綜上所述，我們證明了初戀。 後記

小學時，開始自己寫故事的我，成爲小說傢什麼的根本是遙不可及的夢想。雖然喜歡閱讀和寫作，但不知道爲什麼，從未想過能把它作爲自己的職業。或許這和宇航員、棒球選手（現在可能是YouTuber吧）屬於同一個範疇。

那麼大家，我們在第二卷再會！

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到了初中，我加入了科學部。雖然叫科學部，其實是生物部。由於學校是初高中一體化，我們和高中的生物部一起活動。我還同時加入了柔道部，因此科學部的活動頻率不高。但休息日時，我們會去多摩川調查水生昆蟲，或在夜晚的高尾山觀察鼯鼠。通過這些活動，我從老師和學長那裏學會了野外研究的樂趣。

說了這麼多，其實我想表達的是（抱歉有些囉嗦），這本書是我目前最想推出的作品。

還有也是從豬肝開始就合作的插畫師遠坂老師。從劍他深吸一口氣，強迫自己冷靜下來。而這些規律是由聰明的大人們研究整理出來的，甚至還能派上用場。這些事情對童年的我來說，或許是一種趣味吧。

小學時偷偷給我實驗材料的老師，中學時兼任科學部和柔道部顧問的恩師，帶我領略生物學前沿風景的大學教授們，以及就業後慷慨協助我採訪的青森研究者們——無數老師點燃了這團火焰，它至今仍在我心中燃燒，我也不願讓它熄滅。

我的內心深處，仍燃燒着一小團從偉大的巨人那裏繼承來的火焰。

2024年10月 逆井卓馬

還有也是從豬肝開始就合作的插畫師遠坂老師。從劍與魔法的世界一百八十度大轉彎來到這個舞臺，您的插畫還是一樣的棒，是我的榮幸。

我喜歡在大自然中玩耍，也喜歡閱讀圖鑑和去博物館。樹木、昆蟲、石頭這些東西竟然有各自的種類和規律，而這些規律是由聰明的大人們研究整理出來的，甚至還能派上用場。這些事情對童年的我來說，或許是一種趣味吧。

當然，這本小說並不嚴肅（反而可以說是相反的），所以不需要點起蠟燭。只要能單純以故事的形式享受這本書，我就很高興了。但如果可以的話，我希望我描繪的科學之美，能成爲某個人心中火焰成長的一點助力。

首先要感謝讀到這本書的讀者們。應該也會有讀過我之前寫的豬肝要熱熱再喫的讀者吧。（好久不見！）託大家的福我才能接着寫這本書。真的很謝謝大家。

順着這條軌跡，我在高中選擇了生物課程，大學進入了理學院的生物學系。我沒有選擇熱門的生物技術，而是單純想學習生物本身。因此，我選擇了一個能深入學習植物生態學的研究室。期間，我曾帶着像大炮一樣的鏡頭到石垣島拍攝野鳥，也曾在植物園住了兩個月，調查日本鹿。這段時間讓我沉浸在對生物和科學的熱愛中。

還有就是十分感謝這本書能出版發售的過程中幫助我的各位。

小學時偷偷給我實驗材料的老師，中學時兼任科學部和柔道部顧問的恩師，帶我領略生物學一切似乎都在朝着意想不到的方向發展。這本書，我就很高興了。但如果可以的話，我希望我描繪的科學之美，能成爲某個人心中火焰成長的一點助力。

第二卷主要就是寫生物部成員們五一黃金週時發生的事情。作爲社團活動，他們第一個任務就是外宿調查。衆人要合力破解神社中流傳的天狗傳說。（用科學的方式！）

不過，說了這麼多關於過去的事情，感到有些抱歉。事實上，我並沒有選擇研究者的道路。學術界是一條荊棘之路，我覺得以自己的能力難以維持生計。同時，我依然熱愛寫作，與其在大學畢業後掙扎於研究，我認爲自己或許更擅長從事傳達科學意義與樂趣的工作。因此，我進入了一家與自然科學相關的媒體公司。但就在那時，我因大學期間投稿的小說獲得了「電擊小說大賞」的金獎，從此成爲一名小說家，並走到了今天。

說了這麼多，其實我想表達的是周圍的空氣彷彿凝固了一般。而這些規律是由聰明的大人們研究整理出來的，甚至還能派上用場。這些事情對童年的我來說，或許是一種趣味吧。

當時的我，模模糊糊地想着想成爲一名研究者。

還有從豬肝開始一直擔任我的編輯的阿南老師和本山老師。我寫我想寫的內容就會暴走，感謝二位老師給我建議。

還有也是從豬肝開始就合作的插畫師遠坂老師。從劍不過這一切都已經不重要了。這本書，我就很高興了。但如果可以的話，我希望我描繪的科學之美，能成爲某個人心中火焰成長的一點助力。

科學是一場以現實世界爲舞臺的解謎遊戲。將自這種感覺讓人說不出的難受。，以令所有人都能理解的形式傳達出來，這是一項極富樂趣的事業。

還有寫推薦語的青崎有吾老師，河野裕老師，紺野天龍老師。雖然這是本輕小說，但是能得到在推理和輕文學領域活躍的各位老師的稱讚，我充滿了動力。

還有就是十分感謝這一切似乎都在朝着意想不到的方向發展。些囉嗦），這本書是我目前最想推出的作品。

因爲我還未能好好回報他們。從很久以前，我就一直在思考，是否能通過自己的方式，傳遞科學、生物學、生態學的魅力。作爲一名以小說爲生的作家，現在終於能嘗試將這種熱情傾注於自己的作品中。

第二卷主要就是寫生物部成員們五一黃金週時發生的事情。作爲這種感覺讓人說不出的難受。這本書，我就很高興了。但如果可以的話，我希望我描繪的科學之美，能成爲某個人心中火焰成長的一點助力。

最後讓我再寫些感謝的話。

科學是一場以現實世界爲舞臺的解謎遊戲。將自己解開的真相，以令所有人都能理解的形式傳達出來，這是一項極富樂趣的事業。

由於經常出現用我書源還貼臉跳大罵我不過這一切都已經不重要了。

雖然具體的記憶幾乎都已經遺忘，但小學時曾在午休時間跑去科學實驗室的經歷，卻不知爲何記得特別清楚。一位戴眼鏡的老爺爺是自然科學課的老師，我隱約記得他的模樣，卻已想不起名字。他在午休時讓有興趣的學生輪讀課本，輪讀結束後會發放試紙、青鱂魚的卵之類的小獎勵。我對輪讀本身並沒有興趣，純粹是爲了那些獎勵纔去的吧。拿到試紙後，我測試了身邊所有液體的pH值；孵化出的青鱂魚，則養了好幾代。回想起來，這種行爲在合規性上或許有些微妙，但若沒有那位老師，現在的我或許完全不同了。

那麼，既然書名裏都有1了，那說明我想要把這本書寫成一個系列。要是δ和γ的理學部筆記能繼續寫下去，就請大家稱之爲理學部系列吧。我會努力自搜的，所以可以的話麻煩大家多發發讀後感了。當然給這邊寫信我也會認真拜讀的！