第一問 最初與最後的Q書

據說從統計上講，人對對方抱有的印象實際上近九成都在第一次見面的時候已經定下來了。

這也就是說，即使說人際關係的成敗大半部分都在初次見面的那一刻形成的也不爲過。

嘗試舉個例子吧，有一個轉學到某間高中的某個班級上的男子學生。

在轉學的第一天，心情忐忑的第一次到學校，本人胸口裏爲從現在起將要開始的新生活而激動不已，班主任對本人說“請自我介紹一下。”，而本人正面面對班級的各位同學的這個時點上。

這個時候如果本人以不慌不忙、大方落落的態度做出漂亮的自我介紹的話，他的新的學校生活可以說是已經基本上成功了。之後便是仰視着他的人誰都會抱有“是個穩重的傢伙呢”、“看起來挺可靠”、“應該能交上朋友吧”之類的友好印象，然後默默地從對面走來當朋友志願者的情形吧。

那麼反過來，如果這個男子學生“沒能漂亮地完成初次見面”的話，會變成怎樣的情況呢？

……呃，你覺得會變成怎樣呢？

大概實際地讓你看看那個情景會更快得出答案吧。

因爲這樣，那麼，咚。

““嘈雜嘈雜……””（以我的桌子爲中心剛好半徑二十釐米的地帶形成了矮牆般的人羣）

““小聲小聲……””（一臉驚訝的同班同學看着我這邊小聲地說着什麼）

請問答案清楚了嗎。

會變成這種情況呢。

◆

這個只是假設的情況該多好啊。

可悲的是這是現實，而且公認地，現實是殘酷的。

四月上旬，真晝之崎高中二年一班。在從今天起受關照的教室裏，我正拼命地與孤獨奮戰。

““嘈雜嘈雜……””（以我的桌子爲中心剛好半徑二十釐米以下略）

““小聲小聲……””（一臉驚訝的同班同學以下略）

周圍的情況就如您在開頭所見到的一樣，說現在教室裏一半以上的同班同學的視線都轉向我這邊也不爲過，但問題是，這些視線並不含有友好的意思。

就是這樣，從轉學的第一天開始我就被非常贊地被排斥了。

雖說如此，幫助了身陷窘況的我這件事並沒有改變。對着不管三七二十一又一次低了頭的我，澤渡同學發出了輕輕的笑聲。

不會有錯的，澤渡同學就站在我的座位的旁邊。不僅是這樣，手還伸進桌子裏沙沙地弄着什麼東西的樣子。

“啊、嗯。其實本來就是在這裏出生的，在那邊生活也就是五年左右。”

“哈……”

“啊，對不起，我本來並沒有打算追問你家裏的情況的。”

“……誒？ 請、請等一下。西村君，剛纔的說明你真的明白了嗎？”

但是教室裏誰都不在。

“實際上呢，我也把課本拉在了教室。這樣也讓我有理由回來拿回課本，所以是互相都幫上了忙。”

我就這樣靜靜地回到座位上。

不過澤渡同學則是若無其事地回應道。真是個理解他人悲傷的溫柔的孩子呢，就算這是正在關心我的表現，僅僅是對我說這樣的話也已經讓我深深感到被救了。

理解了這個世界的真理，此時此刻的我已經沒有任何迷惘，拿出了三種神器。

——差不多就是這種感覺，我在自我介紹的時候，舌頭打結到“這都會打結嗎”的程度。現在回想起來，這纔不是舌頭打結這種輕而易舉的水平，已經是在說哪個國家的語言了。

“嗯，因爲一般都會認爲是雙親工作調動不是嗎？”

我的回答含糊起來了。不過也是呢，澤渡同學也有聽到那個自我介紹的。注意這件事的那一瞬間，我就回想起那個搞砸了的情景而陷入自我嫌惡中了。

……………………哎？

在東京度過的那五年時間已經可以用悽慘形容，在起跑線上就重重地摔了一跤，等待着我的則是孤獨到悲哀的學校生活，變成“朋友？那啥？看來很好喫”的狀態。一直在教室的窗邊、校園的角落、甚至有時躲在廁所裏一個人喫着便當的味道，我至今仍無法忘懷。

我就這樣誠心誠意地努力自習着。明明只有十分鐘，休息的時間感覺很長嘛。不對集中集中，問題問題，解題解題。

雖然說老老實實地按照所說的順序走的我自身也有問題，但爲什麼澤渡同學要用那種轉彎抹角的方式來說明呢？本來想等到物理課結束之後就去問問本人那樣做的理由的，但不可思議的是，澤渡同學的身影已經無跡可尋了。

女生以和藹的微微一笑回應總算拿回三魂七魄的我。啊，太好了，那是在認真地向我搭話。如果只是自言自語的話我都不知道怎麼辦。

““嘈雜嘈雜嘈雜！！””（一下子從我的桌邊後退了幾釐米的各位同學）

“不用那麼在意我也沒問題的啊。”

“啊、嗯，我是從今天起受您們關照的西村。那個，這邊纔是請多關照。”

“初初初初初次見曼！我叫洗洗、修村！拓舍！請多朵關罩！（搞砸的現場·部分節選）”（注：原意爲：初次見面，我叫西村拓實，請多關照。）

“大家都有點躲着我呢，大概是覺得我是個不夠穩重的人吧……”

我會從東京回到原來居住的真晝之崎這個地方，正如她所言，家中是有點情況的。

注意到裏面放着一樣我沒印象放過在裏面的東西。

……啊，對，我懂了。是移動教室（注）吧，是這樣的吧。（注：移動教室是日本中小學授課的一環，簡單來說就是並非傳統地在教室講課，而是到學校外實地觀察或者做實驗之類的授課形式。）

即便這樣不行動的話什麼都開始不了，總之先離開教室吧，正當我要從座位上站起來時。

不知爲何澤渡同學臉帶驚訝似的表情叫住了準備跑出去的我。……真奇怪，爲什麼她會這樣說呢。

“是的。問候得有點遲，不過從今天起請多關照呢。”

有像她一樣的人在同一個班裏的話，也許接下來我也能再努力一下。

不過這種事再怎麼在腦海裏抱怨也是沒用的吧。

剛從後面叫她一下，幾乎同一時間澤渡同學就離開了我的座位，就這樣子走出了教室，簡直就像是用小鏡子或者其他什麼的東西一直看着我的動態般的時機。雖然我覺得這只是偶然。

“拿你當了幌子會生氣嗎？”

…………不對，再怎麼說啊，我在空教室座禪的時候也已經察覺到了喔，自己跑了超級遠的遠路這種事情。

澤渡同學自己是這樣告訴我的，才過了幾秒就記不住什麼的，我纔不會做出這種失禮的事情。

“……嗯？”

要說爲什麼像自我介紹這種事情都會緊張到這種程度的話，那是因爲過去我也犯過同樣的錯誤的緣故。

這樣給我說明道。

“那個、澤渡同學——”

“是的，初次見面，我叫澤渡遙。你是西村君、對吧？”

“……呃、那個……你是？”

一道光投射到被黑暗封閉着的我的學校生活上，感受着敲擊着胸口的溫暖脈動，我無言地閉上了眼睛，仔細地口味着這幸福。

““小聲小聲小聲！！””（聲音大到教室外面都能聽到地起鬨着的各位同學）

身高比我稍微矮一點，不長不短的短裙裏伸出長長的雙腿，從深藍色的水手服衣袖可以窺見雪一般白的光滑肌膚。及腰的柔順長髮在窗口照射進來的陽光下熠熠生輝，映在我眼中身姿宛如流星從夜空劃過。

“沒事，我也不怎麼介意。說起來澤渡同學腦袋轉得真快呢，只聽剛纔的話就知道是家裏有情況，真厲害。”

看着這樣的我，澤渡同學輕輕側了側頭。

以這種最惡劣的方式爲開始度過餘下兩年的高中生活，再怎麼說這也太痛苦了。想要與同學們一起過上愉快的學校生活的話，我必須儘可能快地交上朋友。

我當然是被老師嚴厲批評，還遭受同班同學甚於此前的冷淡視線。因爲如此的失態，我在班裏的立足之地進一步向着最底層跌落了，可喜可賀、可喜可賀。可賀個毛啊。

“是這樣嗎？”

話說這是什麼啊，不可能吧？我印象中所謂欺凌一般都是更加祕密地在背地裏乾的事喔，像這樣整個班一起欺負轉校生什麼的從來沒聽說過喔，再怎麼說這也太過火了吧各位同學。

似乎在自習上精神集中過頭了所以沒發覺，我逃避現實到底有多嚴重了啊。

始終沒有搞明白那行爲，我在自己的桌子前彎下了腰。爲了準備一下下一節課，我正要從抽屜裏拿出課本的時候——

在兀地出現的此等美少女前的我所採取的反應，既非大喫一驚，也非興高彩烈，而是單純傻傻地愣在那裏足足十幾秒。

馬上停下自習的手抬起頭的時候，教室中就只剩下我一個人了。

……在搞什麼呢？

我把思考離去的時候她露出的那副奇妙的表情的笸中含義這種事放在一邊，總之先趕快到物理教室去。

不會令人不快而惹人喜愛的笑容，總感覺是個抱有相當好感的人。

“轉好幾次學校很辛苦呢，和新同學熟悉起來了嗎？”

