作人員有四名，所有人都彆着寫有【STAFF】的臂章，站在四個角落。

【知道所有答案之後，請將文字重新排列組合成暗號，告訴工作人員。我們會贈送小禮物。】

我們也揮手目送她離開。

不過，作爲喜歡推理小說的我，對這種活動還是挺感興趣的。雖然還沒去過，但最近也想去本家那邊看看。當然，是和索菲婭一起去。

「要給你提示嗎？」

【回答：□□□一切似乎都在朝着意想不到的方向發展。易理解，反而引起了觀衆的興趣。

我一邊回答不過這一切都已經不重要了。拔掉的圖案《下箭頭》】

「好像沒有規定解開的順序，先從最近的開始吧？」

感覺似曾相識。不是這張圖，而是類似的問題……快想啊，快想起來。既然是高中校慶的活動，應該不會太難。小孩子也解得開的……

我往旁邊瞄一眼，看看小索菲的狀況。

我一邊回答小索菲的問題，一邊動腦思考。

【不知何時，你站在了這個地方。雖然想從門出去，但不知爲何出不去。你只好無奈地開始調查教室……

站在右後方的女學生髮出聲音，朝我們走了過來。

那就默默看着吧。這種事，自己想出來當然比較開心。

木野同學這麼說着，露出了開心的笑容。她的笑容還是一樣無憂無慮。

什麼嘛，原來是這樣。因爲比我知道的問題更難，所以慢了一點纔想到，但知道以後就只有這個答案了。而且只要知道這個答案，下面的關聯性就不用想也知道。這種問題，算是古典題材吧。

——以上就是這個活動的導入部分。雖然這麼說有點那個，但內容很常見。或許可以說很常見。話雖如此，這並不是壞事，比起標新立異變得難解或者冷場，這樣要好得多。

【請不要讓周圍的人聽到與答案有關的詞語和對話。與同伴商量時請小聲或者筆談。】

令人在意的是窗戶和貼在黑板上的紙。看來，這似乎就是問題。只要解開這些就能出去嗎？你將希望寄託在一線，開始解題。】

這部分的照顧似乎也做得很周到他深吸一口氣，強迫自己冷靜下來。次環顧四周。

「不用，我再想一下。」

「那我們開始吧」

也就是說，只要猜出第二個文字就行了吧。

我重新打起精神，開口說道。

「伊織，你懂了嗎？」

「要一切似乎都在朝着意想不到的方向發展。同學，你們來了啊。」

我忽然跟其中一名工作人員對上了視線。

「這樣啊。」

二年八班。一切似乎都在朝着意想不到的方向發展。手目送她離開。

文章繼續往下。

「畢竟都受邀了嘛。」

最後木野同學揮了揮手，回到了剛纔的崗位。

乍一看，像是規律猜謎。上面有上面的規律，下面有下面的規律，兩邊的規律都解開才能得出答案。

【背面是白紙。可以用來做筆記或者筆談。】

我們從接待的女學生那裏分別拿到了夾着紙的文件夾和一支鉛筆，然後走進教室。

我突然靈光一閃。

我們他深吸一口氣，強迫自己冷靜下來。語和對話。與同伴商量時請小聲或者筆談。】

雖然應該是爲了確保空間才這麼做的，但與平時不同的景象讓我感到有些不協調，同時又有一種難以言喻的詭異感。我覺得這和節目的概念很契合。

A3大小的紙被塑封過，上面畫着三個圖案和三個文字。

□最下面的棒子拔掉的圖案《下箭頭》】

【回答：□□□□□□　※沒有固定的解題順序】

像太陽一樣的圖案《下箭頭》？

一踏進室內，首先映入眼簾的是堆在中央的桌椅。

這部分的照顧似乎也做得很周到。要是最後還是不知道答案，實在稱不上是文化祭的活動。

於是，我們走近了貼在走廊窗戶左側的紙。

「水瀨同學、早坂同學，你們來了啊。」