那呼喚聲讓我回過神來，我慌忙打個圓場。嗚哇羞死了，不知道是不是明白這時的我內心在想什麼，澤渡同學一邊漏出咯咯的笑聲一邊說道，

“西村君是從東京回來真晝之崎的對吧？”

爲此我不能被動地招架，只是等待就能交到朋友的話，這個世界就不會產生廁所飯（注）這種悲哀的單詞。我做好覺悟，猛地從座位上站了起來。（注：廁所飯是指沒有一起喫午飯之類的朋友，只能一個人躲在廁所的隔間裏喫便當這種聞者爲悲傷的情況）

雷聲轟鳴的破邪之鉛筆，召喚黑雲的睿智之筆記本，捲起暴風的白瓷之橡皮擦。

“怎麼會，全靠這個我也得救了，沒理由生氣啦。”

耳朵已經聽不進周圍交頭接耳的聲音了。文字和符號讓我忘記掉悲傷，我一個勁地寫啊寫啊寫個不停。學習真是一件美好的事情，這眼淚是欣喜的淚水，請讓我就這樣認爲吧。

“是這樣嗎？可是我並不這樣想。”

聽到了不習慣的稱讚話語，我陷入了一種很好懂的舉動可疑的狀態。我也會被這麼可愛的女孩那樣稱讚的日子竟然降臨了，說不定明天還會有炸彈從天上扔下來呢。

“在這種地方幹什麼呢？”

“唔……這、這個就……”

“呵呵，非常感謝。西村君很溫柔呢。”

即使是這樣，一次又一次地鼓起“這次一定要告別那種日子”的幹勁，結果卻還是成了這樣，真是一點成長都沒有。

“那個，澤渡同學爲什麼會在這裏？課堂呢？”

“明白了。不好意思，那我先走一步了！”

實際上，物理教室就在走出我班的教室往左轉的那個地方，但我途經的路是基本上把整個教學樓跑了一圈般地多餘到極點。

“呵呵，說得也是呢。那麼，物理教室的位置的話是在——”

拿出來一看，馬上明白那是一張沒有什麼花紋的備忘紙。手心大小的紙片上用漂亮的字體這樣寫着。

……是這種理由嗎。不對的確是這樣呢，除此之外我想不到有什麼理由我會被其他人、尤其是被這麼可愛的人搭話。所謂人生就是這種東西。

這樣一直拼命地讓目光從現實移開，然後叮咚叮咚的鈴聲總算響起了。

——我有些事想告訴你，請在午休的時候上來樓頂。 澤渡遙

而且對方還是這麼可愛的人，如果沒有人看着的話說不定會高興得跳起來。不過我控制着這種心情，努力更改地繼續着對話。

教室中瀰漫着一種完全走錯了地方似的空氣，化成無異於赤手空拳地被扔在槍林彈雨的戰場上時承受的精神上的壓力，現在正不斷地要壓潰我渺小的身軀。

沒辦法，我只好回到教室，這次卻在教室裏發現了澤渡同學的纖細身軀。她站着的地方是——我的座位？

在那之後大概四十分鐘。

坦白地說，五年前雙親分居了，終於在最近再次走到了一起。從被弄得爲各種事情折騰的兒子來看，這種事實在是麻煩透頂。但暫且不計這種私人的心情，那種事情很快就察覺到的澤渡同學，我覺得她果然是個頭腦很好的孩子。

“西村君？”

既然是物理課，目的地大概是物理教室吧，不過幾個小時前纔剛轉過來的我不可能知道那種地方。是碰運氣找找看呢，還是忍一忍羞恥的心情找個非授課的老師問一下好呢……無論哪個選擇肢都不是我積極想選的。

◆

“啊、這樣啊，的確在移動教室裏發現忘了帶課本的話不太好意思回來呢。”

從幾時開始站在那裏的呢，還是說只是我沒有察覺而已呢，我的座位的正後方正在站着一位女生。

“受老師交待過來接西村君的哦。怎麼也等不到人來物理教室，所以說會不會是不知道地點於是迷路了呢。不過，沒想到還呆在教室。難道是想逃課嗎？”

比起這個現在應該做的是想想有什麼辦法打破現狀。

“不是喇，只是離開教室的時間點有點那啥呢……話說，這麼勞煩你不好意思，幫大忙了。”

不知道爲什麼澤渡同學在這個地方停頓了一下。

稍微隔了一點時間，然後是一口氣地——

“也許是那樣子，不過既然不知道是哪一種情況，我認爲還是先道歉比較好。多管閒事了不好意思。”

“哇、不、不好意思。比起這個，都已經是這個時間了，得、得快點去上課纔行了呢！”

一而再、再而三地來回掃視景色也沒有變化，教室空空如也。我馬上確認一下課程表，接下來應該是物理課。

“…………”

……喔喔？ 這莫非是不知不覺中達成了本日首次交流的瞬間嗎？

好，開始自習吧。（插花：有興趣的同學可以去查查正版的三種神器長長姿勢喔。）

“嗯，走出課室沿走廊往右一直走到玄關附近的樓梯往上走兩層樓然後先不要就在旁邊的那教室而是數着左手的教室往前走五間的距離那裏有個廁所就先不用管然後往下走一層樓接着往右一直走到盡頭之後在折回路上有間空教室在裏面冥想五分鐘然後再向反方向再次一直走到盡頭往下走一層那裏的教室就是物理教室對吧！沒問題，謝謝了！”

我到達物理教室的時候，上課時間基本上都要結束了。

澤渡同學本人似乎沒有在意那種事情，而是露出柔和的笑容繼續說下去。

“走出課室沿走廊往右一直走到玄關附近的樓梯往上走兩層樓然後先不要就在旁邊的那教室而是數着左手的教室往前走五間的距離那裏有個廁所就先不用管然後往下走一層樓接着往右一直走到盡頭之後在折回路上有間空教室在裏面冥想五分鐘然後再向另一個方向再次一直走到盡頭往下走一層那裏的教室就是物理教室。”

◆

第四節課的內容完全沒聽進去。

理由不用說，當然是澤渡同學留下的謎之留言的緣故了。

有些事想告訴你，午休，樓頂。

就算我覺得不可能是那樣子也好，單純從詞語的排列來看，身爲純情男生的我沒辦法不聯想到某種事情上去。

……不對不對不對不對不對。

我全力地否定着這種妄想。不對不對不對，不是這樣的，不可能的啦，別說旗子了明明連劇情都沒觸發過。

但是，這樣的話，到底有什麼其他的事呢？

特意指定好時間與地點，卻不連內容也告訴我的含義，也就是說，澤渡同學有想要親口告訴我的事情咯。

……果然想象一下某個特定的情形的話，她做出這麼轉彎抹角的行徑的理由也不是不能很好地嗎？

這純粹是冷靜地、與我個人的期待無關而是從事態客觀地得出的結論，是無限的可能性中的其中一種而已。

哎不對但是啊，假設的確是那樣。真是那種情況的話，這次是在不同意味上變得摸不着頭腦了。歸根結底，我這個人能夠從當天才第一次見面的美少女那裏接收思念之心的理由，可是完全想不出頭緒來。實際上我們在小時候交換過結婚的約定什麼的，這種裏設定也應該是沒有的。

那麼，我的容貌俊美得讓初次見面的女生就對我一見鍾情，這樣的假說又如何呢？

……咦，這個不是相當合理嗎？

畢竟只要作爲旁白的我不說出來的話，我到底長什麼樣子是不會透露給任何人的。不僅無法否定，而且是無限接近真實的假說，不對，難道不是已經相當於真實了嗎？

好，就這樣上吧。我是帥鍋這個設定，就在此時此刻得到證實了。gratulation嶄新的我！從今天開始我也加入了毫無理由就大受歡迎的愛情喜劇的主角夥伴中去了！

“從剛纔開始都在看着哪裏了啊西村！窗戶對面就照着有那麼有趣的東西嗎？充其量也就照着你那毫無特徵一點都不起眼看上去就沒啥福氣的哭喪臭臉而已吧！”

情結激動的老師扔過來的粉筆直接全中我的天靈蓋，我那卑微的願望被擊碎了。我太得意忘形了對不起。

我一邊摸着刺痛的頭部，一邊扔掉更深入的思考了。

不知道答案的事情再怎麼思考也是白搭，反正到了中午親自上去樓頂一趟的話就能明白了。

之後漫長的授課時間結束，隨着鈴聲叮咚地響起，我們這羣學生總算從沉重的空氣中得到解放。我一邊收拾課本一邊望向澤渡同學的位置，她已經不見蹤影了，大概已經到樓頂上去了吧。

我掃視了一下樓頂，發現這裏除了我們之外就再也看不到任何人影。原來如此風景應該也不錯。是、是這樣呢，只有兩個人嗎。

首先深呼吸一下，讓心情平靜下來。爲王者，無論什麼時候，直到生命隕落的一刻前都不能失去冷靜，這就是稱霸之路的常理。

西村亞瑟在真晝之崎高中樓頂去世了。

好了甦醒吧西村亞瑟，要得出結論還太早。我再一次掃視了信件的第一行。

我無視氣氛和其它東西，以一種接受表彰的心情，收下了從銀魚般漂亮的手裏遞過來的便箋紙。右手，左手，敬禮。爲何接受表白的這一方會比表白的一方更覺得走投無路呢？

正在這個時候，直到剛纔爲止都揮舞着教鞭的多田老師用與英語老師的身份不相符的握力抓住了我的肩膀。

澤渡同學一邊這樣說，一邊用手指指向剛纔我出來的那扇門。照她所說的將視線移到門那邊，那裏的確貼着張告示寫着“禁止進入”。

直譯的話是愛的書信。

……嗯？只有兩個人？

英語老師緊握着拳頭，嘩啦嘩啦地說起了自己的往事。不惜減少自己的休息時間也要對學生說教，這種行爲現在已經很稀罕了。

她一邊這樣說着，一邊從懷中拿出一張便箋紙。

“那個，就是。不要緊的，這個不要緊的。”

當然我還留在樓頂。

澤渡同學一邊雙手互握伸展着身體一邊眯起了眼睛。的確風很舒服景色也優美，這地方禁止進入也讓人覺得可惜。但比起這個，澤渡同學那近在眼前的沒有防備的表情更加刺激性地吸引人的眼球。

……不過、嘛，雖然我也覺得這樣說很自私……

“咿呀啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊！？”

爲了最終確認一下，我用全力捏了一下臉頰，相應地臉頰也很痛。

——然後，在那裏的是

僅從剛纔那節課來看的話，我有種這是位非常熱血的體育系老師的印象。從他那副意味不明地鍛鍊到“怎麼不去當體育老師呢”的程度的肉體上，傳遞着一股爲了教育揮舞鐵拳也在所不辭的決心。哎呀還是給辭辭吧，PTA很恐怖的。（注：PTA，即家長教師協會）

我擺出認真的臉孔，轉過臉正對着老師說道，

“我認爲不應該讓女孩子等哦，西村君，雖然我是不怎麼在意。”

澤渡同學紅着臉低下了頭。這副楚楚可憐的樣子讓我胸中穿過一陣劇痛，心跳太激烈了心臟都疼痛起來，都已經是可以以視覺暴力罪發出逮捕令的程度了。

◆

說完澤渡同學轉過身，小跑着離開了樓頂。

老天爺什麼的根本就不存在。純情被踐踏蹂躪了一輪之後，全身襲來了幾乎讓人發笑的虛無感。

第五節課開始的鐘聲讓我回過了神。

“今天才剛見面就說這種話我也認爲有點奇怪，但我無論如何要都想傳達這份心情。明白了吧？把西村君叫到這裏來的含義。”

但是，這也是命運。亞瑟啊，想必我就是你的轉生吧，我一定是爲了在現世完成你未竟的事業而降生到這個世上的。過去你曾造就的英雄傳奇，這個不肖的我確實接受下來了。

“喔喔喔喔…………”

就在生鏽的金屬網圍成的圍欄旁邊，長長的髮絲隨風飄揚。澤渡同學就站在那裏。

不對實際上也只能想到這種理由了！但我可是完全沒有這方面的記憶的喔！難道這個就是愛情喜劇的主角常有的方便主義的記憶喪失嗎？話說首先冷靜一下吧我！！

“……有、有什麼事情嗎老師？”

『創明すると長くなりますが、さっきの告白はぜんぶ噓です。ごめんなさい』（#“雖然說明起來時間會比較長，不過剛纔的表白是騙你的。對不起。”）

這個時候，顯示午休只剩下五分鐘的預備鈴響了起來。澤渡同學從我身邊離開時，顯得有點羞澀。

『創明すると長くなりますが、さっきの告白はぜんぶ噓です。ごめんなさい』（#“雖然說明起來時間會比較長，不過剛纔的表白是騙你的。對不起。”）

“不、誒、那個、欸欸欸欸欸欸！？”

永別了西村亞瑟，現代的英雄傳奇用總頁數兩頁便完結了。

我明白他是打心底爲學生着想纔會說這麼些話，但說實在的，只有這次希望他能稍微放過我，因爲這邊有不得不趕着去做的事情啊。

這是情書。

“雖說不是有什麼期望，但我還是想說出來。……實際上我很早之前就已經認識西村君了喔，從那時候開始，我就一直喜歡着你。”

我一邊忍受着遊走於全身的焦躁感，一邊快步趕往教學樓的最頂層，兩級並一級地跨越臺階，推開了終點處通往樓頂的沉重鐵門。

……而且給我等一下！ 這啥啊！ 這都啥啊！ 真的是大整蠱嗎！？

離開辦公室的時候看了一眼牆上的時鐘，午休也只剩下區區十五分鐘左右了。

“可能你現在還是剛轉入來不久的新生心態，但明年你就已經是應考生了吧。一年只是一瞬間的事情而已喔。真是的，現在的學生到底對學生的本分有多少的理解啊？我還是學生的時候——”

雖然過去見過面什麼的，本來在我沒有印象的那個時候應該覺得奇怪了……

過於偶然的事實在腦中盤旋，我再次將視線移到澤渡同學身上——就發現她輕輕地低下眼，以略帶緊張的神色一直盯着我的膝蓋。

“欸欸欸欸欸欸欸欸欸欸欸欸欸欸欸欸欸欸欸欸”

“不、那是……是的，我認爲您說得很對……”

第一行：

…………誒，等一等這是什麼氣氛？

“等一下西村。”

“我很擅長記憶類的科目，所以就算不聽老師講的課，只是課本的內容的話我已經基本背下來了。所以，不論是測驗還是應考，我覺得都不會讓老師擔心。爲我考慮這麼多，真的非常感謝。”

英語中叫做love letter。

……澤渡同學還會在等着我嗎？

哎呀，藉口什麼還是算了吧。與真心真意地面對這邊的對方相對地，這邊也應該真心真意地作出回答纔對。

被表白了喔。

“接下去的話到教師辦公室再聽吧。”

“你知道嗎，西村君，一般學生是禁止進入這裏的哦！你瞧，那邊。”

“讓你困擾了吧，突然說出這種話。但是，無論如何都想說出來。我真的喜歡你。”

“呃、嗯。”

“呃、欸，有這回事呀。”

“纔不是‘我認爲’吧，既然明白的話怎麼就做不到？學校是來聽課的地方，不來認真聽課的話，你是爲了什麼纔來學校的啊？”

“那個、老師。”

應不應該趕回教室的問題上稍微猶豫了一下，不過事已到此是遲到還是翹課都一樣了，我用這種將錯就錯的精神切斷了迷惘。反正記得下節課是世界史，這樣的話聽不聽課考試分數也差不了很遠。我很擅長背誦的科目……雖然除此之外就沒有可取之處了。

怎麼辦呢，爲了從這種狀況中哪怕一秒也好儘早地脫身，應該用什麼藉口呢？

那背影已經在鐵門那邊消失之後，我也還是恍惚地在原地愣站着。

“經常也有夥伴在這裏的哦，不過看來今天剛好只有我們兩個。”

◆

“放學前檢討書十份，好好地反省一下自己的態度吧。”

“才、才才纔沒有覺得困擾！不過這不可能發生！不過等一下！讓我整理一下情報和情緒！”

我在被她一舉手一投足動搖着的同時，等待着接下去的話。

“現在不回應也沒關係。所以請讀一下那封信，仔細一下吧。……那麼我先回教室了。我等着你的回應。”

我不顧亢奮的情緒扭動着身體，承受着人生最大的恐慌，全速運轉起思考能力，然後馬上得出這一定是我眼花了這個結論。能夠做到這一點的我應當稱讚一下吧。做得不錯啊我。

“……真的非常對不起……誠如你所說……”

“哈啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊！？”

“嗚……”

“是……先告辭了……”

“給你做個人情吧，所以說，別一直站在那種地方，過來我這邊吧。我可不是爲了說這些話才把西村君叫過來的。”

“不要緊？什麼東西不要緊了，西村？”

雖然僅僅如此我就已經超出十分程度的滿足了，但是這可是封信，既然是信，如果不讀裏面的內容也是徒然。拼命抑制着胸中的悸動，我拆開用漿糊粘住的便箋的封口，將它完全地展開。

深深地低下頭之後正打算如實地說明理由的時候，頭腦靈光的澤渡同學卻像是看穿了我所有的行動似地。

不管澤渡同學準備說些什麼，讓女孩子等是一件失禮的事情。想着得快點去，我迅速從座位上起來。

享年七秒。

“不合理對吧，不過呢，被抓包的時候也可以用來做藉口所以這樣就好。這裏是我喜歡的地方喔，哼嗯，這風真舒服。”

但是……也不該有……這種事吧……

用力甩了甩頭，趕走多餘的念頭。對，現在並不是想那種事情的時候。剛說完的時候只是不斷地讓我混亂的話語，隨着時間的推移而逐漸顯得有點實感了。

露出惡鬼般的表情的多田老師用幾乎可以握碎骨頭的力量抓住我的脖子，我被不分青紅皁白地從教室拖了出去。

“真、真的呢……但是，在這邊貼告示不是沒有意義嗎？要說的話我覺得應該是貼在入口那裏都對。”

在午休的教師辦公室這個某種意義上來說是究極級跑錯片場的地方里，被老師用走廊外面都聽得到的音量徹徹底底地訓斥了一頓的我總算被釋放了。這下子二年一班的西村這個名子大概就完完全全地記在老師們的黑名單上了吧，爲什麼會遭上這種事啊。

完全無法反駁，我只好一臉蠢相地一直站在那裏，這個時候澤渡同學一邊咯咯地露出微笑，一邊稍微推了我一把。

“是你剛纔上課的態度啊。我明白轉學第一天會不習慣，但正因如此更不能有那種態度。無論什麼事情最開始一步都是最重要的。”

並排站到一起之後，澤渡同學的頭頂剛好到我視線附近，水靈靈的大眼睛從那個位置筆直地望過來。這種情景下用被人用這種形式的抬眼望盯着，叫我不要緊張實在是強人所難。

即使眼淚都滲出來了，比起疼痛首先湧現的是高興的心情的我以身爲男生的角度來說應該還算正常的吧。總算能夠接受真的被表白了這一事實之後，臉頰就不禁鬆了下來。

在此之前的不斷積壓的名爲不幸的各種不幸事件，肯定是老天爺爲了在賬面上與這一瞬間對得上賬目而設的試煉吧。

這種絕不可能的展開讓我的思考迴路一下子變得極度混亂。不不等一等給我等等應該等等纔對，什麼回事這是什麼整蠱節目嗎？對經過班裏的人一起孤立我和辦公室裏的出醜play之後已經在迎接精神上的死亡的我，還要再做更過分的欺凌嗎？再弄下去的話我會哭的哦？會哭到讓餐廳冷場的哦？我可是個說了要哭就真的會哭的男生哦？明白了嗎？

而且是被那麼可愛的女孩。

這位老師是在擔心我的成績說着之類話，那麼我只要讓他知道毋須擔心就可以了。

從裏面拿出來的是一張米色的可愛的薄紙片。用微微出汗的指尖抽出紙片的瞬間，我突然理解了亞瑟王拔出聖劍的時候的心境，很大一部分和那個著名的圓桌騎士的首領所達到的境界一樣是誠惶誠恐的同時，也感受到一股得意洋洋的心情。

“……對不起。雖然有的只是一些藉口，但我遲到是有理由的……”

“怎麼了，話才說到一半哦。”

這個只存都市傳說裏才聽說過的物體，現在就端端正正地放在我的手裏。可以看得到整封信隱約地籠罩着磷光，這應該不是我眼睛的錯覺。多麼神聖的光輝啊，我原地正座下來，以祈禱的樣子將信捂在胸前好一陣子。

十二分地冷靜下來之後，我開始念出信件的內容。

真的有裏設定啊啊啊啊啊啊啊啊——————————！？

經受了這重重考驗的回報，就握在我的手中。

無力地讓視線再一次落到澤渡同學的信上，去窺探惡夢的第一行之後的文字。

事已至此我也已經沒有什麼留戀了，即使如此這封信是澤渡同學爲我而寫的，如果接受了這個事實說不定能感覺到一點點幸福。←留戀

我用手背擦了下雙眼，讓溼潤的視野變得清晰一點。一邊儘可能不去看第一行，一邊繼續看下去後面的內容。

『ふつうに伝えられたらよかったのですが、やっぱり女子の口からこんなことを言うのはちょっと恥ずかしいですし。ヒントは服』（#“如果能夠普通地告訴你的就好了，但這種事從女生口中說出來果然還是有點羞恥。提示是衣服。”）

……這就是第二行。提示是衣服……這，給我等一等啊。到底澤渡同學是想說什麼啊？

『殘り少ない時間で、西村くんは果たして気付くことができるでしょうか。不謹慎ながらけっこう楽しみだったりします。ふふふ』（#“在剩下不多的時間裏，西村君到底能不能察覺到呢？雖然這不夠嚴肅，不過還有點期待呢。呵呵呵。”）

第三行。

……莫名其妙。就算低着眼一行一行的讀也沒什麼進展。我做好覺悟，從第三行開始一口氣將後面的內容看完。

『あとひとつ、これが最大のヒントです。さっきの告白はぜんぶ噓と書きましたが、正確には違います』（#“還有一點，這是最大的提示。雖然我寫着剛纔的表白是騙人的，但準確來說並非是這樣。”）

『中身ではなく形に注目してください。わたしは「最初」と「最後」のみ、真実を語っています。どうですか？わかりましたかー？』（#“請不要關注內容而是關注形態。我只在‘最初’和‘最後’說真話。怎麼樣？明白了嗎—？”）

『頑張って考えてみてくださいね。気づいてくれると嬉しいなあ』（#“請努力思考喔，察覺到的話我會很高興的。”）

『意味のわからないことを言っていると思うでしょうが、でもちゃんと意味はあります。どうか考えてみてください。がんばって！』（#“可能你會覺得我說的話含義不明，但這些都的確有含義的。請你思考一下，加油！”）

『まあ、気付かなければそれはそれで面白いんですけどね。では、これにて失禮します』（#“不過呢，如果沒有發現的話那也挺有趣。那麼，先告辭了。”）

『追伸ーー答えが見つかったら、この手紙をもう一度読みなおしてみてください。そこにもう一つの真実は隠されています』（#“又及——找到答案的話，請再讀一次這封信，裏面也隱藏着一個真相。”）

信就在這個地方結束了。

“……………………哈啊？？？？？”

停頓了很長的一下之後，問號從我的口中傾瀉而出，寫在紙上的話大概可以寫滿五張。

總而言之現在能明白的就只有一件事，那就是那表白是騙人的這件事是千真萬確的事實而已。沒有什麼東西可以治癒我受傷的心靈了，不可喜不可賀。

那麼，到底要從什麼地方怎樣去找出突破口呢？

雖然信件的內容也是這副樣子，不過到頭來澤渡同學爲什麼要做出這種事呢？對新人的欺負嗎？從給HP早已見紅的可憐的轉學生以最後一擊這層意味上來說是再成功不過了，所以如果真的是這樣的話，恭喜你了澤渡同學，請從我之外找個人給你熱烈地鼓個掌吧。

『驚くかもしれないけど、君のために言います』（#本句同上一句）

這也難怪，轉校的第一天馬上就翹課，被老師抓去辦公室，話沒說完又逃課了，做出的行徑純粹是不良學生的表現，換作我的話也不會想接近這樣的轉學生。

『殘り少ない時間で、西村くんは果たして気付くことができるでしょうか。不謹慎ながらけっこう楽しみだったりします。ふふふ』

嗯……說到“最初”，是指我到樓頂上來之後澤渡同學說的第一句話這件事嗎？

『あとひとつ、これが最大のヒントです。さっきの告白はぜんぶ噓と書きましたが、正確には違います』

『殘（のこ）り少ない時間で、西村くんは果たして気付くことができるでしょうか。不謹慎ながらけっこう楽しみだったりします。ふふふ』

澤渡同學最開始說的是這句話。在這句話裏面，因爲說過只有“最初”和“最後”是真實的——所以諒按它所說的，將“女の”的第一個字“お”和“けど”的最後一個字“ど”提出來。簡而言之，就是完全無視句子的意思，而只是從對話的句子中僅僅將句首和句末的文字提出來的意思。即使是在拼命掙扎心情還是很苦澀啊，這種是就心照了。

……嗯？後續？

揉在一起想變得愈發無法理解了。難道說……不，也不用難道了，澤渡同學所說的“最初”和“最後”不是在指別的事物嗎？

ろくに授業を聞いてなかったせいで先生にお創教されてたとか、そんなところですよね。もう、まったく。

我再一次逐字逐句地重讀澤渡同學的信，然後，我就發現了一個讓人在意的關鍵詞。

YJ的補充解釋時間——

『意味のわからないことを言っていると思うでしょうが、でもちゃんと意味はあります。どうか考えてみてください。がんばって！』

就是這麼一回事。

偶然抬起頭來，就發現周圍人氣已經完全消失。

相信大部分童鞋即使沒學過日語，也大概知道日語裏有種東西叫五十音，也知道日語會使用很多漢字，而這些漢字實際上都是用五十音來標記讀音的，或者更準確的說法應該是，漢字是被日本人引進過來表記原本只用假名拼起來的詞的，還有就是一個假名一般就是一個音節。在很多涉及暗號的作品裏（比如某小學生、某小學生、和某小學生），解讀的時候往往都是以音節或假名爲單位來進行的，也就是說遇上漢字就要將它拆回到假名的表示狀態。

……唔—嗯……

回到教室的我再沒有像之前那樣明顯地被衆人注視，不過相反地，這次所有人都變成不關心我的存在。

“……這不是偶然。”

『まだ返事は聞かせてもらわなくていいですから、その手紙を読んで、ゆっくり考えてみてください。……それじゃあわたし、教室に戻りますね。お返事、待ってます。』（#“現在不回應也沒關係。所以請讀一下那封信，仔細一下吧。……那麼我先回教室了。我等着你的回應。”）

『追伸ーー答えが見つかったら、この手紙をもう一度読みなおしてみてください。そこにもう一つの真実は隠されています』

我用茫然若失的身體認識到這一事實。

名爲要哭的時候真會哭出來的男人的我，以整個餐廳都會感到困窘的程度哭了出來——

對話部分：

“……………………………………”

我充耳不聞慢慢安靜下來的放學後的喧囂聲，脫國和將臉埋到桌子上。陳舊的木頭散發出的香氣溫柔地治癒着我受傷的心靈，很遺憾這種事並沒有發生。

追溯起記憶，同樣地就想起來澤渡同學說的第二句話了。

『貸（かし）ひとつにしてあげます。ですから、そんなところに立ってないでこっちに來てくださいよ。こんな話をするために西村くんを呼んだわけじゃないんですけれども』

『あとひとつ、これが最大のヒントです。さっきの告白はぜんぶ噓と書きましたが、正確には違います』

◆

不得不接受這是一個必然。

貸（かし）ひとつにしてあげます。ですから、そんなところに立ってないでこっちに來てくださいよ。こんな話をするために西村くんを呼んだわけじゃないんですけれども。

我才腦海了打撈了一下剛纔的記憶，澤渡同學最開始說的話記得是——

這也好那也好，全部都是澤渡同學的錯。

沒錯，就是在信的結尾部分追加的“又及”。

回到正文的任意門——

『頑張（がんば）って考えてみてくださいね。気づいてくれると嬉しいなあ』

……即便如此，如果澤渡同學不做出那種行爲的話，情況難道不會變得比現在哪怕好一點點嗎？說到底澤渡同學爲什麼要做出那種事？如果說是爲了嘲弄我而做的話，有必要做到如此費心思嗎？

暗號的解法文中已經說得很清楚了，主要是對於對日語沒有了解的童鞋想要自己看出來會比較困難，這裏就將澤渡同學說過的話與信件內容全部總結起來來看，並結合一點基本的日語知識進行解釋吧。有一定日語基礎、已經明白文中沒有直接給出來的那句話是什麼的童鞋，則可以跳過本部分。

『創明（せつめい）すると長くなりますが、さっきの告白はぜんぶ噓です。ごめんなさい』

轉學的初次亮相失敗到甚至反而讓人覺得清爽。

偶然就是不會持續發生才叫做偶然，確認一下，應該馬上會得到證實了吧。

能夠很好地串成一句有意義的話……嗯，肯定是偶然了。

知（し）ってますか、西村くん。ここって一般生徒は立入禁止なんですよ。ほら、あれ。

越來越搞不清含義了。我有讓女生等的愛好，回應以後再做也可以所以慢慢讀信慢慢想，澤渡同學回到了教室等着回應……？

將這幾個字拼起來試試看吧。

『中身ではなく形に注目してください。わたしは「最初」と「最後」のみ、真実を語っています。どうですか？わかりましたかー？』

けっこう常連さんもいるんですよ。今日はたまたまわたしたちだけみたいですけど。

是這句了，我有自信背得一字不差。畢竟是剛纔才發生的事情，而且還受到了那麼衝擊性的告白，沒有理由會忘記。

話說有這麼羞恥麼，都用暗號了還只說是制服而不直接說褲子= =……好，無關緊要的吐槽之後，講解也到這裏結束了——

『頑張って考えてみてくださいね。気づいてくれると嬉しいなあ』

雖然這也可能是我隨意的解釋，但我也讀得出這封信實際上的確是想向我傳達些什麼信息。按字面意思的話，剛纔的表白是假的，但同時澤渡同學也說了只有所謂的“最初”和“最後”是真的——似乎就是這麼一回事。

『ろくに授業を聞いてなかったせいで先生にお創教されてたとか、そんなところですよね。もう、まったく』

……我也明白這只是推卸責任而已。今天早上的自我介紹大失敗了也好，一直到中午都沒發現拉鍊全開這種也好，還有做出讓多田老師盯上自己的事情也好，做出這些事的不是別人，全部都是我自己。這種狀況只能稱得上是自作自受，這種事我很明白。

『おどろくかも』（“或許你會驚訝”）

該不會是……一邊這麼想着，一邊決定就當是檢驗下這種可能性地試驗一下。

就這樣到最後我都沒有和任何一個人說過一句話，這一天的所有課程就結束了，而我的未來也一同體無完膚的徹底結束了。

『まあ、気付かなければそれはそれで面白いんですけどね。では、これにて失禮します』

這個嘛的確是驚訝了，不過說是爲了我，那指的是什麼事情呢？沒有後續了嗎？

這個嘛班裏的各位同學也是很難跟我說呢。因爲今天一整天都沒有去過廁所的記憶，估計從早上開始就是完全敞開的吧。

望（のぞ）みなんてないと思うけれど、それでも言いたいんです。……実はわたし、ずっと前から西村くんのことを知ってたんですよ。あの時からずっと、あなたのことが好きでした。

『ふつうに伝えられたらよかったのですが、やっぱり女子の口からこんなことを言うのはちょっと恥ずかしいですし。ヒントは服』

那件事先放一邊，假定只有這句話是真實的，同樣地我回想起澤渡同學在別一個時候說過的話。

“請不要關注內容而是關注形態。”

『追伸ーー答えが見つかったら、この手紙をもう一度読みなおしてみてください。そこにもう一つの真実は隠されています』（“又及——找到答案的話，請再讀一次這封信，裏面也隱藏着一個真相。”）

……形態啊。

女（おんな）の子を待たせちゃいけないと想いますよ、西村くん。わたしは別に構わないですけど。

『創明すると長くなりますが、さっきの告白はぜんぶ噓です。ごめんなさい』

這句是“か”和“も”是真實的。

真討厭啦，誰都好早點告訴我該多。明明只要這樣做啊，事情就不會發展成這樣。

原來如此，信件呢、信件，有了。

那麼，下面將澤渡同學所說所寫全部整理起來看一下吧。

腦海中反覆咀嚼組合而成的這句話，我已經不知第幾次呼了口氣。

『ふつうに伝えられたらよかったのですが、やっぱり女子の口からこんなことを言うのはちょっと恥ずかしいですし。ヒントは服（ふく）』

稍微說一下之後的情況吧。

迷惑ですよね、いきなりこんなこと言われても。でも、どうしても言っておきたかったんです。好きなんです、本當に。

連回家的心情都沒有，我就這樣一直趴在桌子上。

從常識來考慮的話的確是絕對不可能，但這卻是確實在發生着……而且話說回來，如果不是偶然我的記憶力比一般人要優秀的話，這都已經是一開始能不能注意到這個規律都很值得懷疑的程度了。

絞盡腦汁思考了一陣子的結果，我想到了一種可能性。

因爲身心俱疲，說不定我還小睡了一回兒。

沒有搞錯，如果還認爲是假的的話坐時光機回到過去確認一下好了，雖然我做不到。

……哎呀不過，真的僅此而已嗎？專門爲了這種理由，甚至不惜向相當於初次見面的對象做出那種假的表白，會存在這種女孩子嗎？

毋寧說，都明顯地從我周圍避開。

#“又及”的那一句並不包含在暗號內

將視線慢慢落到自己的大腿之間之後，我總算得到了真相。

ナンセンス（なんせんす）ですよね。まあ、見つかった時の言い訳にできるからいいんですけど。ここ、わたしのお気に入りの場所なんですよ。んー、風が気持ちいい」

這裏就是“ろ”和“く”。那麼，按照這個節奏下一句臺詞是：

不知爲什麼今天我的腦袋出奇地靈光，這個時候馬上就想到了最後的提示。

連我自己都覺得做着這種事很蠢。雖然這想法理所當然——不過都做到這步了，決心也只輕微動搖了一下。

“這種事、不可能發生的吧……”

『女の子を待たせちゃいけないと想いますよ、西村くん。わたしは別に構わないですけど』（#“我認爲不應該讓女孩子等哦，西村君，雖然我是不怎麼在意。”）

◆

不過整理一下心情之後我讓思維再次動起來。雖然爲這句話所設的謎題的確讓我大喫了一驚，但結果想說的話裏最重要的那個部分卻還是沒有得出來。

いくら言っても、言葉だけじゃ伝えられないと思って……わたし、手紙を書いたんです。どうか受け取ってください。

まだ返事は聞かせてもらわなくていいですから、その手紙を読んで、ゆっくり考えてみてください。……それじゃあわたし、教室に戻りますね。お返事、待ってます。

『まあ、気付かなければそれはそれで面白いんですけどね。では、これにて失禮します』

今日（きょう）あったばかりで、こんなことを言うのも変だと思います。でも、どうしてもこの気持を伝えたくて。もうわかりますよね？西村くんをここまで呼び出した意味（いみ）。

『女（おんな）の子を待たせちゃいけないと想いますよ、西村くん。わたしは別に構わないですけど。』

『意味（いみ）のわからないことを言っていると思うでしょうが、でもちゃんと意味はあります。どうか考えてみてください。がんばって！』

『おどろくかもしれないけどきみのためにいいます』（或許你會驚訝，但這是爲了你而說的。）

就是這句。不是內容而是形態，不是內容面是、形態……？

『中身（なかみ）ではなく形に注目してください。わたしは「最初」と「最後」のみ、真実を語っています。どうですか？わかりましたかー？』

上面已經把每句話最初與最後是漢字或片假名的都標註上平假名了。我們把這些都按規則摘出來，對話部分就會得出文中的那個答案：おどろくかもしれないけどきみのためにいいます。這裏“今日”這個詞的第一個假名是きゃ，但澤渡同學把きゃ這個只爲一個音節的拗音假名當成是き＋あ，所以只取き……而書信部分的則是：せきふくのふあすなーがあいてます。這句話裏面有兩個地方需要注意，第一個是，第五行的最末是“ー”，這是片假名裏使用的長音記號而平假名中一般不使用，平假名使用多是在一些反映着一些語氣。這裏也把它看成一個單獨的部分，而不是把“かー”整個看成結尾。第二個就是，提取出整句話之後，ふあ這裏要看成ふぁ，這不是拗音而是用來標記外來語讀音的一種寫法。將這句話寫成正常閱讀的形式就是　制服のファスナーがあいてます，意思是“校服的鏈子沒拉好”。

啊—，是的，原來如此呢。這樣子啊，是這麼一回事呢。

信件部分：

看了看時鐘的指針，現在是五點差一點，教室像是反映着我心裏的風景似的空空如也。鴉雀無聲的空間對我來說顯得過於空曠，不知怎麼愈發覺得空虛。

……嗯，回去吧。

這樣想着正要站起來的時候，就在這一刻，

“真厲害呢，西村君，真的解開了暗號啊。”

臉上掛着天真爛漫的笑容的澤渡同學在無人的教室中出現了。這時我所預期像是嘲笑之類的行爲一件都沒有做，她的口吻讓我感到那完全是對我的稱讚。

想說的話多得像山一樣。我控制住情不自禁地要表現出沮喪的自己，儘量地拋出冷淡的話語，

“……不好意思，請問您是哪位？”

“……是我哦？怎麼了西村君？難道是腦袋被打了嗎？”

澤渡同學馬上露出擔心的表情靠了過來。要怎樣理解我的這種諷刺纔會變成這種回應的呀？

……莫名其妙，完全想不透這個人在想什麼。

“腦袋沒有事啦……比起這個，澤渡同學，有一件事希望你能告訴我，不過你懂的吧，我想說什麼。”

“…………呃，西村君果然是生氣了？”

果然是發現了我的語氣變化嗎，澤渡同學聲調稍微降了下來，向我詢問道。

還說不上生氣，不過我想聽到並不是道歉的話。

“……我一直都想着要努力的啊，一直想着要在這間學校裏順利過下去的啊。但是，僅僅是今天整天就讓所有心機都付諸流水了啊。那個到底算是什麼意思啊。”

沉默了幾秒鐘。

澤渡同學低下眼睛一陣子之後，用一副像是被父母責罵的孩子似的表情回答了我的質問。

“……那個暗號不好玩嗎？”

對這個回答我完全傻掉了。被人用這種遊戲的感覺玩弄男孩子的心之後還會覺得高興的人往哪裏找啊？

“嗯，完全不好玩。”

不回過頭而偷偷窺視一下澤渡同學的表情，就發現她十足一隻形單影隻的兔子一樣一直盯着我的背後。

在一味陷入了混亂的我的旁邊，澤渡同學悠悠地抬起了頭。

“……………”

“……哎、哎呀，冷靜一點吧。什麼遇上了什麼尋找的到底是說什麼——哇等喔喔喔喔喔喔，澤渡同學！？”

“嗯？”

“………………”

“噗……呵呵呵……呼呼、啊哈哈，啊哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈！啊哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈！！”

“那還真奇怪呢，僅從剛纔聽到的有關短裙的話來看，我的認識應該沒有錯誤纔對。”

就像她對我做的那樣。

“……嗬……唔……呵……噗、呼呼…………”

澤渡同學蹲在原地抬起頭問道。好吧，助人乃武士之本，說明的話給你說說也無妨。

連自己都覺得不可思議地毫無遲疑的暴力監禁行爲。

害人終害已。

“啊……”

“…………誒？”

“怎麼了，還有誰在裏面嗎？”

“都說了那個是誤解了啦啊啊啊啊————————————————！”

稍微往旁邊看一下，就看到傍晚時分的窗戶玻璃上映照着教室的情景。

出現在我眼前的是因爲午休的公開說教而讓我記憶猶新的肌肉英語老師、多田老師。從他那副驚訝的表情看來，似乎還沒有注意到這邊剛纔一直在進行的（完完全全是意外的）不純異性交往。

切實地察覺到人生終結的危機的我以超音速打開了就近的裝打掃工具的櫃子，用盡喫奶的力量將只穿着內褲的澤渡同學塞進裏面，然後又迅速關上了門。

“……你是從什麼時候開始注意到的呢？”

形狀姣好的眼角滲出淚水，尖銳的笑聲在教室中盡情地迴響着。

“順便說一下，前箱褶這個是屬於一個叫做箱式褶襉的分類當中的，僅僅是箱式褶襉就有好幾個各類了呢。根據褶的數量可以分爲二褶箱式和四褶箱式等等，除此之外還有內側做成箱式的，這種會叫做褶疊。”

這個時候，教室的門突然嘩啦一下拉開了。

“……呃，那個，順便一提，我會知道這些東西，純粹是從學術性興趣的角度出發曾經蒐集過一下資料而已，絕對沒有什麼很深的含義在裏面的，所以說”

0;ry （注：ry是日本網絡用語，是ryaku即“略”的究極簡化版）

“…………”

登場人物必然全是未滿十八歲的啊！

“說起來也是，我也看到了西村君的內褲了，如果贏了比賽的西村君不看回我的內褲的話豈不是有失公平。”

“太棒了！這種事我第一次遇上！總算遇上了呢！！我一直一直都在尋找！終於！終於！！”

“雖然不太清楚是什麼狀況不過對不起！如果說得太過分的話我會道歉的！所以說那個，嗚哇啊啊啊，我要做什麼纔好！？”

“………………………………”

“嗯，對了，有一件事忘了說了。”

“……………………”

我發出小女孩般的尖叫聲，用盡全力從眼前的景象抽開雙眼。

我完全跟不上單方面的狀況變化，只是呆呆地愣在那裏。

“總之，已經所謂了，所以你也別擺出那種表情了啦。”

澤渡同學（以下略）

但是，即便如此也不表示我可以無條件地她的所作所爲。肯定的吧，沒有惡意那麼傷害到別人也沒有關係什麼的，這種理論是說不通的。

澤渡同學抱着肚子，雙肩顫抖着誇張地爆笑起來。

自不用說，我可是從未讓女孩子哭過的紳士，在這種時候完全不知道應該怎樣就對。原、原因是什麼？

“我沒有聽到啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊！！”

“……那個，西村君，我可以問一下嗎？”

不過，就算做這種事現實也不會改變。就算別人沒有發覺都好，也瞞不過我的眼睛。

澤渡同學的肩膀在微微地顫抖着。

我無視想要說點什麼的澤渡同學，把手放到教室的門上。

“……呃、呃……誒…………？”

“已經沒所謂了啦。正常來考慮就知道是些奇怪的話呢，對那種不同尋常的表白都照收不誤的我也是個笨蛋呢。”

“不不不不不看！說了不看就不看！”

“不是這種遊戲嗎？輸了的話要脫衣服那種。”

“既然這樣你給我說明一下什麼狀況啊啊啊啊啊啊啊啊啊！”

………………那個，如果不對我說點什麼的話我豈不是看起來像個短裙狂熱信徒的變態嗎？這邊明明是被問到纔回答的啊，被當成那樣的話不是太那啥的嗎？

努力用平淡的口吻說完之後，澤渡同學就一言不發老實地低下了頭。被這樣子地認錯，也許還不如一直那種態度更加好一點。我搔着頭，大大地吐了口氣之後接着說。

我也一邊微微一笑，

“誒？那西村君在我面前脫掉褲子會覺得丟人嗎？”

澤渡同學好幾次將視線落到腳邊，一副難以置信的樣子慌張地用手擋在裙子兩邊。

“原來如此，西村君是比起實物更喜歡想象的類型嗎，我明白了。我穿着的可是淺藍色帶花邊的可愛內褲哦，去年春天買的，我很喜歡的喔。順便提一下，今天是和胸罩同一款式，上下全套含稅一千五百七十五円。”（謎之紳士：有興趣的同學可以去日本阿媽送查查一套內衣的價格，1750円一套實在有點下血本的。【YJ我纔不是什麼紳士→_→）

“在、在在在、在幹什麼啊！？”

“怎麼了啊西村君？”

“那個的話呢你看，因爲這所學校的女生穿的短裙是前箱褶的。百褶裙這種服裝有好幾個各類的喔，皺褶向一個方向褶的叫做車輪褶，左右對稱褶的叫做前箱褶。所以說到後者的時候呢，裙子是從前往後做成由凹到凸的喔。澤渡同學的是反過來的所以馬上就知道了。”（注：服裝方面YJ表示非常陌生，所以稱呼上有什麼不專業的話請多包涵= =）

如果是對我的指責感到過於羞恥的話我也可以安慰一下，但如果是被眼前的變態短裙狂熱信徒嚇到哭的話我就無計可施了，真的是無計可施。如果是後者的話，除了默默地把自己扔出窗外之外我還能做什麼嗎？

我理所當然地感到非常困惑，何止困惑簡直就是錯亂了。當然會錯亂啦！這可是在只有兩個人的教室裏有個女子高中生突然脫起了裙子啊！？

“………………”

“歸根結底這也差不多是自作自受，澤渡同學就不要太過在意了啦。那麼，我要回去了，我覺得那種事最好不要再做了。”

……這算什麼啊，這下子不就成了我才更像是壞人了嗎？

澤渡同學猛地站了起來，然後就不知爲什麼突然就脫起了裙子。

因果報應。

……這個人突然間怎麼了？

“往前可以追溯到公元前的埃及，從那個時代開始就已經存在褶襉的原型了喔。它在當代僅僅是應用在短裙上就已經產生出這麼多變種，果然很厲害呢，真是個深奧的世界啊。”

“經常有人說呢，以人爲鏡什麼的。回想一下我剛纔所說過的話的‘最初’和‘最後’就好了，既然是自己創作的暗號，應該能夠解讀出來吧？”（注：爲了不影響閱讀的流暢性，這部分的解謎註解就留到章末吧。）

“……呼……唔……噗……呵……”

澤渡同學緊緊閉着嘴（以下同）

“……那、那個……澤渡同學？”

也就是說呢，澤渡同學的裙子穿錯了方向。

“丟死人了喔！？爲什麼我會那麼自然地被當成變態的啊！？”

“這裏是高中吧！？”

“說做什麼，就是在脫裙子了啦……這種事不是看一眼就明白的嗎？”

澤渡同學在那麼一瞬間喫驚得目瞪口呆。

這就是玩弄男生的純情懲罰，活該。

對自己所作所爲的報應，必須得完完全全由自己承受。

“……你在幹什麼，西村？”

看到澤渡同學無言地抱着頭就地崩然倒下的樣子，就可以確定她似乎從一開始就搞錯了。

“…………是這樣嗎？非常抱歉。”

“問的問題真奇怪呢。裙子的方向反了，這不是剛纔西村同學告訴我的嗎？這下子下去太丟人了沒臉回去，所以準備將它調回原來的方向。嗯、嘿咻。”

“你纔是怎麼了啊！！”

……誒？誒誒？是在哭嗎這個人？

這前後實在太沒邏輯了所以說不定你會以爲是在開玩笑，我再清楚地說一次。

一邊對做過火的惡作劇以做過火的惡作劇進行報復。

澤渡同學緊緊閉着嘴一言不發。

過了幾秒之後，她的喫驚的表情愈發明顯。

明明做了那麼多事情，但實際上自己也是犯了幾乎同樣的錯誤，這種事想必很讓人羞愧吧。

周圍飄蕩着一股無法再說一句話的尷尬氣氛。我沒心情在教室裏逗留下去，於是抓起書包從座位上站了起來。

“……請再告訴我一件事。校服裙子的前後方向不是不看口袋的方向就無法確定的嗎？那麼西村君又爲什麼能夠注意到的呢？”

那種可疑的遊戲纔不會允許存在的啊！

“我是明白才問的哦！？”

不過在這個時候，我終於察覺到一件事情。

澤渡同學不知爲什麼就脫起了裙子。

我鬆開放在門上的手，重新轉過頭望向教室那邊。

“咿呀啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊！”

“最開始你向我搭話的時候就注意到了，雖然我當時以爲是看錯了而已。”

這個嘛可能我也是對自身的事情置之不理而對她說得太過分了。

在進行着如此愚蠢的對話的過程中，澤渡同學嘩啦地掉到了地板上。

“不是啦，就算是我毫無意義地男人面前只穿着內衣的話也是非常羞恥的喔？”

“澤、澤渡同學，怎麼了？”

“在我面前脫掉裙子難道就不丟人了嗎？”

“……當我求你了，不要總是捅摟子了。我明白你還不適應新的環境，但如果超過了限度的話，這邊也不得不採取並不太想用的手段了。這次又怎麼了？對打掃工具的櫃子發脾氣嗎？”

留有一點希望是不錯，即便如此多田老師流露出懷疑的眼神這點卻還是沒有改變。我的腦袋全速運轉，苦苦思索渡過目前的難關的方法。

“西村，這個啊，出到社會破壞公物可是嚴重的罪行啊。你也已經是要負責任的年紀了，事情該做與不該做這種問題——”

“打掃！請您讓我打掃衛生！”

“……打掃衛生？”

“是的！今天給各位同學和老師添了許多麻煩，所以想表示一下歉意！剛纔在找打掃的工具的時候，不小心手滑了一下！”

“……嗬？”

“西村不肖，懇請讓我全心全意地爲從今天開始蒙受關照的學堂打掃衛生！”

多田先生一直用尖銳的目光盯着我不放，也許有點演過頭了吧。

心臟劇烈地跳動着，我緊緊閉上了眼。

在這個樣子的我面前，多田老師下達的判決是——

“原來如此，你不是還有點可取之處嘛。你這份心意，我接受了。”

“老、老師！”

老師臉上露出了體育系的歡心笑容。雖然是臨時想出來的藉口，看來總算是讓他相信了。

“嗯。但是，男子一言既出駟馬難追，只是嘴上說說的話誰都做得到。”

“是、是的！這是當然的！”

“很好。話說回來，落在那邊的布片是什麼？”

多田老師的視線的那一端，剛纔澤渡同學脫掉的裙子就掉在那——咦咦咦咦咦咦咦咦咦咦咦咦咦咦咦咦咦！！

“是是是是是是是是撣子！這個只是把撣子灰塵不斷掉下來了呢真是心情愉快呢！叭嗒叭嗒叭嗒！”

我撿起老師注視着的裙子，用連殘影都沒有留下的猛烈勢頭甩動着，話說……嗚哇哇那東西還有點溫暖的！？

精神剛放鬆下來的時候，打掃工具的櫃子裏就傳來了澤渡同學的聲音，對於眼前的我來說有一點嚇到了。

“太好了。我呢、還有一件事想要請求西村君的。”

“……當然搞了。一來這是自己說出口的，二來也不能留下爛攤子就逃了。所以呢，澤渡同學你差不多該回去了。”

“能和我交個朋友嗎？”

“好吧，既然都說到這個份上了。”

“是的！那個已經！一秒鐘都沒有忘記過！”

“……請求？”

……這個嘛也不是真的說對回答感到猶豫啦。

“西村君喜歡嚇我嗎？”

“……單純？”

澤渡同學看樣子對剛纔幾分鐘的讓人激動的事情完全沒有在意，輕輕地拍了拍短裙，然後原地稍稍伸展了一下身子。

說着，澤渡同學非常自然地伸出了右手。那隻手比想象中的還要纖細和清涼，所以在回握的瞬間不自覺地心臟咚地跳了一下。澤渡同學向這樣的我輕輕發出一聲笑聲，還沒問到那一下笑聲的理由，她就已經轉過身去，用那隻手抓起了掃帚。

“啊、嗯，知道了，現在就給你開。”

哈啊啊啊啊啊……還以爲心臟都要停止跳動了……

我用幾乎拆了櫃子的力道把門關上了。

“從今天開始請多關照了呢，西村君。”

“……哈啊，澤渡同學還真是挺奇怪的呢。”

“咿咦咦咦咦咦咦咦咦咦咦咦咦咦咦咦咦咦！？”

“哈……不，嗯，謝謝你，幫大忙了。”

“唔、嗯……”

我把門開了條縫，從那裏飛快地把裙子遞了過去。爲什麼是我這邊是懇求的一方，在稍深的層面上有點難以理解。

然後，澤渡同學有點難開口似的，一眨一眨地低着眼，臉上開始輕輕地泛紅。

“真的要搞衛生嗎？”

……這是什麼狀況……

我停下了打掃衛生的手，把我想到的問題如實地向她詢問。

澤渡同學也停下了手，輕輕側了側頭反問我。

明明只是這些鬧劇的延續，接下來卻還有搞衛生和檢討書，都不知道什麼時候才能回家了。

感覺有那麼一瞬間澤渡同學的眼睛大大的睜開，然後馬上臉上綻開了笑容，之後便一直凝視着我的眼睛。

滿面天真無邪的笑容。

稍稍停頓一下之後，澤渡同學說出的話是————

“又、又不是特別介意，而且也報復了。”

“都說對不起了……對個情景只能這樣做了的嘛……”

而且上半身也是光脫脫的。

“什麼意思？”

我全力攔住立刻就要離開教室的澤渡同學。我什麼都還沒有說的吧，腳步卻是完全沒有猶豫喔剛纔……

“……西村君，能和我——”

“給我好好幹喔！”

“……我說，你到底打算幹什麼？”

“哎、嗯。倒是那個……對、對不起！沒有受傷吧？”

“是的。……那個、呃呃，那個呢？”

面對如此爽快的笑容和話語，我無意識間說不出話來。

我也試着露出僵硬的笑容，不過這個謎之平成笑容合戰（注）毫無意義地持續了三分鐘。（注：A可能是宮崎駿的平成狸全戰）

“纔不要！而且現在還給你了！求你了快點穿好它！”

“要拿着回家嗎？”

就算這樣說，心裏也完全沒有頭緒。澤渡不管認真的沉思着的我，開心地笑着繼續說下去。

“西村君—？”

一隻手拿着女生的短裙和打掃工具的櫃子對話的男子學生。

“不要忘了午休說過的檢討書。”

“呼呼，嗚呼呼，嗚呼呼呼。”

“我這邊纔是希望能交個朋友。”

搞什麼啊這孩子——我打從心底感到驚訝之餘，我也確實也對今天這一連串的鬧劇感到有那麼一點開心。

“就是爲什麼要做這種事情啦。午休的時候做出那種事情，但現在又說幫忙打掃。澤渡同學在想什麼，我是完全搞不明白。”

“非常感謝！請多關照！”

“這可是這邊的臺詞啊！倒是爲什麼連上面都脫了啊！？”

“…………”

估計是很有案件味道的情形。

……倒不如說，燦爛到有那麼一點嚇人的笑容。

“果然還是記仇了吧！？”

“……那麼是什麼意思呢？”

而另一方面的我，由於經歷了完全未知的體驗而心身俱疲。

說不定已經臉紅起來了，剛纔那一下就是如此出其不意的一擊。

這毫無疑問是恐嚇。真實的情況再次一點都幫不了我。真是悲傷呢，即使只有間接證據，有時也是能夠定罪的。

……哎呀，雖然能幫忙搞衛生是感激不盡了。

確認那個巨大的軀體發出的沉重腳步聲從教室遠離之後，我心裏總算下了一塊大石。

……話說回來，冷靜想一想的話，我不是對女孩子做了些很過分的事嗎？

————嘛，就是這樣的內容。

“我沒有事喔。比起這個，門的開頭似乎因爲剛纔的衝擊壞掉了，所以看來這邊打不開了。你那邊可以幫忙開一下嗎？”

連調整心情的空閒都沒有。

澤渡同學理所當然似的自己也拿上掃帚，一邊哼着曲兒一邊開始打掃教室。

“這理由太弱了啦！！”

“午休的事還在生氣嗎？”

“不行，如果是這樣的話我也來幫忙吧。”

……不對，喂喂等一等。給我等一等。按這種對話的發展，這孩子到底打算說什麼啊？不久前纔剛搞出那麼麻煩的事情來喔？

衣服摩擦的聲音隔着薄薄的鐵板傳來，雖然基本上都看了個徹底，即便如此還是心跳加速這種事還真是男生可悲的本性。

我沉默地稍稍從澤渡同學身上移開了視線。

與早上的自我介紹不同，這次我沒有咬到舌頭順利地說出來了，恭喜我了。

“再順便一提在那種情況下，我覺得我會因爲過於驚恐而哭着去找多田老師。”

“而且實際上的問題是，無論我穿不穿上身的衣服，最關鍵的裙子到現在都還是在西村君的手中。”

澤渡同學一點都不知道我在鐵門的對面在胸中受着煩惱的煎熬，過了一會兒，換好衣服之後便從櫃子裏出現。

我使勁把門拉開。

“那麼快點打掃衛生吧， 我會努力幫忙的喔，因爲朋友有困難時就應該幫助他對吧？”

“其實我並不太在意呢。唔，嘿咻。”

“嗯，有幹勁是好事。做完之後來辦公室叫我，我來檢查是不是打掃乾淨了。”

這是最惡劣的狀況，如果變成那種結果的話，不難想象我的學校生活、更進一步來說是我的人生是會實質性地迎來終結。

轉過這邊的澤渡同學的雙瞳看起來彷彿有點溼潤，到底多少是真心而多少是演技啊。我大大地嘆了口氣說道。

“因爲西村君很有趣，所以想要呆在一起。不是很容易懂嗎？”

……不、基本上、我本來也就想是差不多這種內容了。

“這裏面很熱。”

但是如果不動手的話什麼也開始不了。首先是打掃一下弄得周圍都是灰塵吧，這樣想着我從櫃子裏拿出了掃帚。

“真的啊啊啊啊啊啊啊啊啊————————————————！？”

……澤渡同學，意外地是穿起衣服見瘦的類型啊……

多田老師轉過身背對着獨自在無人的教室裏一個勁地甩着裙子的變態也就是我然後離開了。

“唔嗯，空氣真新鮮。”

“呼呼。”

“完全沒有酌情的餘地嘛！！”

“是這樣嗎？現在我在這裏的理由的話可是非常單純的喔。”

“順便一提，如果西村君不給我點頭的話，我會把我以只穿着內褲的狀態被人強行關進打掃工具的櫃子裏的這件事向多田老師告密的。”

穿着淺藍帶花邊的內褲的澤渡同學出現了。

“給我等等！”

“沾滿灰塵了。”

“多田老師已經離開了嗎？”

“我現在就去一趟辦公室喔。”

“所以說啊……啊啊真是的，知道了啦，給我好好聽着。”

“…………”

“……不行嗎？”

面對相當有幹勁的澤渡同學，我也半投降地回應她的話。姑且也是主動給予我幫助，這種場合就心懷感激地接受幫助吧。

“啊，說起來還要寫檢討書呢，這樣的話分配一下任務比較快呢。我在這邊寫好嗎？”

“我覺得不太好啦……”

“不要這麼說請儘管交給我吧，我會嘗試寫出一篇字面上看上去是遠比深刻的檢討，但同時只要橫着讀（注）就會出現‘老師的肌肉很不錯但頭髮就有點寂寞了呢’的文字的讓人驚訝的暗號文章的。”（注：有點雞婆，不過還是說一句，日本一般的書刊都是豎排文字的，當然也有會有某些體裁的文章會用橫版。）

“去搞衛生。”

“真是可惜。”

就是這樣，從上學到放學我的心始終都沒有悠閒過，我度過了怒濤般的轉校首日。

……明天之後又會怎樣呢，我的學校生活——

章末的補註——

男主的暗號也是用了同樣的規則來設計，下面把他說過的話整理一下：

……すいませんが、どこのどちら様でしょうか【す、か】

頭（あたま）なら大丈夫だよ。……それより沢渡さん。ひとつ聞かせてもらいたいことがあるんだけど、わかるよね。僕の言いたいこと【あ、と】

……がんばろうと思ってたんだよ。こっちの學校ではうまくやっていこうと思ってたんだよ。それなのに、今日一日だけでぜんぶ臺無しだよ。どういう意味なんだよ、あれは【が、は】

ん。ぜんぜん面白くなかった【ん、た】

いいよもう。ふつうに考えたらおかしい話だしね。あんな突拍子も無い告白を鵜呑みにした僕がバカだったんだ【い、だ】

とにかく、もういいから。だからやめてよそんな顏（かお）【と、お】

元（もと）を正せば自業自得みたいなものだし、沢渡さんが気にしすぎることはないよ。それじゃ、僕は帰るから。ああいうこと、もうしないほうがいいと思う【も、う】

從他說“嗯，對了，有一件事忘了說了。”這句開始之後的話則不在暗號內。

以上連成的話是：すかあとがはんたいだとおもう（スカートが反対だと思う），即“我認爲你的裙子穿反了。”——